人教版七年級下冊政治導(dǎo)學(xué)案(全冊)

-----一）自學(xué)范圍：自尊是人人都需要的—感受自尊的快樂自學(xué)目標(biāo)：1、掌握自尊的含義2、了解自尊的表現(xiàn)自學(xué)過程：認(rèn)真學(xué)習(xí)4—5頁感受自尊的快樂一目內(nèi)容回答問題。1、觀察第四頁香港回歸，北京申奧成功圖片討論：回想起這些情景，你有怎樣的感受？2、根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和歡樂是怎樣產(chǎn)生的？3、小組合作找一找有強烈自尊的名人的典型事例（舉一例）4、想一想：當(dāng)我的建議被老師采納的時候，我會覺得當(dāng)我期末考試取得好成績或有很大進步時,我希望老師父母當(dāng)我穿一件漂亮衣服參加同學(xué)聚會的時候，我希望：當(dāng)我給外地游客指路，受到感謝與稱贊的時候，我會覺得５、說一說：你覺得自己做的最有尊嚴(yán)的事是什么？你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么？歸納：什么是自尊？自尊有什么意義？６、填寫課本第5頁下面的活動設(shè)計，體驗自尊與快樂（選擇其中一兩項填寫即可）７、為什么自尊與被人尊重是快樂的？８、說一說：在生活中我們怎樣才能感受到自尊的快樂？構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----二）自學(xué)范圍：自尊是人人都需要的—知恥與自尊，虛榮與自尊自學(xué)目標(biāo)：懂得知恥是自尊的表現(xiàn)；把握虛榮與自尊的關(guān)系自學(xué)過程：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)6—7頁知恥與自尊一目內(nèi)容回答問題。1、說一說恥辱的事情應(yīng)當(dāng)盡快忘卻還是牢牢記住？2、同桌說一說“恥辱戒指”故事可以給我們哪些啟發(fā)？3、對待自身的不足要敢于正視，有勇氣改正，這是對自尊的有力維護。你有哪些缺點那？參照第七頁小明的方案將他們改造一下，寫下自己的改造方案。歸納：知恥與自尊的關(guān)系二、認(rèn)真學(xué)習(xí)第8頁“虛榮與自尊”一目內(nèi)容回答問題1、說一說：課本第八頁三種情景，你認(rèn)為他們的言行反映了一種什么心理？這對他們的生活會產(chǎn)生什么影響？2、你能舉出身邊類似的事嗎？討論歸納：虛榮與自尊的關(guān)系延伸：你打算做一個什么樣的人？構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----三）自學(xué)范圍：第二框題：尊重他人是我們的需要自學(xué)目標(biāo)：理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分的自學(xué)過程：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)第9頁同樣的自尊，同樣的快樂一目內(nèi)容回答問題。1、課本第九頁“給我們自尊的那個他”是誰？把有關(guān)內(nèi)容填在課本上。2、說一說你的存在對他人有什么意義二、認(rèn)真學(xué)習(xí)第10-11頁“尊重他，就是尊重自己”一目內(nèi)容回答問題1說一說課本第十頁的情景如果你有類似的經(jīng)歷你能怪別人不尊重你嗎？小結(jié)：要想得到別人對自己的尊重，你要怎么去做？討論回答：尊重他人與自尊的關(guān)系2、感動續(xù)寫：讓我們用己的熱情、尊重、關(guān)愛去溫暖他人，讓我們共同回味那溫馨的一刻，填寫課本第十一頁表格3、填完表請說一說你有什么體會？構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----四）自學(xué)范圍：彼此尊重才能贏得尊重—維護人格最重要，自尊者豁達自學(xué)目標(biāo)：懂得人與人之間應(yīng)互相尊重自學(xué)過程：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)第12頁維護人格最重要一目內(nèi)容回答問題。1、課本第12頁圖文材料中的晏子為什么要堅持從大門進城？2、讀下面的故事議一議說明了什么？以前有一支旅行隊，當(dāng)一切置辦齊全時，隊長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是，他大聲叫道們這還缺少一個猶太人和狗一歌猶太人聽到了便回敬到和你一起不就齊全了嗎”？3、想一想當(dāng)你遇到第十三頁上面材料中那些情況，你會怎么想，怎么做？二、認(rèn)真學(xué)習(xí)第13-14頁“自尊者豁達”一目內(nèi)容回答問題1、你同意虛框中這種看法嗎？討論回答：在生活中你如何與個性不同的人相處？2、第十四頁虛框中你認(rèn)為司馬懿“臨辱不驚，遇辱不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？3、結(jié)合本目內(nèi)容討論：我們都希望自己城為一個自尊的人，那么怎樣才能為自己贏得尊嚴(yán)。構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----五）自學(xué)范圍：彼此尊重才能贏得尊重—善于尊重他人自學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，欣賞、接納他人自學(xué)過程：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)第15頁善于尊重他人一目內(nèi)容回答問題。1、第十五頁虛框中這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖？2、十五頁相關(guān)鏈接材料說明了什么？活動：同學(xué)互寫贈言完成后，把你的贈言當(dāng)面送給對方1、你給別人寫贈言，有什么感受？2、你收到別人的贈言有什么感受，沒收到又是什么感受？3、班上誰寫的贈言最多？他為什么能寫的最多？4、誰得到的贈言最多？她為什么能得到那么多？討論：我們怎樣欣賞，接納他人？構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----一）自學(xué)范圍：我能行——自信一族自學(xué)目標(biāo)：知道自信的含義，肯定自我，體驗自信的感受，懂得自信是人對自身力量的確信，堅信自己一定能做成某件事。自學(xué)過程：（一認(rèn)真閱讀教材18頁“羅丹塑像“的故事1、思考：在眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能夠堅持自己的藝術(shù)主張？假設(shè)你自己在那種情況下，你會怎么辦？2、比較一下，羅丹和你在對待別人的評價時有什么不一樣？（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材十九頁內(nèi)容1、回首走過的成長之路，請把你的“我能行”填在頁上面的空格內(nèi)。2、朗讀教材19頁－－“我能行”在你的經(jīng)歷中，有沒有讓你感觸最深的“我能行”呢？說說你感觸最深的“我能行（三）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材20頁內(nèi)容。1、說一說什么是“自信”？2、觀察一下自信者的風(fēng)采，選定你認(rèn)為很有自信的人，說出他們在言行，舉止。為人處世方面的特點。3、讀材料：某班學(xué)生在討論“中國與美國”時，王豐同學(xué)說國人大部分開車上下班，我們中國人大部分得騎自行車;美國人早就普及電腦，我們才剛剛起步……我們就是落后，在各方面都不會趕上美國的偉同學(xué)說們雖然現(xiàn)在還落后于美國，我們有自己驕傲，我們的‘神六七’已經(jīng)發(fā)射成功……我們在某些方面并不比他們差，我相信，只要我們努力，我們一定能趕上并超過美國回答：1、上述兩種做法你贊同哪一種？為什么？2、要想趕上美國，作為祖國的未來和希望的我們，從現(xiàn)在起應(yīng)該怎樣做？構(gòu)建知網(wǎng)：學(xué)效檢測：------

-----二）自學(xué)范圍：我能行——超越自負(fù)，告別自卑自學(xué)目標(biāo)：區(qū)別自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，懂得什么叫自信以及自信的表現(xiàn)。自學(xué)過程：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)21—22頁超越自負(fù)，告別自卑一目內(nèi)容1閱讀教材第21頁“動物舉行得‘大競賽樣看待青蛙的行為？讀材料：李華是一位性格開朗、活潑的同學(xué)。在學(xué)校的一次單元測驗中，她的成績落在全班最后。這時，李華變成了另外一個人，認(rèn)為自己太笨，不可能學(xué)好了，整天垂頭喪氣，性格也變得孤僻起來。請問：1、材料二中李華的表現(xiàn)是自信嗎？結(jié)果會如何？2、看第21頁下面一個虛框的內(nèi)容說說你是否有過類似的感受？你認(rèn)為自卑者還會有哪些表現(xiàn)？他們會給人帶來什么影響？3、根據(jù)22頁內(nèi)容討論說說：自負(fù)、自卑與自信相比有何不同？4、讀材料小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三名比賽時，他就安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。面對幾百名國際音樂權(quán)威，他不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲，一定是樂譜錯了他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設(shè)計“圈套探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅持自己的判斷請回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績？讀材料：皮格馬利翁效應(yīng)：自信的力量希臘神話里有一個雕刻家，名叫皮格馬利翁。他愛上了自己雕塑的一個女神的雕像，他把雕像當(dāng)成是有生命的美麗女郎，日夜傾訴著自己的期望。在皮格馬利翁的期望和愛護下，雕像果然變成了真人，與他“白頭偕老”了。這個故事說明了什么？說說這個故事說明什么道理？構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測2、自信對于他取得成功起了什么作用？------

-----3、

自卑的人會如何面對困難與失??？自負(fù)的人會如何看待表揚與嘉獎？4、回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當(dāng)時的心里狀態(tài)。5、說說26頁相關(guān)鏈接中原一平的是李說明了什么？6、歸納：說說為什么自信者能夠成功？構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----揚起自信的風(fēng)帆自學(xué)學(xué)案（三）學(xué)習(xí)范圍：自信是成功的基石學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，以及他們與成功之間的關(guān)系學(xué)習(xí)過程：認(rèn)真學(xué)習(xí)—頁“一對孿生子有心態(tài)一目內(nèi)容1、頁上面材料中小銘為什么未能當(dāng)選，面對沮喪的他，你能給踢出一些忠告嗎？2、歸納討論：為什么自信就成功之基？3、、24材料中的這些想法的共同點是什么？4、你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心活動？5、歸納討論：為什么自負(fù)者自卑者都會使他們遠(yuǎn)離成功？認(rèn)真學(xué)習(xí)—頁“自信有助于成功”一目內(nèi)容1、說說24頁材料這位辯家什么獲得成功呢？------

-----四）學(xué)習(xí)范圍：暢想自信之歌——看到進步與長處學(xué)習(xí)目標(biāo)：動的樹立和增強自信的方法學(xué)習(xí)過程：認(rèn)真學(xué)習(xí)27—28頁“看到自信與長處”一目內(nèi)容1、說說27頁材料中這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？2、與上學(xué)期相比，我們的成長中有哪些進步的表現(xiàn)，把它寫在課本27頁下面3、活動：按我給你的印象是什么？我有哪些進步與成績？我還需在哪方面努力幾個項目說說“你眼中的我組內(nèi)互說，推舉一人匯報）4、討論回答：對于他人的評價，你有什么感受？說出來與同學(xué)分享？5、說說怎樣發(fā)現(xiàn)自己的進步和長處？構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----五）學(xué)習(xí)范圍：暢想自信之歌——增強信心與實力學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)了解實力是支撐信心最重要的支柱掌握自信是人生最寶貴的財富學(xué)習(xí)過程：認(rèn)真學(xué)習(xí)29—30頁“增強信心與實力”一目內(nèi)容1、說說29頁上面材料中這位跨欄冠軍為什么能成為一名一流推銷員？2、結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪娦判呐c實力的？3、在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，你遇到過哪些干擾與困難？你有過29頁下面那些感受嗎？4、討論回答在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強壯的人取勝，但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能取勝的人你同意這種說法嗎？為什么？認(rèn)真學(xué)習(xí)30—31頁“做自信的中國人”一目內(nèi)容1、說說30頁材料中童第周在比利時留學(xué)時為什么能獲得博士學(xué)位？2、討論回答：在當(dāng)今社會我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----走向自學(xué)范圍：自己的事自己干——自立人生少年始自學(xué)目標(biāo)：1、記住什么是自立。2、能夠說出自立的表現(xiàn)自學(xué)過程：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)34—35頁自立人生少年始一目內(nèi)容1、你贊同34頁小曦和萌萌誰的做法？為什么？在你身邊有類似的現(xiàn)象嗎2、根據(jù)上述內(nèi)容說說什么是自立？材料分：有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)，小獅子慢慢長大，無憂無慮，有吃有喝，自在幸福。當(dāng)然，獵人給他們設(shè)計的籠子也溫暖而舒適。沒想到，一不小心，一只小獅子從籠子里跑了出去，后來，獵人因事外出再也沒有回來，籠子里的小獅子都被活活地餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子獨自在野外，餓了自己找食吃，渴了自己找水喝；受傷了會用舌頭添傷口；遇到敵人，知道怎樣保護自己，它順利地活了下來?；卮穑盒—{子的命運為什么會不相同呢？這則故事給你的啟示是什么？3、在日常生活中，我們所做的許多事情都是自立的展現(xiàn)，你能說一說嗎？4、35頁自立表現(xiàn)中，你能做到幾項？5、自立的表現(xiàn)，哪些屬于個人生活范圍？哪些屬于家庭、集體、社會生活范圍？材料分：蝸牛問媽媽什么我們從生下來就背負(fù)這個又硬又重的殼呢？媽媽稟我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以需要這個殼的保護。小蝸牛：毛蟲姐姐沒有骨頭也爬不快，為什么她卻不用這殼的保護？媽媽：因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒有骨頭，爬也爬不快，也會會變成蝴蝶，他不背這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊。小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護。蝸牛媽媽安慰：所以我們有殼??！我們不依靠天，也不依靠地，我們靠自己。運用所學(xué)知識回答：1、蝸牛為什么哭了？2、蝸牛媽媽的最后一句話對你有什么啟發(fā)？構(gòu)建知網(wǎng)自立含義：

自立表現(xiàn)：------

-----《走向自二）自學(xué)范圍：自己的事自己干——人生需自立自學(xué)目標(biāo)：1、理解人生需自立的重要性和必要性自學(xué)過程：走進教材認(rèn)真學(xué)習(xí)36—38頁人生需自立一目內(nèi)容問題：1、用自己的親身經(jīng)歷，說說自立對成長有哪些好處2、根據(jù)上述內(nèi)容討論歸納自立的重要性走進生活：有一名高三男生考上了云南某重點大學(xué)。開學(xué)時，其父母租了一輛專車將他送到學(xué)校，并幫他完成了包括登記，找教室，鋪床在內(nèi)的所有事情，其父母仍不放心，在該校招待所住了兩天之后才離開，開學(xué)三個星期后，這名男生就讓其同寢室的同學(xué)們“刮目相看早上不疊被子，因為他不會疊。衣服也從不會自己洗，不是交給洗衣房，就是渾身臭烘烘的，有時候懶得吃飯，也不喜歡運動。班上的老師和同學(xué)對他進行了一些勸說，系里也多次做工作，但是這名學(xué)生卻鬧著要回家，最后該生在大學(xué)待了僅兩個月后，就被勸說退學(xué)，由其父母接回了家。討論：這名大學(xué)生從入學(xué)到被勸退說明了哪些道理？由此你得到哪些啟示？問題：1、課本37頁關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費用的問題，你贊同觀點一還是觀點二？為什么？2、課本38頁相關(guān)鏈接中從這名大學(xué)生的身上你看到了什么3、根據(jù)上述內(nèi)容歸納討論自立的必要性。遷移：陶行知的《自立歌》中滴自己的漢，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。這句話說明了我們要培養(yǎng)什么精神？這種精神對自己的成長有哪些好處？構(gòu)建知網(wǎng)：自立的重要性：自立的必要性：學(xué)效檢測：------

-----《走向自三）自學(xué)范圍：告別依賴走向自立——不能再有依賴，自立與自主自學(xué)目標(biāo)：1、知道依賴思想的危害。2、了解自立的關(guān)鍵及自立與自主的關(guān)系。自學(xué)過程：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課本39—40頁不能再有依賴一目內(nèi)容探究討論材第頁）1、從39頁小雅的事例中，結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勔蕾噭e人有什么壞處？歸納：依賴的表現(xiàn)依賴的危害：如何消除依賴心里？探究交流材頁）1、你贊同40頁同學(xué)甲同學(xué)乙同學(xué)丙誰的看法？還有其他看法嗎？2、如果你是招聘者，你會聘用這個26歲的年輕人嗎？為什么？典例分析：小猴子被媽媽送進森林寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)自立能力。媽媽告訴他，遇事要多項小伙伴學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，小伙伴們都非常熱情，給小猴子很大的幫助，很快到了睡覺的時候。小貓說我這樣把身體蜷起來誰，又舒服又暖和狗說我這樣趴著睡能夠及時聽到遠(yuǎn)處傳來腳步聲，好為大家報警”小蝙蝠說小猴子，你別聽他們的，像我這樣倒掛起來睡，像吊床一樣，才是最舒服的、最酷的睡法呢！很快小伙伴們都進入了夢鄉(xiāng)，只有小猴子還瞪著大眼睛傻站著，因為他不知道怎樣睡才好。請問：這個故事對你有什么啟發(fā)？二、認(rèn)真學(xué)習(xí)41—42頁自立與自主一目內(nèi)容探究交流材第頁）1、41頁圖中小同學(xué)以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣有哪些原因？為什么她后來改正了？從這個事例看你認(rèn)為自立的關(guān)鍵是什么？探究交流材41-42頁材料）1、假如學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)假如父母因故外出一周，只有你一人在家，你會怎樣安排自己的生活？2、42頁這個書生即便滿腹學(xué)問但能自立嗎？為什么？------

-----探究交流：有一天，猴子出來種樹，它先種了桃樹，公雞看見了對猴子說五年才結(jié)果梨書樹四年就結(jié)果是猴子挖出了桃樹種梨樹小狗看見了對小猴說樹四年才結(jié)果，蘋果三年就結(jié)果是猴子挖出了梨樹種下了蘋果樹。狐貍看見了說蘋果三年才結(jié)果，橘子兩年就結(jié)果于是猴子挖出了蘋果樹種下了橘子樹。春去秋來，猴子忙活了一年，結(jié)果什么樹也沒種出來。這則寓言說明了什么？討論歸納：自立與自主的關(guān)系：構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測告別依賴，走向自立學(xué)效測試一、選擇題。1、在家里，自立的你應(yīng)該是（）A.當(dāng)父母不以滿足自己的愿時，就負(fù)氣離開他們，不用他們管。B.有什么要求就對父母說，讓他們幫助自己解決生活中一切難題。C.自己的事情自己做，有困難多向長輩請教。D.自己的事情自己做，哪怕遇到再大的困難也要自己解決。山東市濟南市某希望中學(xué)七年級的學(xué)生蔡強品學(xué)兼優(yōu)，是師生公認(rèn)的好學(xué)生。平時的蔡強作業(yè)獨立完成，從不需要父母的監(jiān)管。遇到疑難問題時，從不依賴于他人，總是自己想方設(shè)法解決，把看做學(xué)習(xí)、生活的主人。據(jù)此回答—3題。2、蔡強的故事告訴我們（）①要自立，就意味著做任何事都不要依賴別人②遇到事情要有主見，要對片刻怕行為負(fù)責(zé)③在我們的成長過程中，要不斷提高自己的自立能力④要自立就不需要幫助，不需要依賴。A.①③B.②④C.①④D.②③3、作為中學(xué)生，在平時的學(xué)習(xí)生活中向蔡強學(xué)習(xí)，就要（）①告別依賴，走向自立②獨立自主，自己的事情自己負(fù)責(zé)③努力培養(yǎng)自主的愿望、自立的能力④大膽地投向社會實踐A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③4、右圖漫畫”訓(xùn)》中家長的做法（）A.能增未成年人的責(zé)任意識B.能培養(yǎng)示成年人的自立自強精神------

-----C.能促進未成年人健康成長D.會助長未成年人的依賴思想5、遙望藍天，理想是只小鳥，能自由地飛翔。要實現(xiàn)這一愿望，必須學(xué)會自立，為此，我們應(yīng)該（）A.依靠父母，完全順從B.遇到困難，拒絕幫助C.告別依賴，學(xué)會自立D.我行我素，不受約束二、簡答題6、結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勔蕾嚨奈：Α?、簡述自立與自主的關(guān)系8、觀察下面兩幅漫畫，圖中現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題？這一問題有什么危害？------

-----《走向自四）自學(xué)范圍：告別依賴走向自立——多實踐多鍛煉自學(xué)目標(biāo)：知道怎樣培養(yǎng)自己自立能力。自學(xué)過程：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課本43—45頁多實踐多鍛煉一目內(nèi)容。探究交流材43頁）1、你贊同43頁三名同學(xué)的做法嗎？如果是你，你會怎么做2、課本43頁事例二中的中學(xué)生犯了哪些錯誤？缺少什么能力？培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？3、在44頁下面的事例中看，說說招聘公司為什么會看中小江？4、討論歸納：怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？材料分析：德國人常說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得一個人走向社會要靠自己，靠自立和自強。原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定，即要求孩子幫助父母作家務(wù)。條文的內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不做家務(wù)6—10歲：偶爾要幫父母洗碗.掃地.買東西。10—14歲：要剪草坪.洗碗掃地.給全家人擦鞋?！?6歲要洗汽車，整理花園。16—18：如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)向法律申訴，以求法庭督促孩子履行法律。1、你認(rèn)為原邦德國法律作出這些規(guī)定的目的是什么？青少年學(xué)會自立有什么重要意義？2、請你設(shè)計關(guān)于自立的格言作為自己的座右銘激勵自己。3、介紹一下自己在家里.學(xué)校.社會上做過那些力所能及的事？4、結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自立能力？構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----《人生當(dāng)一）自學(xué)范圍：人生自強少年始—自強進取的動力，通向成功的階梯自學(xué)目標(biāo)：1了解自強的含義，自強的表現(xiàn)及自強對個人成長的意義。2自棄與自強的關(guān)系，知道自棄的危害并能激勵自己。自學(xué)過程：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)47—48頁自強，進取的動力一目內(nèi)容探究交流材47頁）1、小濤從每天忍受疾病痛苦，卻在各方面取得了成績，他靠的是什么？2、說說什么是自強？3、概括自強的表現(xiàn)及對個人成長的意義4、回顧日常生活中自強的表現(xiàn)，填寫48頁表格，填寫最重要的一條即可。材料分析：我國宋朝的大文豪蘇洵相傳他歲才開始奮發(fā)讀書幾次應(yīng)考名落孫山。一些人對他冷嘲熱諷，但他沒有灰心，而是閉門苦讀，終于通六經(jīng)百家之說，并因散文的極高成就而名列“唐宋八大家被譽為“奇葩遲開，大器晚成蘇洵的成功給了我們什么啟示？二、自主學(xué)習(xí)49—50頁自強，通向成功的階梯一目內(nèi)容探究交流材第頁）1、這個年輕人會怎么辦？結(jié)局是什么？根據(jù)自己的猜測或想象，給故事安排一個結(jié)局，并說明理由。歸納討論：自強品質(zhì)對成功人生具有重要的意義2、50頁寓言故事說明了什么？3、概括自棄與自強的關(guān)系4、自棄的含義及危害自主感悟：------

-----小明在小學(xué)時成績一直不錯，上了初中后，由于課程的增多與加深，他感到有一定的壓力，慢慢對學(xué)習(xí)越來越不感興趣，上課也不注意聽講，后來發(fā)展到逃課泡網(wǎng)吧。小明是一種什么心理，這種心理有什么特點？試分析這種心理的危害。處于青少年的我們應(yīng)該怎樣做？構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----《人生當(dāng)二）自學(xué)范圍：少年能自強—理想，自強的航標(biāo)；戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵自學(xué)目標(biāo)：了解自強的航標(biāo)，自強的關(guān)鍵。自學(xué)過程：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)51—52頁理想，自強的航標(biāo)一目內(nèi)容探究交流1輝能成蘋果大王了什么作用？由此可見要自強首先要怎樣做？2、小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正人大，她為什么能實現(xiàn)自己大學(xué)夢并事業(yè)有成？3、相關(guān)鏈接材料說明了什么？4、以上內(nèi)容可以說明一個什么問題？典例分析：海倫凱勒十九個月大時因發(fā)燒差點喪命。成了既盲又聾的孩子，但她并不是向命運低頭的人，盡管身有殘疾，但其有不達目的誓不罷休的毅力。七歲時她發(fā)明了六十多種不同的手勢，靠此和大家交流。靠頑強的毅力，學(xué)會了說話，這對一個失聰?shù)娜藖碚f是巨大的成就。1904她從哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院畢業(yè)，上大學(xué)時他就寫了《我的生命》一書1932她被任命為英國皇家盲人學(xué)院副院長，她的事跡感動了許多人。海倫凱勒面對挫折沒有倒下，而是勇敢面對，取得巨大成就。討論交流：海倫凱勒身上體現(xiàn)了一種什么精神？海倫凱勒為什么能取得事業(yè)的成功？二、認(rèn)真學(xué)習(xí)53-54頁戰(zhàn)勝自我自強的關(guān)鍵一目內(nèi)容探究交流：1、如果牛頓對自己的弱點無動于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會怎樣？2、對自己的弱點你是怎么對待的？3、中學(xué)生小萍的經(jīng)歷對我們有什么啟示？辨析：“有了理想，就一定能成為自強的人”談?wù)勀銓@一觀點的看法。4、小組討論自強的人關(guān)鍵是什么？構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----《人生當(dāng)三）自學(xué)范圍：少年當(dāng)自強—揚長避短，自強的捷徑自學(xué)目標(biāo)：知道自強的捷徑。自學(xué)過程：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)55—57頁揚長避短，自強的捷徑一目內(nèi)容。探究討論：1、說一說童話大王鄭淵潔如果不揚長避短，她才能取得今天的成就嗎？23、愛迪生一天工作18小時，卻說一聲從未做過一天工作，為什么她會有這樣的感覺？材料分析：楊振寧是1957年獲世界諾貝爾物理學(xué)獎的美籍華人他到美國留學(xué)時學(xué)的是實驗物理學(xué)。盡管他學(xué)習(xí)很努力，就是超不過美國同學(xué)。原來楊振寧動手能力很差，他自己說我動手能力差好多事都不會弄。別人都說”哪里有爆炸聲哪里就有楊振寧“后來在導(dǎo)師泰勒的指導(dǎo)下，他改學(xué)理論物理，最終因發(fā)現(xiàn)宇宙不守恒定律，而諾貝爾獎。討論回答：如果楊振寧繼續(xù)學(xué)實驗物理，會不會有很大成就？楊振寧的成功給了我們什么啟發(fā)？4、56頁圖中中學(xué)生該聽誰的意見呢？請你幫他出出主意。5、讀一讀：1998年在紐約市長島舉辦的友好運動會上，桑蘭不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。桑蘭一直頑強地堅持著康復(fù)訓(xùn)練，有效地防止了肌肉萎縮，她借助自助器具，能熟練地操作電腦、上網(wǎng)與各界的朋友交流。按照醫(yī)學(xué)常規(guī)，這一切是不可能的?？糠欠驳囊庵玖同F(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的力量，桑蘭跨越了從不可能到現(xiàn)實的完美歷程。受傷之前，桑蘭在中國體操隊享有“跳馬冠軍”的美譽，是一顆冉冉升起的新星，爭奪世界冠軍，是永不滿足的桑蘭的夙愿。受傷之后，桑蘭出任北京申奧形象大使，坦然地接受了命運的挑戰(zhàn)，努力使自己成為一名永遠(yuǎn)微笑著的“陽光女孩兒說一直堅信自己總有一天會站起來的，我會為此而努力今，她在堅持康復(fù)訓(xùn)練的同時，不僅在北大新聞傳播專業(yè)苦修學(xué)業(yè)、在“星空衛(wèi)視”主持一檔《桑蘭2008》的體育節(jié)目，還要經(jīng)常參加一些社會活動議一議蘭是如何成為生活的強者？------

-----想一想：自強要從少年始，你打算怎樣在自強的人生征途中，抵達成功的彼岸？構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----讓挫折學(xué)習(xí)范圍：人生難免有挫折學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解什么是挫折及造成挫折的原因。知道挫折是人生在所難免的是人生的一部分。2面對挫折產(chǎn)生的不同的態(tài)度與三種不同結(jié)果使學(xué)生認(rèn)識到挫折是不可避免的，是人生的一部分，引導(dǎo)學(xué)生積極對待挫折的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)過程：（一）自主學(xué)習(xí)“挫折與人生相伴”一目內(nèi)容（—62頁）1、閱讀教材59頁《國榷》的故事，思考：在寫作的過程中，談遷遇到什么困難和挫折？他是如何面對困難和挫折的？在人的一生中，挫折可以完全避免嗎？2、閱讀教材第60頁“鄧亞萍的成長歷程”并思考：鄧亞萍的成長歷程很順利嗎？她曾經(jīng)遇到過哪些挫折？……3、歸納什么是挫折：學(xué)生活動：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么？……歸納討論：造成挫折的原因有哪些？4、為什么說挫折是人生的一個部？5、談?wù)勛约河龅竭^哪些挫折？（家庭、生活、學(xué)習(xí)等方面）（二）自主學(xué)習(xí)“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”一目內(nèi)容（—64）1、閱讀教材第63頁“兩個登山者的不同的態(tài)度及其不同的結(jié)果”并分析討論：面對風(fēng)暴的襲擊，兩個登山者的態(tài)度有什么不同？其結(jié)果有什么不同？歸納討論：面對困難和挫折的三種不同態(tài)度及產(chǎn)生的不同的結(jié)果。2、學(xué)生活動：填寫教材64并“說一說自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，回想一下當(dāng)時的選擇”3小結(jié)：構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----一、選擇題。1、20085月12日，我國四川汶川發(fā)生8.0地震，截止621，已導(dǎo)致69181人遇難，受374010，17397失蹤，導(dǎo)致四川人民遭受挫折的主要原因是（）A、個人因素B、社會因素C、家庭和學(xué)校因素D、自然因素2、俗話說：“人生不如意十有八九?！边@表明了（）A、人生一般沒有挫折B、一般來說，不是每個人都有挫折C、人生難免有挫折D、人們總是能戰(zhàn)勝挫折3、“人生難免有挫折”，與此觀點不同的是（）A、心想事成，萬事如意B、自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男C、自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有不曲折的路D人生不如意十有八九，誰能夠漸漸稱心事事舒4“人生如同調(diào)味瓶酸甜苦辣伴你行萬事難盡遂人愿何不搞個去探求這首詩告訴我們（）A、人生難免有挫折，挫折是普遍存在的B、萬事難遂人愿，做人不易，做好人更難C、不要苛求生活，應(yīng)該積極的創(chuàng)造生活D、生活中遇到挫折是常有的事，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對待挫折5茅以升說困難只能嚇倒懦夫懶漢而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人?！澳阏J(rèn)為能攀上高峰的人（）A、一遇到困難和挫折，就放棄目標(biāo)B、向困難挑戰(zhàn)，不達目的誓不罷休C、盡了努力，但仍解決不了，就隨它去吧D、善于把前進路上的絆腳石變成墊腳石6、有的人可以克服挫折而功成名就，有的人卻在挫折面前倒下。這告訴我們（）A、挫折可以使人變得堅強B、挫折普遍存在，是難以克服的C、挫折可以使人變得懦弱D、對待挫折的態(tài)度不同，導(dǎo)致的結(jié)果也就不同二、材料題材料一：德國家貝多芬，一生遭受了數(shù)不清的磨難。貧困逼得他行乞，雙耳失聰對他打擊更加沉重。但他不甘沉淪，振作起來，終于創(chuàng)作出《命運交響曲》，并獲得極大成功。------

-----材料二：某市一重點高中學(xué)生在填報高考升學(xué)志愿時，在前面兩個志愿填報了我國的兩所著名大學(xué)，在第三志愿上卻填寫了長江大橋，即如果考不上這兩所重點大學(xué)，他將從長江大橋上跳下葬身魚腹。閱讀上述材料回答問題：1、兩則材料共同說明什么道理？2、同樣是面對挫折，為什么會在材料中的兩位主人公身上產(chǎn)生不同的結(jié)果？材料：一位經(jīng)營皮鞋生意的大老板，想把公司業(yè)務(wù)的觸角伸向非洲，因此他請了兩個年輕人幫忙到非洲做試驗的市場調(diào)查。不久之后，甲回來了。他哭喪著臉向老板說：“老板，這生意沒法做了，非洲人根本沒有人穿鞋子。”不久之后，乙也回來了。他興高采烈的向老板說：“大有可為！老板！非洲根本沒有人穿鞋子！”請回答：1、這個故事給你的啟示是什么？2、在面對困難和挫折的時候，你的態(tài)度是什么？m]------

-----讓挫折豐學(xué)習(xí)范圍：挫折面前也從容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解挫折對人生的雙重作用，掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法，提高自己應(yīng)對學(xué)習(xí)及生活中遇到的各種挫折的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生以積極態(tài)度，正確面對挫折，把挫折當(dāng)作人生的財富，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。（一）自主學(xué)習(xí)“艱難困苦，玉汝于成”一目內(nèi)容（—66頁）1、學(xué)生活動：材料分析《死里逃生的驢子》一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。農(nóng)夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都墊到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。請：聽了這故事，你有什么感想？……學(xué)生回答后，教師分析：對于身陷枯井的驢來說，如果它只是悲哀地等待，那么每一鏟土都是埋沒它的致命東西。但是，聰明的驢卻及時地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們！一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石！挫折帶來的不同的后果完全取決于面對挫折的不同態(tài)度。2、挫折對人生具有的雙重作用表現(xiàn)在：3、教材65頁小丹面對挫折的態(tài)度，給我們什么啟示？4、66頁美國總統(tǒng)的挫折記錄，能夠說明了什么道理5、每人奉獻一個通過戰(zhàn)勝挫折獲得的智慧，存入班級的智慧欄里，供大家分享、學(xué)習(xí)（教材66頁）（二主學(xué)習(xí)“尋找應(yīng)對挫折的有效方法”一目內(nèi)容（—70頁）1、學(xué)生活動：①主題：當(dāng)我遇到挫折時，我會………②活動內(nèi)容：把你們認(rèn)為能戰(zhàn)勝挫折的好方法寫下來，展示在黑板上，全班同學(xué)一起分享。③活動要求：四人一小組，推選出一名作記錄員，一名發(fā)言并作傳遞員④說說你眼中的強者，如身邊的同學(xué)、老師、家長是如何戰(zhàn)勝挫折的？2、結(jié)古68—69古今中外成功人士的成功經(jīng)驗，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有哪些：------

-----3、自我疏導(dǎo)的方法很多，主要有：4.閱讀教材69-70幾則材料并分析，他們運用了自我疏導(dǎo)的哪一種方法？你還有其他的自我疏導(dǎo)的方法嗎？請你說一說。5、教師小結(jié)：構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測一、選擇題、1、挫折是人生的大課堂，有志者能夠在這個大課堂里受到教育，得到磨礪，成為生活的強者，是挫折變?yōu)閯恿?，變失敗為成功。所以說挫折對造就人生有著（）A、積極作用B、積累作用C、阻礙作用D消極作用2、富蘭克林冒著生命危險，揭開了雷電的奧秘；愛迪生戰(zhàn)勝了一千多次失敗，終于找到了燈絲材料；貝多芬戰(zhàn)勝了無數(shù)次挫折，發(fā)明了電話，無數(shù)這樣的實例告訴我們，要成就任何事業(yè)必須（）A、保持樂觀的心境B、善于調(diào)節(jié)情緒C、具備良好的經(jīng)濟條件D、具備開拓進取、部位挫折的精神3、一個人遇到挫折后，可以約要好的同學(xué)去郊游，通過欣賞自然的風(fēng)光，是自己的情緒得到調(diào)節(jié)。在戰(zhàn)勝挫折方面，這屬于（）A自我疏導(dǎo)法B逃匿躲避法C積累經(jīng)驗法D請求幫助法4、戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法是（）A、找他人幫忙B、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情，全身心的去探索、去創(chuàng)作C、任其自然，抱著無所謂的態(tài)度D、努力自責(zé)，球的他人諒解5、邁克爾喬丹從小就把打籃球當(dāng)做一生的夢想。喬丹剛上高中時，教練認(rèn)為他個頭不高，拒絕他加入球隊。喬丹將憤怒與沮喪一股腦發(fā)泄在訓(xùn)練場上。經(jīng)過勤奮與努力，他以精湛的球藝征服了教練，如愿以償?shù)某蔀榍蜿牭囊粏T，這說明（）A、遇到困難和挫折時要學(xué)會自我疏導(dǎo)B、善于自我排解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣C、遭遇挫折時不及時調(diào)節(jié)情緒，------

-----就會喪失繼續(xù)前進的勇氣D、遇到挫折時不用調(diào)節(jié)情緒6、一把鑰匙開一把鎖，對待挫折我們要善于尋找有效的解決方法。如（）A、樹立正確的人生目標(biāo)B、冷靜分析，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法C、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情D、盡量避開他二、材料題1、數(shù)學(xué)成績發(fā)下來了，驍勇的成績很不理想，他很難過。同桌蒙蒙說“考不好太不幸了，只有不走運的人才會失敗而小勇的好友小軍則勸他考不好有什么，又不值幾個錢，只要你采取無所謂的態(tài)度，你就會好多了如果你是小勇，你會聽誰的，為什么？2、小玲上初中學(xué)習(xí)一直很努力，但英語成績總不理想。每次考完試，小玲都會默默的難過半天。經(jīng)過幾次考試失利后，小玲有些回信了，感覺自己沒有學(xué)英語的天賦?，F(xiàn)在他一上英語課就頭疼，一到英語考試就恐懼。如果你是小玲的同學(xué)，你會怎么幫助她？------

-----學(xué)習(xí)范圍：讓我們選擇堅強學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道堅強意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。2、知道堅強意志的作用：堅定正確的人生方向、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成就一番事業(yè)。學(xué)習(xí)過程：（一）自主學(xué)習(xí)“堅強意志的表現(xiàn)”一目內(nèi)容（——74頁）1.閱讀72頁材料說說抗震救災(zāi)少年身上體現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？2.聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，談?wù)剤詮娨庵镜谋憩F(xiàn)3.閱讀73——74材料，說說四則材料分別體現(xiàn)的是堅強意志品質(zhì)的哪一方面？你還能列舉幾個類似的實例嗎？（二）自主學(xué)習(xí)“實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障”一目內(nèi)容（—78頁）1、在看電視與做作業(yè)只能選擇其一的時候，我們應(yīng)該怎么做？生活中我們還會經(jīng)常受到哪些誘惑？2、歸納堅強意志品質(zhì)有什么作用：3查找張海迪與保爾的資料，想想張海的與保爾在意志品質(zhì)方面有哪些相同之處？在生活中我們該怎樣去做？構(gòu)建知網(wǎng)當(dāng)堂檢測------

-----一、選擇題1．以下行為哪些是堅強意志的表現(xiàn)（）①明明知道寫日記對提高寫作能力有好處，但堅持不了幾天，就不想寫了②放學(xué)回家后堅持先復(fù)習(xí)功課，寫完作業(yè)后再做其他事情③在學(xué)習(xí)、生活中遇到大的事情時，常常猶豫不決，很難作出決定④在參加萬米長跑比賽過程中咬緊牙關(guān)堅持到終點A．①②B．①③④C．①②④D．②④2．人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上取決于（）A智力的高與低B.環(huán)境的優(yōu)越與惡劣C．機遇的多與少意志的堅強與薄弱3．美國總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折，但他總是不屈不撓，不懈努力。以下觀點錯誤的是()A.堅定正確的人生方向，需要堅強的意志B．走出失敗的陰影，需要堅強的意志C.成就一番事業(yè)，需要堅強的意志D失敗乃成功之母敗的次數(shù)多了自然會成功的4.“能在復(fù)雜的情境中冷靜迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動要指的是()A.意志品質(zhì)的自覺性B.意志品質(zhì)的果斷性C.意志品質(zhì)的自制性D.意志品質(zhì)的堅韌性二、簡回答5.你能舉出自己靠堅強的志戰(zhàn)勝困難取得成功的事例嗎?呢?

當(dāng)時你是怎么做的閱讀理三、材分析材料一：一位運動員在參加萬米長跑時肌肉拉傷，他不可能取得名次了，但他并沒有退出比賽，仍然向前艱難地跑著。當(dāng)所有選手都已到達終點的時候，他仍然咬牙堅持著。當(dāng)他到達終點時，全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，雖然他的成績與第一名相差21分鐘。賽后，他對記者說們國家派我來是參加比賽的，而不是來------

-----聽發(fā)令槍響的材料二19955月6日上午10時55分國科學(xué)考察隊7名隊員著嚴(yán)寒走冰臥雪，跨過危險的“剪切帶”和無數(shù)冰裂縫，經(jīng)歷了常人難以忍受的痛苦，經(jīng)過13天的徒步跋涉第一次將五星紅旗插在了北極點。此次考察，在北極印下了炎黃子孫的第一行足跡，為北極科學(xué)研究積累了珍貴的資料，揭開了我國有組織地開展北極科學(xué)考察的序幕。(1)以上材料分別體現(xiàn)了意志堅強者的哪些表現(xiàn)(2)他們的出色表現(xiàn)對我們有什么啟示?(3)搜集關(guān)于堅強意志的名言警句，然后與同桌交流體會。------

-----學(xué)習(xí)范圍：鋼鐵是這樣煉成的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。2、知道如何磨礪堅強的意志：明確目標(biāo)、從小事做起、善于管理自己、主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。（一）自主學(xué)習(xí)“我們的意志品質(zhì)”一目內(nèi)容79—80頁）來源（79——:學(xué)*科*網(wǎng)]1、了解自己的意志品質(zhì)：查詢自己的“意志銀行”里的意志品質(zhì)儲存情況，同學(xué)們相互交流有無堅強意志所產(chǎn)生的不同結(jié)果。2、說說當(dāng)前中學(xué)生意志品質(zhì)的表現(xiàn)。3、同學(xué)們，如果我們“意志銀行”里有關(guān)堅強意志品質(zhì)的“存款”很少，那你打算怎樣去做？（二）自主學(xué)習(xí)“磨礪意志，學(xué)會堅強”一目內(nèi)容（—83頁）歸納：我們怎樣磨礪堅強意志？3、齊白石“化石為泥”與爐火純青的篆刻藝術(shù)之間，有什么內(nèi)在聯(lián)系？4、是什么促使楊利偉成為“中國飛天第一人”？5、83頁長者的話有道理嗎？為什么？6、根據(jù)自己的實際情況，制定一個目標(biāo)明確的意志鍛煉計劃。7、小結(jié)。構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測一、選擇題1．磨礪堅強意志的正確途徑是（）A．從沒有困難的事做起B(yǎng)．從細(xì)微之處做起，從小事做起C．從驚天動地的大事做起D．從最易成功的、感興趣的小事做起2．以下成語或俗語能表現(xiàn)磨礪意志的有（）①繩鋸木斷水滴石穿②只要功夫深杵磨成針③頭懸梁錐刺股④------

-----寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來A．①②③④B．①②③C．①③④D．①③3．亮亮在期中考試時成績很不理想，他見朋友洋洋有一份學(xué)習(xí)計劃，便“克隆”了一份貼在床頭：5：30

起床、洗漱、跑步20鐘6：00

背20個英語單詞，聽英語錄音磁帶6：30

收拾書包、吃早飯7：20

到學(xué)校晨讀語文分鐘20：00復(fù)習(xí)，做各種作業(yè)21

看其他課外書30分鐘22：00

預(yù)習(xí)第二天主要課程

洗漱、睡覺。亮亮以為按這個計劃，本學(xué)期學(xué)習(xí)成績一定會有很大進步，沒想到還沒堅持兩星期便放棄了。他放棄的原因可能是（）①沒有根據(jù)自己的實際情況制定計劃②計劃目標(biāo)不具體③目標(biāo)定得太高④計劃不可行A．①③B．②④C.②③④D．①②③④4．以下觀點錯誤的是()A．堅強的意志不是與生俱來的，是磨礪出來的B．磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己C．樹立明確的目標(biāo)是戰(zhàn)勝困難和挫折的前提D．生活越艱苦、環(huán)境越惡劣，越能磨礪意志二、簡要回答5磨礪堅強的意志，就不要糾纏于一些生活中的小事，而要到大風(fēng)大浪中去經(jīng)風(fēng)雨、見世面贊同這種觀點嗎6.你平時意志薄弱的主要表現(xiàn)是什么你打算怎樣去鍛煉、磨礪它呢------

-----三、閱理解：材料析7．唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經(jīng)。13后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安，又見到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經(jīng)歷，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆到有多么豐富的見聞呀!那么遙遠(yuǎn)的路，我連想都不敢想馬說們跨過的步大體相等的，當(dāng)我前去取經(jīng)的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個狹隘的天地(1)這則寓言故事給你的啟示是什么?(2)你是否有過靠自己的意志戰(zhàn)勝困難并取得成功的體驗請舉例。(3)根據(jù)自己的實際情況，擬定一個目標(biāo)明確的意志鍛煉計劃。------

-----嚴(yán)（一）一、自學(xué)范圍：走進法律—“我們身邊的規(guī)則”二、自學(xué)目標(biāo)：1、了解身邊的行為規(guī)則，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。2、樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。三、自學(xué)重難點：了解規(guī)則的重要性，懂得什么是法律及法律的特殊性四、自學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)我們身邊的規(guī)則一目內(nèi)容（教材—88頁）1、閱讀（教材第85頁）第七課的引言分析：這兩個案例中的主人為什么受到了法律的制裁呢？這給我們什么啟示？2、材料分析：撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當(dāng)時的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。想一想：這樣的比賽成績算還是不算？3、閱讀教材第86頁的“交通秩序?qū)Ρ炔鍒D”并思考：①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這幅圖說明了什么？4、歸納：什么是社會生活中的規(guī)矩？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？5、在社會生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩、規(guī)則有很多種，歸納起來，大致有三種類型，即：（默寫填空）①道德是②紀(jì)律規(guī)章是③法律是6、閱讀教材第87頁的三幅圖，思考：各圖說明了什么問題？7、從三幅圖中可以看出法律的三個顯著特征是8、練習(xí)：填寫課本88頁中的表格五、拓展:通過學(xué)習(xí)我們了解到我們身邊的規(guī)則無處不在，設(shè)想假如沒有這些規(guī)則，我們的生活會怎樣？------

-----六、構(gòu)建知網(wǎng)：1走近法律——我們身邊的規(guī)則23檢

一、判斷題1、“無規(guī)矩不成方圓”這句古訓(xùn)說明社會生活要有共同的準(zhǔn)則。（）2、青少年年齡小，與犯罪無關(guān)，即使犯罪也不受處罰。（）3、我們應(yīng)自覺樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。（）4、許多違法犯罪行為，都是從沾染不良習(xí)氣開始的。（）5、道德水平高，法制觀念強，行為上就不會做違法犯罪的事。（）二、單項選擇題：下列每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將其序號填入題后的括號內(nèi)。1.社會是由人集合而成的，所以（）A．人們活動的動機、目的往往相同B．人們有自由行動的目的，有秩序最好，沒有秩序也沒有什么關(guān)系C．有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要D．社會生活中的規(guī)矩，就是法律2．董必武指出：“有了法律，沒有處罰機關(guān)保證執(zhí)行，是不可設(shè)想的?！边@說明（）A法律制定是為了懲罰違法犯罪分子B法律靠人們自覺遵守完全是不可能的C．法律必須由國家強制力保證實施D．法律實施靠社會輿論作保證3.下面關(guān)于法律的描述不正確的是（）A．法律是由國家制定或認(rèn)可的B．法律靠大家自覺遵守，不具有強制性C．法律對全體社會成員具有普遍約束力D．法律面前人人平等4.近年來，我國檢察機關(guān)的違法案件中，被繩之以法的有普通百姓、領(lǐng)導(dǎo)干部、社會名人等，這一事實主要說明了發(fā)律的特征之一是（）A．法律靠國家強制力保證實施B．法律有國家制定或認(rèn)可C法律依規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容D法律對全體社會成員具有普遍約束力二、簡答------

-----法律的三個基本特征是什么？三、材料分析1、2009年2月28日，十一屆全國人大常委會第七次會議以票贊成，票反對，4票棄權(quán)的表決結(jié)果，高票通過了《中華人民共和國食品安全法》，該法自2009年6月1日起實施。全國人大常委會表決通過《食品安全法》體現(xiàn)了法律的哪個特征？2、2003年全國法院共審結(jié)國家工作人員職務(wù)犯罪案件22986件其中有名縣處級以上的官員因腐敗而被判刑。云南省原省長李嘉廷、山東省政協(xié)原副主席潘廣田、遼寧省高級人民法院原院長田鳳歧、河北省原常務(wù)副省長叢?？⒄憬≡笔￠L王鐘麓和中國建設(shè)銀行原行長王雪冰等13名部級官員因腐敗而受到包括死緩、無期徒刑和12至15年監(jiān)禁等刑罰的嚴(yán)懲。運用法律知識回答：以上材料體現(xiàn)了法律的哪些特征？------

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嚴(yán)自學(xué)范圍：走進法律——生活離不開法律自學(xué)目標(biāo)：1、引引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護作用。2、讓學(xué)生從行動上學(xué)法、用法、愛法、護法。自學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)88—90頁“生活離不開法律”一目內(nèi)容（一）閱讀教材第88頁“小鄭的煩惱”，思考回答下列問題：1、你在生活中碰到過類似的事情嗎？你會怎么辦？2、假如沒有法律，我們的生活會是怎樣的？3、現(xiàn)代社會生活能不能沒有法律？為什么？討論歸納：法律對人們的行為具有什么作用？(二)閱讀課本第89頁“法律伴隨我們的一生”，找一找：我們從出生到死亡涉及的最基本的權(quán)利和義務(wù)有哪些（三）閱讀課本89頁漫畫。思考回答下列問題：1、你你或你的家人有過類似的經(jīng)歷嗎?2、如果沒有這相關(guān)的法律規(guī)定，情況將會怎樣歸納：法律對人們還具有什么作用？構(gòu)建知網(wǎng)：------

-----學(xué)效檢測自學(xué)范圍：法不可違（91—96）自學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)）違法行為的含義及其類別（2）刑法的含義（3）犯罪的特征（4）我國刑罰的種類能力目標(biāo)能結(jié)合違法犯罪的有關(guān)案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為。（2）逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。（3）初步學(xué)會分辨是非、分析事物的能力。學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。學(xué)習(xí)難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，主動探究自學(xué)過程（一）自主學(xué)習(xí)誰都不能違法（91—93）頁一目內(nèi)容活動一：請同學(xué)們閱讀課本P91事例。思考：一個好學(xué)生為什么會丟了大面子？這樣的事可以避免嗎？活動二：請同學(xué)們閱讀91—92頁事例思考：三個情境中的主人公的行為給社會造成了什么危害，其行為違反了什么法律？行為人自己落得了什么結(jié)果？歸納：違法行為的含義及種類：活動三：理一理結(jié)合教材92頁中三個情境來完成教材第93頁的表格（二自主學(xué)習(xí)犯罪必受懲罰（94—96）頁一目內(nèi)容說說：什么是犯罪呢？------

-----活動四：今日說法請同學(xué)們看材料來分析犯罪的特征。據(jù)中央電視臺報道，經(jīng)法院審理查明，被告人陳正平，歲，初中文化，系南京市浦口區(qū)烏江鎮(zhèn)商業(yè)村人年曾因犯盜竊罪被判處有期徒刑年6個月。陳正平在南京市江寧區(qū)湯山鎮(zhèn)經(jīng)營“菊紅”面食店期間，為瑣事與湯山鎮(zhèn)“正武”面食店業(yè)主陳宗武發(fā)生矛盾。陳正平見陳宗武面食店生意興隆，遂懷恨在心，意圖報復(fù)。2002年9月13日晚11時許，陳正平潛入“正武”面食店，將所攜帶劇毒鼠藥“毒鼠強”投放到該店食品原料內(nèi)，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案發(fā)至今已死亡42人。9月30日京市中級人民法院依法作出一審判決處被告人陳正平死刑，剝奪政治權(quán)利終身。討論）陳正平的犯罪行為給社會帶來了什么危害？（2）他的行為違反了什么法律及所屬違法行為的類別？（3）陳正平的犯罪行為受到了什么處罰？歸納：請同學(xué)們結(jié)合上述案例總結(jié)犯罪的特征練習(xí)：填寫94頁表格辯一辯：犯罪具有嚴(yán)重危害性、刑事違法性和刑罰當(dāng)罰性三個特性，什么是刑法呢？刑罰就是刑法嗎？討論歸納：什么是刑法：什么是刑罰：刑罰的種類：主刑包括：附加刑包括：說說上述案例中對陳正平的處罰哪些是主刑那些是附加刑議一議94頁事例說說：開玩笑違法嗎？如果人們無意之中犯法，可以原諒嗎？如果有人慫恿你，你會這么做嗎？構(gòu)建知網(wǎng)------

-----學(xué)效檢測一、單項選擇題：1．小剛與李明、小群在觀看音樂會時大聲喧嘩、打鬧。他們的行為屬于（）A．違反了行政法，應(yīng)受行政處罰B．違反了民法C．違反了刑法，應(yīng)受刑事處罰D．違反了憲法2．高中男生李某17歲）平時喜歡上網(wǎng)。有一天在網(wǎng)吧看到旁邊一男生好像很有錢。就尾隨其出門，在僻靜處拿出水果刀，從該男生處搶得元。李某的行為是（）A．違反了行政法，應(yīng)受行政處罰B．違反了民法，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任C．違反了刑法，應(yīng)受刑事處罰D．不道德行為，應(yīng)受輿論譴責(zé)3．犯罪最本質(zhì)的特征是（）A．違反了刑法B．具有嚴(yán)重的社會危害性C．具有一般社會危害性D．應(yīng)受到刑罰處罰4．黃某在公園游玩時，掏出小刀，在園內(nèi)一樹上刻下“X到此一游”幾個字，結(jié)果因違反《中華人民共和國治安管理處罰法》，受到了相應(yīng)的處罰。他的行為是（）A．違紀(jì)行為B．一般違法行為C．犯罪行為D．嚴(yán)重違法行為5．2004年2月13日，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵因與幾位同學(xué)打牌發(fā)生糾紛，殺死了4名同宿舍同學(xué)后潛逃，后來在海南三亞市落網(wǎng)，被人民法院判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。這一案件中，對馬加爵判處的刑罰屬于主刑的是（）A．死刑B．剝奪政治權(quán)利終身C．沒收財產(chǎn)D．以上都是6．某中學(xué)生在小學(xué)時就有偷拿別人東西的習(xí)慣，老師批評后他不以為然，后來發(fā)展到在社會上偷拿錢物。一次趁人不備拿走商店數(shù)碼相機一臺。這說明，違法犯罪行為都是（）A從小偷小摸開始的B從沾染不良習(xí)氣開始的C．從占小便宜開始的D．從結(jié)交壞朋友開始的7．為保障未成年人身心健康，培養(yǎng)其良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪，我國制定了（）A未成年人保護法B義務(wù)教育法------

-----C．禁止使用童工的規(guī)定D．預(yù)防未成年人犯罪法8．現(xiàn)代社會生活中，沒有法律是難以想象的。下列說法不正確的是（）A．我國法律是作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為B法律的規(guī)范作用表現(xiàn)為它規(guī)定人們不應(yīng)當(dāng)做什么但不規(guī)定人們應(yīng)當(dāng)做什么C．如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理D．法律為人的行為提供一個模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向二、簡答題北京市某中學(xué)學(xué)生劉某、宋某（二人均滿周歲）對藍極速網(wǎng)吧不滿而故意報復(fù)，并使用放火手段危害公共安全，致使人死亡，多人受傷。2002年8月27日，北京市第一中級人民法院對此案做出一審判斷，以放火罪判處劉某、宋某無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。閱讀以上案例，請回答：（1）此案中對二人判處的主刑和附加刑分別是什么？（2成年人受國家司法的特殊保護案中的中學(xué)生被判了刑有什么感想？三、分析說明題16．某中學(xué)生丁某，七年級時經(jīng)常曠課逃學(xué)，屢教不改。升上八年級后，又沉湎于網(wǎng)絡(luò)，為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)，他由偷家里的錢發(fā)展到偷別人的手機，甚至把學(xué)校的電腦零部件偷去賣，結(jié)果被行政拘留。等到九年級，他在網(wǎng)上結(jié)交了一些壞朋友，一起在社會上滋事生非。一天，他參與打群架，在斗毆中用利器把對手刺致重傷，最終丁某受到刑罰處罰。（1）指出上述案例中，丁某哪些行為屬于一般違法，哪些行為屬于犯罪？（2）丁某從一般違法發(fā)展到犯罪的過程，說明了什么問題？------

-----（3）從丁某的行為中，你得到什么啟示？------

-----感自學(xué)范圍：“防患于未然”（97—101）自學(xué)目標(biāo)：了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能會發(fā)展為犯罪。重點：逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。難點：遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系自學(xué)過程：(一)自主學(xué)習(xí)“認(rèn)清犯罪危害”一目內(nèi)容活動一：閱讀材料97頁案例，思考并回答下列問題：（1）一個品行兼優(yōu)的好學(xué)生，為什么會走上犯罪道路？（2）他曾有過知恥的心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵？你能從中得到什么啟示？活動二：閱讀教材小迪的案例分析小迪的犯罪對社會、對家庭、對他人有什么危害？活動三：閱讀案例“一個死刑犯的絕筆”［案例］王某，男25歲，曾偷竊被兩次送進勞教所。1987年6月，他被解除勞教后，從7月開始至19908月，采取蒙面化裝的手段，先后竄入居民住宅盜竊做案7次，盜竊財物價值人民5000多元1991年3月至8月，王犯攜帶水果刀等做案工具，攔路搶劫財物4次，刺傷3人，其中1人被刺成重傷送往醫(yī)院后，因搶救無效死亡。王某因犯搶劫罪、故意傷害罪和盜竊罪，被依法判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。下面是王某臨刑前寫給弟弟的一封信弟弟：送來的魚罐頭和素食面收到了，這都是我平時最喜歡吃的。人們說兄弟手足情，我今日對此理解更深了。面對這些好吃的東西，我一點兒胃口都沒有，心里裝滿了淚水，別的什么都裝不進去了。弟弟，我搶東西時，原是想拿刀子嚇唬人家，不料遇上了反抗，我怕被抓住，就捅了一刀，又恰恰捅到了致命的地方，把人給捅死了。最多過一兩天，我就要給人家賠命，也是罪有應(yīng)得。這都是為了錢，落了個身敗名裂的可恥下場。臨死前，我很想給爸媽寫封信，訴訴衷腸，表示我的思念之情，但已沒臉面說那些話了，也不想傷老人的心，只好給你說說。弟弟，父母這一輩子，養(yǎng)了你我兩個兒子，現(xiàn)在我走了，孝敬父母的重?fù)?dān)全靠你一個人挑，哥對不起父母，對不起你。我現(xiàn)在唯一能夠做到的，就是給你留一句話：千萬要學(xué)好，決不可做壞事，哪怕是很小很小的壞事也不可以做。自從我被送進死牢房里，就一直在想，我是怎樣落得這樣可悲的下場的呢？追根溯源，就是開始做壞事的時候，一點兒都不在乎，總認(rèn)為沒有什么了不起的。記得我第一次做的壞事，是在小販那里偷了兩個蘋果，雖然心里很害怕，但沒有被人發(fā)現(xiàn)，平安無事，心里覺得占了便宜，所以后來就不斷干些小偷小摸的事，別人也不知------

-----道。豈知人的思想是個很怪的東西，占了一點小便宜，慢慢的就想占更大的便宜，再后來想占更大的便宜。見了好的東西，眼睛就盯住不放，心里發(fā)癢，手也發(fā)癢，總是控制不住自己。有時也很害怕，心里說，別干了，別干了，可手卻伸出去了。偷的多了，十次八次不被發(fā)現(xiàn)，但總有一天會被發(fā)現(xiàn)的。為此，我兩次被送進勞教所。本來，在勞教所是改掉壞毛病的好機會。管教干部們都很和氣，天天組織學(xué)習(xí)，講道理，非常盡心，好多像我這樣的都改好了，可我表面裝著改好了，但心里沒改，出來后干的更厲害，心也變狠了，終有今日結(jié)局。弟弟，聽人說過，快要死的人，心會變得很善良，留給人們的話句句都是真的。我今天就是這樣，所以要給弟弟講講我的丑事，無非是希望弟弟不要學(xué)我，要接受我血的教訓(xùn)。我想說的，就是弟弟千萬不要有想占便宜的思想，更不能忽視小缺點、小毛病。人一開始不可能就有那么大的膽子干大壞事，而是由小慢慢變大的，以后變本加厲。只要思想上染上了壞習(xí)慣、壞毛病，有時即使下決心改，但常?？刂撇涣耍约鹤杂X的就順著老路走了下去。我想弟弟一定會把握自己，我相信你。說到這里，我還要提醒你一下，在你結(jié)交的那些朋友中，我看多數(shù)是好的，但有一兩個人像是不良之輩。也許我是以貌取人，把人家看錯了?？墒?，憑我的經(jīng)驗，我覺得要提醒你一下，因為人都是互相影響的，我是怕萬一。要知道，你現(xiàn)在處境不同了，過去不管怎么說還有我，多少還能幫父母干點事，而今后只剩下你了，絕對不能再出什么事，否則父母非得活活被氣死不可?，F(xiàn)在的我，心里感到十分難受，也十分后悔。弟弟，請你告訴父母，我死后不要來收尸。我是個有罪的人，我的心靈和肉體都是不干凈的，就讓我留在荒野里算了。永別了，只盼弟弟一定要珍惜自己的前程。小組討論：（1）王某為什么會從最初偷拿兩個蘋果，發(fā)展為一個即將被行刑的死刑犯？你能從中得到什么啟示？（2）總結(jié)犯罪的危害。思考：我們現(xiàn)在年齡尚小，這是否意味著我們就與犯罪無關(guān)？（二）自主學(xué)習(xí)“加強自我防范”一目內(nèi)容活動四：閱讀教材99頁案例回答下列問題：（1）嘗試評判小張的行為。（2）如果小張將卡片據(jù)為己有，后果會是如何呢？------

-----（3）小張的轉(zhuǎn)變能夠給我們哪些啟發(fā)？（4）閱讀99-100頁預(yù)防未成人犯罪法相關(guān)鏈接，加深理解?；顒游澹盒〗M活動：（1）剖析自己和周圍同學(xué)最近的言行，在哪些方面要亮起紅燈，這些言行有哪些危害？（見教材第100頁）（2）共同探討：避免或矯治這些行為的有效方法。活動六：朗讀100-101頁《給兒子的一封信》。選做以下問題：（1）結(jié)合自己最近亮起紅燈的言行，回憶父母或老師對自己的看法，給自己的父母或老師回封信。（2）以同學(xué)的身份，模仿《父親給兒子的信》，對一些亮起紅燈言行較多的同學(xué)寫一封信。構(gòu)建知網(wǎng)學(xué)效檢測------

-----學(xué)檢一、單選擇1．要做到預(yù)防違法犯罪，就必須（）①提高道德水平，增強法制觀念②在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪③從杜絕不良行為做起④認(rèn)清違法犯罪的危害A．①③B．①②④C.②③④D．①②③④2．汪某等四位中學(xué)生在體育場觀看足球比賽，看到興奮之處，大叫大鬧；為發(fā)泄不滿又多次用汽水瓶投擲場上的裁判員。經(jīng)警察教育后，仍不改正錯誤，最終被公安機關(guān)處以治安拘留4日。對此你認(rèn)為()A.道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，就會追求低級趣味，行為上就容易做出違法犯罪的事B．裁判員吹“黑哨”該受懲罰，汪某等人的行為是在為法律伸張正義C．因為汪某等人年齡尚小，故而沒有受到刑事處罰D．杜絕不良習(xí)氣就不會做出違法犯罪的事3．不良行為和嚴(yán)重不良行為，都有可能發(fā)展為違法犯罪。在我們身邊（上）存在的不良行為或嚴(yán)重不良行為有（）①曠課②打架斗毆、辱罵他人③強行向他人索要財物④觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等A．①②③④B.②③④C.①②④D.①③④4.許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的一下俗語中與其他不相(同)的是()A..近朱者赤,近墨者黑B.小洞不補,大洞吃苦C.蓬生麻中，不扶自立D.小時偷針，大時偷金二、簡回答5.絕大部分未成年人在違法犯罪前，就已沾染上了許多惡習(xí)，如：厭惡學(xué)習(xí)，考試作弊；厭惡勞動，追求享受；不講公德，為所欲為等。你身上的“惡習(xí)”有哪些呢?你又打算怎樣改掉這些惡習(xí)呢?6.學(xué)完“防患于未然’’這一部分內(nèi)容后，有些同學(xué)認(rèn)為：“我年齡還小，與犯罪無關(guān)；即使犯罪后也不受處罰，因此不用加強自我防范?！蹦阗澩@種觀點嗎?為什么?閱讀理------

-----三、材料分析材料一：有兩名15歲的中學(xué)生，平日里學(xué)習(xí)不專心，一有空就練打彈弓。他們趁晚上行人稀少的時候，偷偷地用彈弓射路燈，比賽誰射得準(zhǔn)。沒用幾個晚上，他們倆就打壞了12盞路燈。公安機關(guān)查明是他們所為后，依照治安管理處罰條例給予了警告處罰，并責(zé)令其父母賠償了全部的經(jīng)濟損失。材料二年內(nèi)少年犯罪總數(shù)已占到全國刑事犯罪總數(shù)的70％以上中15～16少年犯罪又占到青少年犯罪案件的70以上。如一名歲初三學(xué)生，為了弄錢買武俠小說，連續(xù)7入室盜竊縱火，被判有期徒刑年。又如一名16歲男生為了一個小小的誤會，亂刀捅死了自己歲的同學(xué)……而這些年輕的罪犯都是在校的學(xué)生。根據(jù)上述材料，請你結(jié)合本課知識，提出兩個以上恰當(dāng)?shù)膯栴}，并運用所學(xué)知識作出正確的解答。------

自學(xué)范圍：特殊的保護

-----長)特殊的愛——家庭保護和學(xué)校保護自學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解有關(guān)家庭保護、學(xué)校保護的基本內(nèi)容。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)正確判斷違反未成年人保護法的一些現(xiàn)象和行為的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：逐步提高依法保護自己、維護自身合法權(quán)益的能力。教學(xué)重點：明確在對未成年人的保護方面，家庭、學(xué)校分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。自學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)合作探究自學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)“家庭保護和學(xué)校保護”一目內(nèi)容1、根據(jù)教材103頁案例說說國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護的必要性。2、特殊保護的對象是誰？3、國家為什么要對未成年人進行特殊保護？4、國家通過制定哪些專門的法律對