Unit 3 Weather第6課時示范公開課教案【英語人教PEP四下】

1/6Unit3WeatherPartBReadandwrite教學設計一、教學目標1.能讀懂明信片中的小短文，理解明信片內容結構。2.能通過泛讀和精讀技巧掌握語篇大意，抓取關鍵信息，提升對語篇的整體理解能力。3.能夠掌握句子中標點符號的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。4.能夠根據(jù)實際的天氣狀況仿寫句子。二、教學重難點重點：1.能讀懂明信片中的小短文，理解明信片內容結構。2.能通過泛讀和精讀技巧掌握語篇大意，抓取關鍵信息，提升對語篇的整體理解能力。難點：能夠根據(jù)實際的天氣狀況仿寫句子。三、教學準備多媒體課件、聽力錄音四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Warming-up教師播放chant視頻，學生觀看視頻并chant。學生觀看視頻并chant。通過熱身環(huán)節(jié)播放chant視頻和談論相關天氣，復習本單元談論天氣的重點詞匯和句型。也為后面的熱身活動做鋪墊。教師呈現(xiàn)視頻中的圖片，引導學生根據(jù)圖片談論相關天氣。學生根據(jù)chant視頻中的圖片談論相關天氣。教師呈現(xiàn)三幅圖片和九個單詞，讓學生觀察圖片，將圖片與相關單詞匹配起來。學生觀察圖片，將圖片與相關單詞匹配起來。通過匹配活動，讓學生再次復習相關天氣詞匯，對天氣有直觀的認知，鍛煉學生的讀圖能力。教師播放錄音，讓學生根據(jù)錄音勾選恰當?shù)膱D片。學生根據(jù)錄音，勾選恰當?shù)膱D片。通過聽錄音勾選恰當圖片的活動，鍛煉學生的聽力能力的同時，復習有關描述天氣的重點句型。Pre-reading教師呈現(xiàn)空白明信片，引導學生觀察圖片并思考：Whatisthis?引導學生學習詞匯：postcard學生觀察圖片并思考：Whatisthis?引導學生學習詞匯：postcard培養(yǎng)學生通過觀察圖片引入本課話題，并學習詞匯：postcard教師呈現(xiàn)兩道選擇題，讓學生再次觀察圖片完成選擇。學生根據(jù)圖片預測問題的答案。初步了解John父親所在的城市和天氣情況。教師播放錄音，引導學生聽錄音圈出悉尼的天氣情況。學生聽錄音圈出悉尼的天氣情況。While-reading教師呈現(xiàn)3個句子，讓學生略讀短文，抓取關鍵信息，完成判斷正誤。學生略讀短文，抓取關鍵信息，完成判斷正誤。通過略讀短文活動，幫助學生了解短文，捕捉短文中的關鍵信息，引導學生把握短文整體內容。2.教師讓學生再次仔細閱讀短文，思考問題：(1)WhereisJohn’sdad?(2)IsthewatercoldinSydney?(3)CanJohn’sdadswimoutside?學生閱讀短文，充分理解短文內容，思考并回答問題。通過閱讀文本，能夠在閱讀任務中捕捉重要信息，使學生深入理解文本內容。3.教師讓學生仔細閱讀短文，填出短文中空缺的單詞。學生仔細閱讀短文，填出正確的單詞。理解短文中的細節(jié)信息。4.教師引導學生觀察并思考：Howtowriteapostcard?之后引導學生分析明信片的結構。學生觀察并思考：Howtowriteapostcard?學習明信片的結構。引導學生觀察并詳細講解明信片的整體結構和細節(jié)內容，讓學生明確如何書寫明信片。5.教師讓學生跟錄音朗讀明信片，指導學生用正確的語音語調朗讀不同的句子。學生跟錄音朗讀明信片，注意語音語調。通過對明信片的朗讀，培養(yǎng)學生能夠正確的用升降調朗讀句子的能力。Post-reading1.教師呈現(xiàn)根據(jù)明信片改編的對話，給出語言支架，讓學生模仿John和他的父親進行對話練習。學生兩人一組，參考語言支架進行對話練習。讓學生模仿明信片中的人物，進行對話練習，訓練口語表達能力，同時也幫助學生鞏固本單元重點詞匯和句型。2.教師呈現(xiàn)在四線三格中書寫的明信片內容，讓學生觀察單詞和標點在四線三格中的位置。學生觀察單詞和標點在四線三格中的位置。讓學生通過觀察認識到標點符號和單詞、句子在四線三格中的占位，并進行模仿書寫練習，培養(yǎng)良好的書寫習慣。3.教師呈現(xiàn)不同的天氣，讓學生根據(jù)天氣情況，練習一般疑問句及其答語在四線三格中的書寫。學生根據(jù)天氣情況，練習一般疑問句及其答語在四線三格中的書寫。掌握本單元強調的句子書寫規(guī)范：標點符號在四線格中的位置。4.教師讓學生討論：IfJohnwantstowriteapostcardbacktohisdad,whatwillhewrite?學生分小組討論如何幫John給他的父親回封郵件。小組討論如何幫John給他的父親回封郵件，總結回顧本節(jié)課所學內容。5.教師指導學生幫助John給他的父親寫郵件回信。學生幫助John給他的父親寫郵件回信。讓學生發(fā)散思維，討論John還有哪些方式和父親保持聯(lián)系，同時引導其運用所學語言幫助John給父親寫封郵件，訓練學生語用能力的同時鞏固明信片及郵件的書寫方法。Summary教師總結呈現(xiàn)本節(jié)課學習的重點句型。學生根據(jù)老師呈現(xiàn)的重點句型回顧總結本節(jié)課的學習內容?？偨Y回顧本節(jié)課所學重點知識。Homework1.Reviewkeywordsandimportantsentencesinthisunit.2.Writeapostcardtoyourpenpal.鞏固本課內容，訓練學生運用目標語言的能力。五、板書設計Unit3WeatherPartBReadandwriteKeysentences:—What’stheweatherlikein…?—It’srainy/cold/…—Isitcool