《金屬的化學(xué)性質(zhì)》 優(yōu)秀教案

課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時）（人教下冊第八單課題2年級課題

九年級金屬的化學(xué)性質(zhì)

科目課型

化學(xué)新授課

版本課時

人教版第1時知識與能

1.知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)；2.初步認(rèn)識常見金屬與鹽酸、稀硫酸的置換反應(yīng)1.通過實驗探究認(rèn)識金屬與酸的反應(yīng)及其金屬活動順序；教學(xué)目

過程與法2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)信息；情感態(tài)與價值觀

感受科學(xué)探究對知識建構(gòu)的重要意義激發(fā)求知欲和探究精神。教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)方教具準(zhǔn)

初步認(rèn)識金屬與氧氣、酸的反應(yīng)和置換反應(yīng)。金屬與酸的反應(yīng)及金屬的活動性討論法，演示法，講述法多媒體，PPT，相關(guān)的實驗藥品和器材。教學(xué)過程環(huán)節(jié)

教師活

學(xué)生活

設(shè)計意[新聞直通車]上課之前我們先來閱讀一條新聞。創(chuàng)設(shè)同學(xué)們家的金首飾是否也黃金情境呢？如何鑒別？引入新課并板書[點題]這就需要知道金屬的化學(xué)性質(zhì)[板書]課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)

學(xué)生閱讀[新聞直通車]；帶著問題學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)

事情景，激發(fā)習(xí)和求知欲。

[]我們前邊學(xué)習(xí)了鐵絲在氧氣中燃燒

學(xué)生通過思考回答并板演：和鎂條的燃燒你能描述實驗現(xiàn)象并寫出化學(xué)方程式嗎？

3Fe+2O22Mg+O2

FeO（純氧中）342MgO(空氣中)

憶讓零[問]根據(jù)上面的反應(yīng)我們可得出金屬具有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？[小結(jié)金屬與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成相應(yīng)的金屬氧化物。[板書金屬+氧氣→金屬氧化物（化合反應(yīng)）溫故[問鎂在空氣中可以燃燒，而鐵要在純導(dǎo)新氧中才能燃燒由此你能知道誰更容易與氧氣反應(yīng)嗎？[小結(jié)]由此可知鎂的化學(xué)性質(zhì)是要比鐵更活潑的金屬的活潑程度即是金屬的活動性強(qiáng)弱所以他們的活動強(qiáng)弱是Mg>Fe。[]鎂條燃燒之前需要進(jìn)行的操作處理是什么？[講解]其實鎂在常溫也能與空氣中的氧氣反應(yīng)此時反應(yīng)不“點燃這一條件，所以鎂燃燒之前需要打磨鋁在常溫下也

[]金屬可與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；[]鎂比鐵更容易與氧氣反應(yīng)[答]打磨處理學(xué)生通過思考回答并板演：

識系統(tǒng)化，生分析能可查學(xué)識運用情況。能與氧氣反應(yīng)，請根據(jù)鎂、鐵反應(yīng)化學(xué)方

4Al+3O==2AlO22

3程式的特點寫出化學(xué)方程式。[演示實驗1]銅是否也能與氧氣反應(yīng)？銅在空氣加熱實驗。[問]銅不能燃燒但有黑色固體新物質(zhì)生成，請寫出化學(xué)方程式。[問是不是所有的金屬都能與氧氣反應(yīng)能？請從化學(xué)角度說一說俗語“真金不怕火煉”的含義。

觀察實驗現(xiàn)象并匯報學(xué)生板演：2Cu+O==2CuO2[答]金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定高溫下也不與氧氣反應(yīng)。

[講解]

通過以上實驗事實可知金屬難過氧氣關(guān)，“真金不怕火煉”。2.反應(yīng)的條件越難說明金屬與氧氣越難[傾聽思考]不同金屬活動發(fā)生反應(yīng)，金屬越不活潑（即金屬活動性性不同。越弱）。[板書]活動性：常溫>高溫>不反應(yīng)[投]比較剛才提到的這幾種金屬的活[答]金屬的活動性順序：動性[提出問題]（1）鋁的活動性較強(qiáng)，常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)但為什么小明家中的鋁鍋不易被銹蝕呢？[投影]播放視頻資料[提出問題]

Mg，Al＞Fe，Cu＞Au學(xué)生通過觀看視頻資料回答[]其表面形成一層致密的氧化鋁薄膜而阻止鋁進(jìn)一步氧化而鋁具有很好的抗腐蝕性能。（2）小明家中的鋁鍋變黑了，他媽媽覺[答]不對為用鋼絲刷擦洗得顏色很難看經(jīng)常拿鋼刷來擦洗這個鋁鋁制品易把表面氧化薄膜鍋，她這種做法對嗎？為什么？

除掉，從而起不到保護(hù)作用。看，氫氣球。[]下列藥品中什么藥品可用于實驗室[答]鋅與稀硫酸過渡制取氫氣？請寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式。Zn+HSO==ZnSO+H↑2442[小結(jié)]金屬也能與酸反應(yīng)其他金屬是否也能與酸反應(yīng)？[板書]金屬+酸[實驗探究]金屬與酸的反應(yīng)探究內(nèi)容實驗[演示實驗2]14只小試管里分別放入

知引入新養(yǎng)知能力。使學(xué)生通過實驗探究，比較探究兩小塊鎂、鋅、鐵、銅，再分別加入少量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程

觀察實驗，填寫實驗現(xiàn)象

金屬活動性強(qiáng)弱，

度。[學(xué)生實驗]2．用稀硫酸代替稀鹽酸在培養(yǎng)皿進(jìn)行實驗，并比較發(fā)生的現(xiàn)象。[問]是不是所有金屬都能與酸反應(yīng)？[小結(jié)]Mg、Zn、Fe為活潑金屬，Cu為不活潑金屬，活潑金屬見酸易生氣，[問]由表中可知Mg、Zn、Fe與酸反應(yīng)的劇烈程度（快慢）不一樣，那么他們的活實驗動性強(qiáng)弱順序是什么？探究通過以上實驗事實可知：金屬活動性較強(qiáng)的金屬才能與酸反應(yīng)生成氫氣[板書]活動性：快生氣>慢生氣>不生氣

[答]銅不能與酸反應(yīng)[答]由強(qiáng)到弱[答]鋅與酸的反應(yīng)速率適中

突出重點。通過同學(xué)之間的交流、合作，體驗探究活動的樂趣，使學(xué)生能對獲得的信息進(jìn)行簡單的加工處理，培養(yǎng)[問]實驗室制H擇了用金屬鋅作原料，2卻不用鎂或鐵你知道為什么了嗎？[講解]鎂、鋅、鐵與酸能發(fā)生反應(yīng)，那么學(xué)生觀察：

學(xué)生比較歸納、分析、概化學(xué)方程式如何書寫呢？我來先書寫一

位置交換意化合物的化合

括等方面?zhèn)€鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式同學(xué)們注價。

的能力。探索新知

意觀察方法。[]請大家觀察這些化學(xué)方程式的生成物都有什么物質(zhì)？[板書]活潑金屬+酸→化合物+H↑2[講解]從物質(zhì)類別如單質(zhì)化合物的角度來分析，活潑金屬為單質(zhì)、酸為化合物、氫氣為單質(zhì)這些化學(xué)反應(yīng)都是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物那么他們是化合反應(yīng)嗎？為什么？是分解反應(yīng)嗎？為什么？

學(xué)生完成其他化學(xué)方程式的書寫、板演[答]氫氣和一種化合物[答]不是具有化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點。

察認(rèn)換[講解]回答得很好?；瘜W(xué)上，我們把像這

樣由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。[板書]置換反應(yīng)[講]由定義可知，判斷是否為置換反

特握應(yīng)本類型。探索新知

應(yīng)，應(yīng)抓住它的兩個特點；1、反應(yīng)前后均為兩種物質(zhì)2反應(yīng)前后均為一種單質(zhì)和一種化合物[小結(jié)]置換反應(yīng)和化合反應(yīng)分解反應(yīng)一樣，也是屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型之一，他的特點可表示為：A+BC=AC+B，A置換B，書寫化學(xué)方程式時與B的置交換，注意化合價。多媒體展示：1.小蘭家中收藏一件清末的鋁制佛像該

判斷下列反應(yīng)是否為置換反應(yīng)：CH+2O===CO+2HO4222H+CuO===Cu+HO22佛像至今保存十分完好主要原因）A.鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B.鋁的氧化物容易發(fā)生還原反應(yīng)C.鋁不易被氧化鞏固D.鋁易氧化,但致密的氧化鋁薄具有新知保護(hù)內(nèi)部鋁的作用2、試判斷下列化學(xué)反應(yīng)的基本類型:（1）2Al+6HCl=2AlCl+3H↑（）32（2）HCO=CO↑+HO（）2322（3）Fe+CuSO=FeSO+Cu（）44

思考后口答思考后口答

這題，節(jié)識，以效果。（4）CaO+HO=Ca(OH)2

2

（）

3、金屬單質(zhì)家族四兄FeZn、Cu、Mg，不小心掉入稀鹽酸池，神情如圖所示：我勉強(qiáng)還

稀鹽酸池

我快要完

思考后回答鞏固

行

我堅持不了

我一點不乎

蛋了新知

⑴大喊“我快要完蛋了”的是；說“我一點不在乎”的是。⑵“我堅持不住了”，用化學(xué)方程式表示其原因。⑶取出“我勉強(qiáng)能行”的放在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了哪些知識？[答]

生歸納

①金屬的化學(xué)性質(zhì)有氧氣歸小結(jié)作業(yè)：課本P14頁1、4題多媒體展示：呼應(yīng)同學(xué)們，你能鑒別家中金首飾的真?zhèn)瘟?/p>

的反應(yīng)，和酸的反應(yīng)。②置換反應(yīng)：A+BC=AC+B交流自己的感