高一英語(yǔ)期末試卷分析

Word第第頁(yè)高一英語(yǔ)期末試卷分析一.總體分析

總體來(lái)說(shuō)，這次期中考試試卷難度適中，重點(diǎn)考查同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本力量，旨在夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，注意階段內(nèi)學(xué)問(wèn)的考查和消化。全校最高分為104分，及格人數(shù)為508人。單項(xiàng)選擇題和任務(wù)型閱讀有肯定難度和區(qū)分度，但也有一些敏捷運(yùn)用的試題，出得比較好，可信度較高，區(qū)分度較明顯。這對(duì)于遏制中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中過(guò)度講練語(yǔ)法，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)起到了良好的導(dǎo)向作用。

二.答題狀況

聽(tīng)力的1-5題得分較低，主要由于高一聽(tīng)力是接在高三聽(tīng)力后面中途播放的.，開(kāi)頭的5小題同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)一遍就過(guò)去了。

單項(xiàng)選擇的第26、27、29、33、35題得分較低，主要是同學(xué)對(duì)一些動(dòng)詞及其詞組的典型用法把握不牢，還有對(duì)并列句與主從句的特征辨析不清。

完形填空的第37、42、48題得分率較低，尤其是第48題，同學(xué)對(duì)pity這個(gè)單詞明顯比較生疏。

閱讀理解的第56、62、65、66、67題得分率偏低，同學(xué)對(duì)語(yǔ)篇信息中的規(guī)律關(guān)系作出推斷的力量還有待于提高，第67題純屬馬虎，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有看清題目要求而誤選C項(xiàng)。

單詞填空部分，第75題屬于《新概念英語(yǔ)》課文的標(biāo)題，許多人在背誦時(shí)忽視了，另外絕大部分人還沒(méi)有背到這一課。另外第77題，大多數(shù)同學(xué)都錯(cuò)誤地填寫(xiě)形容詞Independent。倒是第80題由于提示的中文出錯(cuò)反而許多人填寫(xiě)正確，其實(shí)confused在這里的意思應(yīng)當(dāng)是“混淆、弄混”。

任務(wù)型閱讀不算很難，但是普遍得分狀況比較低，主要是由于在高一階段同學(xué)對(duì)此題型訓(xùn)練得比較少，沒(méi)有把握肯定的解題技巧，但是我覺(jué)得此題型的訓(xùn)練和考查為時(shí)過(guò)早，高一階段適合搞一些句式變換的練習(xí)，而不是盲目的跟從高考題。

書(shū)面表達(dá)同學(xué)表現(xiàn)一般，許多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的基本句式有初步的熟悉，但運(yùn)用力量還較差，幾乎沒(méi)有同學(xué)在表達(dá)中使用到定語(yǔ)從句或名詞性從句等較高級(jí)的句式，我覺(jué)得對(duì)農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，高一上學(xué)期適合搞一些緊扣教材的句子翻譯。

三.教學(xué)反思

1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

從同學(xué)在單項(xiàng)填空、單詞填空部分的反應(yīng)可以看出，許多同學(xué)的詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)仍不夠扎實(shí)，因此，必需在下一階段的教學(xué)中連續(xù)強(qiáng)化詞匯和語(yǔ)法的敏捷運(yùn)用。

2、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練

從考生的答題狀況看，英語(yǔ)教學(xué)中仍存在著聽(tīng)力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問(wèn)題。我們?cè)谇耙浑A段忽視了同學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加強(qiáng)一些聽(tīng)力的練習(xí)。

3、堅(jiān)持培育同學(xué)的閱讀力量

在平常教學(xué)中，應(yīng)爭(zhēng)取讓同學(xué)多把握一些英語(yǔ)文化背景學(xué)問(wèn)，常常向同學(xué)供應(yīng)一些供其精讀或泛讀的