部編版人教版新三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地三-市名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

部編版版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三1/23上二十一下精品教學(xué)資源新知導(dǎo)入你都知道哪些童話故事？你最喜歡童話故事是什么？為何喜歡？二十一2/23分析處理分析處理我讀過(guò)童話《丑小鴨》，童話中丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)相獨(dú)特、聲音沙啞，遭到了親人遺棄，被同類嘲笑。一天，他遇上一群善良搭檔，他們給了他無(wú)盡呵護(hù)和關(guān)心，幫助他重建了信心和生活勇氣。終于變成一只白天鵝。朋友能夠在我們難過(guò)時(shí)給我們關(guān)心，在我們碰到困難時(shí)給我們幫助。二十一3/23自讀提問(wèn)1.讀童話學(xué)到了什么？2.看形聲字發(fā)覺(jué)了什么？3.從口字旁字發(fā)覺(jué)了什么？4.幾個(gè)修改符號(hào)是什么意思？5.日積月累幾句話是什么意思？二十一4/23

童話是一座五彩繽紛大花園。在童話世界里，植物、動(dòng)物不但會(huì)說(shuō)話，而且和人一樣，也有喜怒哀樂(lè)。

這個(gè)單元課文中，有會(huì)唱歌鳥(niǎo)、聰明蟋蟀、高興手推車、值得尊敬螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，從他們語(yǔ)言、動(dòng)作中，能夠感受到生動(dòng)、鮮明形象。

讀童話，能交到很多奇特朋友，經(jīng)歷一些不可思議事情，還能取得很多啟示。交流平臺(tái)5/23

我以為童話故事還能陶冶情操，比如讀了《在牛肚子里旅行》我知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互幫助。讀了《去年樹(shù)》我明白了好朋友之間應(yīng)該講誠(chéng)信。

我以為讀童話故事一定要發(fā)揮想象，如讀《去年樹(shù)》我邊讀邊想象知道鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，不論春夏秋冬，不論刮風(fēng)下雨……它們真是好朋友?。W(xué)了《蟻王》我還和同學(xué)演出了童話故事，真有趣！6/23分析處理分析處理

《那一定會(huì)很好》這篇童話中，種子最終變成木地板后，它感到了舒適同時(shí)內(nèi)心很安寧。二十一7/23

讀《在牛肚子里旅行》一課時(shí)，紅頭被困在牛嘴里，青頭大吃一驚，它一下子“蹦到牛身上”，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上疼痛，“一骨碌爬起來(lái)”大聲喊叫勉勵(lì)紅頭。這里對(duì)青頭動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，讓我感受到了青頭是一個(gè)為了朋友不顧自己安危人，它很善良。分析處理8/23

我在讀《一塊奶酪》一課時(shí)，從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則不偷吃行為中，知道了在集體活動(dòng)中要以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律。分析處理二十一9/231.讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。伸—申（申請(qǐng)）招—召（召開(kāi)）蹤—宗（祖宗）憶—乙（乙方）豫—予（給予）界—介（介紹）識(shí)字加油站shēnzhào申召zōngshào紹宗yǐ乙yǔ予二十一10/232.我發(fā)覺(jué)：伸=亻+申招=扌+召蹤=足+宗憶=忄+乙豫=予+象界=田+介讀了這些生字，我發(fā)覺(jué)它們大部分都是由熟字減掉偏旁變成新字。讀這些生字，你發(fā)覺(jué)了什么？11/23“伸”“招”“蹤”“憶”左邊部分表示事物類別，右邊部分表示事物讀音。

“豫”右邊部分表示事物類別，左邊部分表示事物讀音。二十一12/23

“界”上邊部分表示事物類別，下邊部分表示事物讀音。13/23

由兩部分組成，其中一部分表示事物類別而另一部分表示事物讀音，這么字叫形聲字。

形聲字規(guī)律：形聲字，分兩半，形二分之一，表意思；聲二分之一示讀音；形旁相同是同類。14/23語(yǔ)句段利用3.我發(fā)覺(jué)這些字都帶有“口”字，都與口動(dòng)作或者口發(fā)出聲音或者聲音相關(guān)系。二十一15/23

4.三種修改符號(hào)：更正符號(hào)、增補(bǔ)符號(hào)、刪除符號(hào)。

更正符號(hào)是對(duì)句子中有錯(cuò)別字、詞更正，增補(bǔ)符號(hào)是對(duì)文句中遺漏部分增補(bǔ)，刪除符號(hào)是對(duì)多出部分刪除。

16/23學(xué)習(xí)下面修改符號(hào)，并試著使用這些修改符號(hào)修改自己習(xí)作。李老師以經(jīng)走了。已他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。戴著菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。錯(cuò)別字：以經(jīng)-已經(jīng)少成份：戴著帽子西瓜不是蔬菜二十一17/23你知道怎樣利用修改符號(hào)修改病句嗎？1.首先應(yīng)該找出病因。2.找到病因后，再看書中利用了什么修改符號(hào)進(jìn)行修改，我們從中認(rèn)識(shí)了表示更正、表示增補(bǔ)、表示刪除三種修改符號(hào)。18/23用修改符號(hào)修改下面病句。(1)我們家離學(xué)校很進(jìn)。(2)今年?duì)敔敿曳N了玉米、麥子、大豆、高粱、松樹(shù)等糧食作物。(3)我們把教室清掃得整整齊齊。近干潔凈凈練一練，學(xué)利用。二十一19/23燈不拔不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千古勝敗在于理。biàncùnfù燈芯不撥高，燈不會(huì)變亮；道理不去申辯解釋就不會(huì)明白。有理到哪兒都行得通，無(wú)理到哪兒都不行。

一時(shí)強(qiáng)弱在于力量大小，而萬(wàn)古勝敗卻在于道理是否說(shuō)服人心。我發(fā)覺(jué)這幾句都是關(guān)于明理諺語(yǔ)。日積月累二十一20/23作業(yè)練習(xí)1.讀一讀，比一比，組詞語(yǔ)。伸—申（申請(qǐng)）招—（）（）棕—（）（）憶—（）（）教—（）（）界—（）（）2.用修改符號(hào)修改下面病句。（1）這場(chǎng)雨下得太大了，我身上衣服完全濕透了。

（2）魯迅先生假如珍惜自己時(shí)間，就從來(lái)不浪費(fèi)他人時(shí)間。

（3）我要更正上課做小動(dòng)作不正確毛病。

（4）經(jīng)過(guò)同學(xué)們親熱幫助，王小剛語(yǔ)文水平大大提升。

21/233.選擇諺語(yǔ)填空。(1)小剛仗著自己力氣大欺負(fù)小明，小明氣呼呼地說(shuō)：“()，咱們找老師評(píng)理去?！?2)我和弟弟鬧矛盾了，爺爺耐心地問(wèn)詢了事情來(lái)龍去脈，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子‘(

)’凡事都要講道理?！?3)今天辯論會(huì)開(kāi)得很成功，老師一席話使我茅塞頓開(kāi)，真是(

)有理走遍天下，無(wú)理寸步難行一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝敗在于理。燈不撥不亮，理不辨不明。二十一22/23作業(yè)練習(xí)參考答案1.召

召開(kāi)

宗

祖宗

乙

乙方

孝

孝順

介

介紹2.（1）改法：去掉“完全”。