2023年語文教師個(gè)人讀書計(jì)劃通用(二篇)

2023年語文教師個(gè)人讀書計(jì)劃通用(二篇)2023年語文教師個(gè)人讀書規(guī)劃通用一

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作規(guī)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教育教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)根底。對于九年級學(xué)生一方面連續(xù)堅(jiān)持語文根底學(xué)問的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積存，有的放矢地進(jìn)展寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課內(nèi)外文言文的力量。把握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、教材分析

九年級上冊六個(gè)單元的專題分別是：一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五抱負(fù)信念、六人物百態(tài)，第一單元是學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意象，感受詩歌的意境，品嘗詩歌的語言;其次單元是閱讀談?wù)撔晕恼?，能夠區(qū)分觀點(diǎn)和材料，把握談?wù)摰闹行?第三單元是誦讀古詩文，把握的情感，能聯(lián)系時(shí)代談感受;第四單元是閱讀小說，梳理小說的情節(jié)，理解小說的主題;第五單元是閱讀談?wù)撔晕恼?，分析材料，把握論?jù)，理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系;第六單元是閱讀古白話小說，把握情節(jié)和構(gòu)造，揣摩小說的語言。

本冊教材中寫作有六個(gè)單元安排，表達(dá)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)展寫作;使學(xué)生能做到學(xué)以致用，并加強(qiáng)了談?wù)撐捏w的寫作訓(xùn)練?？谡Z交際安排了一個(gè)單元，在第五單元;綜合性學(xué)習(xí)安排了二個(gè)單元，分別是其次、四單元。活動注意中國傳統(tǒng)文化的熏陶。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九_班語文教學(xué)工作。從學(xué)生的根底來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多學(xué)生在以前都是承受式學(xué)習(xí)，所以，九年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建立培育有用的人才。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo)：

1、把握九年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，尤其是詩歌的朗讀，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文語感打下根底。

3、了解談?wù)撐膶懽鞯膶W(xué)問，學(xué)習(xí)縮寫和改寫，把握寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培育良好的`學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀書邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

(二)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的喜愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的力量，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、要求學(xué)生把握九年級(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下根底。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

2023年語文教師個(gè)人讀書規(guī)劃通用二

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

你們好！

我于畢業(yè)于---師范學(xué)院中文系，已從教十五年了。十五年的教書生涯，“彈指一揮間”，驀然回首走過的腳印，有太多值得回味的東西始終在心頭涌動，把我的思緒又拉回到從前。

回想課改的兩年多來，深入學(xué)習(xí)課改理論，參與課改培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，參與課改課題討論，積存了很多珍貴的閱歷。

期間我擔(dān)當(dāng)021、026兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，依據(jù)班級實(shí)際狀況，以新課程理論為指導(dǎo)，深入鉆研教材教法，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。課堂上，教態(tài)自然、表述清晰、重難點(diǎn)突出、學(xué)問點(diǎn)到位、教法多樣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，常常給他們講一些文學(xué)方面的故事，組織課前三分鐘講成語故事，讓他們了解中國文化的博大精深。課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓他們動起來，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。工作仔細(xì)踏實(shí)、任勞任怨、不記名利，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間幫學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常與學(xué)生談心，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生對教師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生了巨大的精神動力。期末考試檢驗(yàn)了教學(xué)效果，兩年來021班語文成績在平行班中居前列，026班成績較好。輔導(dǎo)學(xué)生參與古詩詞競賽、朗讀競賽、演講競賽均獲得較好名次，026班李佳同學(xué)獲區(qū)、市級演講競賽三、二等獎。我認(rèn)為成績不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語文水平。

積極參與教研活動，擅長總結(jié)別人的閱歷，并敏捷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

由于以上教學(xué)工作實(shí)際，我準(zhǔn)備競聘學(xué)校的語文教學(xué)工作，盼望能教完初三，為課改試驗(yàn)畫上一個(gè)圓滿的句號。若能競聘勝利，我將不負(fù)眾望，用自己的勤奮加才智，完成好教學(xué)任務(wù)。

今后，我準(zhǔn)備實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：

1.夯實(shí)根底，早抓復(fù)習(xí)

語文是一門積存的學(xué)問，短期強(qiáng)化毫無效果，要讓學(xué)生多讀、多背、多練，再反復(fù)中加強(qiáng)記憶，對局部不自覺的學(xué)生實(shí)行強(qiáng)硬背誦方式。

2.抓好作文教學(xué)，穩(wěn)步提高

作文在中考中所占分值較大，加大寫作力度，將各種題材、體裁都能寫上一遍。

3.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

將各種文體的分析方法教給學(xué)生，反復(fù)練習(xí)，