部編版七年級語文下冊第五單元寫作 文從字順

第五單元寫作——文從字順

我們平時作文，不少同學在語言運用方面，或用詞重復啰嗦，或語句不通順，或語序不當，致使自己的思想感情不能準確表達。今天，我們一起來進行第五單元作文訓練：文從字順。希望通過這個課題的作文訓練，能夠做到有條不紊地表情達意，提高我們的語言運用能力，提高我們的作文水平。導入新課1.了解“文從字順”的基本要求，并通過斟詞酌句的方式反復體味。2.掌握文從字順、有條不紊地表情達意的方法，學會修改文章，增強語言表達的能力。3.培養(yǎng)自覺讀書、修改作文、合作探究的好習慣，感受漢語文化的無窮魅力。學習目標一、什么叫文從字順？文從字順——從：服從，順從；順：通順。指文章通順。文從字順是指語言表達符合寫作內容的需要，表意清楚明白準確，行文通順流暢。體現(xiàn)在文章中就是思路清晰、文意連貫、表意準確、語句通順、用詞妥帖。它反映著寫作者駕馭書面語言（即文字）的能力。技法點撥首先，語句表達要準確，避免因為用詞產生歧義。作者借文字傳達出的意思或情境與讀者讀后的感受完全一致。

其次，要注意語句間的連貫。前后句子在意義上要有比較明確的關聯(lián)，文意的承接轉折要合乎事理，讓人容易理解。最后，寫完后要自己讀一讀，或請別人來讀一讀。凡是讀起來拗口、含混、不順暢的，就應修改。累贅的詞語要刪除，搭配不當的要更換，語序不順的要調整。二、怎樣才能做到“文從字順”？1.文字通順“通順”主要表現(xiàn)在詞語的搭配和詞語的排序上。比如，我們可以說“深情厚誼”，也可以說“深厚情誼”；可以說“濃情蜜意”，卻不可以說“濃蜜情意”。詞語的排序也是如此，先說什么，后說什么，有約定俗成的規(guī)律，我們寫作中遵循這些規(guī)律，文章就會寫得通暢。2.意思連貫在向別人陳述一個問題時，注意話與話之間該怎樣銜接別人聽了才會明白，這就是語言的連貫感。例如，上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的過程或人們觀察認識問題的順序；一段話要圍繞一個話題說，說完一個意思再說另一個意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語；講完一個意思再講另一個意思時，銜接處要有過渡詞語。寫作時注意這個問題，也有利于把文章寫得通暢。3.注意分寸

人們掌握了大量語匯，這些語匯在描繪事物時在范圍、數量、程度、褒貶上都存在一些細微差別，若能敏銳地感覺到這些差別，在遣詞造句時表現(xiàn)出精確的分寸感來，將有利于把自己的認識表達得精妙確切。4.掌握韻律

漢語有音調上的變化，在人的視覺或聽覺中形成自然的節(jié)律，產生韻律感。例如人們會說“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不會說“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”。這種形式上的勻稱感和語調上的協(xié)調感運用在寫作中，也有助于將文章寫得文從字順。

作文完成后，注意檢查：一是自己出聲地讀，看有沒有拗口的地方；二是請別人來讀，自己聽，看是不是句句聽得清；三是對覺得別扭處認真檢查一下，查語匯的搭配、詞性，語法的結構、語序等。除了在語言運用上下功夫外，還要注意書寫、標點等。月亮中秋節(jié)，我約了幾個同學到我家陽臺上賞月。爸爸還為我們準備了月餅、石榴、梨子等食品，為我們賞月做好了準備。

傍晚，我邀請的小伙伴陸續(xù)來到我家。大家圍著圓桌坐著，吃著，談笑風生。①①盼月——談笑風生，交代了賞月的時間、地點、人物等。例文賞析漸漸地夜幕降臨了，這時鐘圓月大叫起來，快看！我們順著她指的方向看去，只見月亮像一個害羞的姑娘，羞答答地從烏云背后伸出半個腦袋，偷偷地向下俯視，發(fā)現(xiàn)沒有什么動靜，一扭身，就出現(xiàn)在天空中。天空中就像掛著一盞明亮的燈，周圍的景物都被鍍上了一層銀白色。我和伙伴們望著這盞掛在夜空中的明月，暢想著，議論著。過了一會兒，月亮姑娘便在一層白的簇擁下隱沒了。多掃興??！我們只得耐心地等待著“月亮姑娘”再一次出來。過了一會兒②，月亮出現(xiàn)了，這會兒我們發(fā)現(xiàn)月亮更加晶瑩剔透。它是那樣純潔，那樣明亮，真是美極了。我們凝視明月，隱約發(fā)現(xiàn)月亮里還有無數灰白的山。我的伙伴周端，情不自禁地講起《嫦娥奔月》的神話故事。她講得繪聲繪色，把我們的注意力都吸引過去了。②賞月——情不自禁，依次寫了“夜幕降臨”“一會兒”“過了一會兒”等不同時段的月色，順序井然，文氣貫通。又過了一會兒，天邊飄起一片白云，掩住了月兒的秀麗面容，月兒立即把清輝從白云邊上放射出來，在白云四周形成一個燦爛的光環(huán)，光環(huán)托著白云從月亮下面輕輕地流過，月光把半邊天都照亮了，只有在遠遠的天邊，看得見一兩顆星星。舉目遠眺，皎潔的月光，把湖邊的柳樹照得雪亮，像鋪了一層白霜。月亮映在湖面上，湖面形成一層亮晶晶的波，閃閃爍爍，好像游龍身上的銀鱗，被大家稱為小文豪的方亮，望著這美麗的景色，詩興大發(fā)，雙手后背，踱著小方步，情不自禁地誦起古詩：“床前明月光，疑是地上霜……”③③“想”月——詩興大發(fā)，情隨景生。過了一會兒，月亮又消失了，夜已經很深，可大家仍在一起談論著。談到長大后的理想，我們希望自己能成為一名宇航員，坐在宇宙飛船里在天空遨游，登上月球開發(fā)寶藏，來為人民服務。④④議月——遨游天空，意境深遠。

這是一篇借景抒情的美文。小作者緊緊抓住“中秋”這一特殊的時令，寫了月之“圓”、月之“羞”、月之“白”、月之“晶”、月之“亮”，共同突出了家鄉(xiāng)中秋月亮的顯著特征，語言優(yōu)美，語句通順。篇末由月亮引發(fā)的想象自然、大膽，很能撼動讀者；巧借月亮寄托美好理想，更顯寫作之高超，有“情”有“志”，主題鮮明、突出，積極向上，引人思考和贊嘆。點評：

古往今來，月亮一直是人們吟詠的對象，寄托了人們無盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐想？請以《月亮》為題，寫一篇作文。不少于500字?！咎崾尽?.寫作前，可以查閱一些描寫