小學科學實驗分類

關于小學科學實驗分類第1頁，共11頁，2023年，2月20日，星期三注：以上分類參考甘雪梅《小學科學實驗的分類與教學應對》一文實驗環(huán)境實驗目的1.實驗室實驗2.自然態(tài)實驗1.探索性實驗2.驗證性實驗實驗數據實驗方式1.定性實驗2.定量實驗1.演示實驗2.分組實驗實驗作用1.析因實驗2.對照實驗3.模擬實驗小學科學實驗分類第2頁，共11頁，2023年，2月20日，星期三根據實驗環(huán)境分1．實驗室實驗

科學教學中，我們組織學生在實驗室里，通過各種實驗器材人為地控制或改變實驗對象的狀態(tài)或條件，對研究對象開展有目的、有計劃地考察實踐活動，就是實驗室實驗。2．自然態(tài)實驗

自然態(tài)實驗就是指研究對象處于自然環(huán)境中和自然狀態(tài)下，對其進行觀察的實踐活動?？茖W教材中的種植飼養(yǎng)活動就是要求在自然的狀態(tài)下進行實驗。小學科學實驗大多數是實驗室實驗。小學科學實驗分類第3頁，共11頁，2023年，2月20日，星期三根據實驗目的分

1．探索性實驗實驗者在不知曉實驗結果的前提下，通過自己實驗、探索、分析、研究得出結論，從而形成科學概念的一種認知活動。從學生的認知角度出發(fā)，大量的實驗結果以及發(fā)現對于世界來說是已知的，但對學生來說是未知的。

2．驗證性實驗

對研究對象有了一定的了解，并形成了一定認識或提出了某種假說，為了驗證這種認識或假說是否正確而進行的實驗，就是驗證性實驗。驗證性實驗基本上都是在分析猜想之后，為了得到驗證時進行的實驗。小學科學實驗分類第4頁，共11頁，2023年，2月20日，星期三探索性實驗與驗證性實驗的比較第5頁，共11頁，2023年，2月20日，星期三

同一個教學內容，因為教師教學理念不同，就會導致出現不同的實驗類別，下面就以“顯微鏡的使用”實驗為例加以說明。教法一：先讓學生認識顯微鏡的結構，再由教師詳細講解操作步驟，學生按照正確的實驗步驟進行操作，及時解決實際操作中出現的各種問題，最后進行練習鞏固。教法二：學生認識顯微鏡，根據部位、形狀和功能進行命名。然后教師指出實驗注意事項，讓學生進行實驗操作找出物象，并要求學生寫出找到物象的步驟。接著小組交流、班級討論，怎樣才能最快地找到物象，在此基礎上概括出科學操作方法。教法一和教法二屬什么類型的實驗？在日常教學中，你會選擇或傾向哪種教法？說說你的理由。

教法一：驗證性實驗教法二：探索性實驗小學科學實驗分類第6頁，共11頁，2023年，2月20日，星期三根據實驗數據分1．定性實驗

判斷研究的對象具有哪些性質，判斷某種物質的成分，了解其結構或者鑒別某種因素是否存在，以及某些因素之間是否有某種關系的實驗。一般說來，定性實驗是測定物質的性質，即有或沒有，存在或不存在。2．定量實驗

為了對研究對象的性質、組成及影響因素有深入的認識，從而對它們之間的數量關系所進行探究，揭示各因素之間數量關系的實驗。一般說來，定量實驗是測定物質性質的大小，即有多少，有多強。小學科學實驗分類第7頁，共11頁，2023年，2月20日，星期三一杯水能溶解多少食鹽

擺鐘每分鐘擺動的次數測試紙拱的承重能力物體在水中是沉還是浮

研究光的傳播路線觀察比較生、熟馬鈴薯觀察花崗巖

拉力大小對小車運動的關系定性實驗定量實驗研究物體滾動和滑動的摩擦力小學科學實驗分類第8頁，共11頁，2023年，2月20日，星期三根據實驗方式分1．演示實驗

教師演示實驗過程，展示實驗現象，引導學生觀察、思考、分析，得出實驗結論。必要的話也可以由個別學生來演示。2．分組實驗

以小組為單位，小組成員共同參與有效合作，制定實驗方案和步驟，親身經歷實驗探究，并在此基礎上概括出實驗結論。在實際教學中，選擇演示實驗還是分組實驗，要根據教學思路、教學對象和教學環(huán)境等方面進行具體分析，并不是說把演示實驗改成分組實驗就是探究式教學。

小學科學實驗分類第9頁，共11頁，2023年，2月20日，星期三根據實驗作用分1．析因實驗

由已知結果去尋找其產生結果的原因而設計和進行的實驗。2．對照實驗（對比實驗）為了弄清楚影響事物的內外因素與事物本身的關系，除了對試驗所要求研究因子或操作處理外，其他因素都保持一致，并把實驗結果進行比較，這種實驗為對照實驗。3．模擬實驗在研究工作中，由于研究對象不能或不允許進行實驗，為了取得對研究對象的