部編版小學語文三年級下冊22 我們奇妙的世界 2課時（教學反思）

《我們奇妙的世界》教學反思第一課時教材分析：《我們奇妙的世界》是部編版三年級下冊的一篇文章，作者是英國的彼得·摩西。這一單元以“探索、發(fā)現(xiàn)”為主題，共編排了4篇課文，體裁不盡相同。而本課則是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的散文，通過具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。成功之處：杜傳紅老師根據(jù)楓木大平坡小學三年級學生的實際，安排第一課時教學的關(guān)鍵是字詞的掌握。提前給學生布置好預習題目，要求他們自己利用工具書及資料，解決字詞難點，保證教學過程的順利進行和教學目標的落實。杜傳紅老師所教的第一課時落實了教學目標注重認識“呈、雕”等8個生字，會寫“呈、幻”等13個字，會寫“奇妙、飛行”等24個詞語，會認本課的多音字，并在《同步練習冊》中學會運用。學生能正確流利地朗讀課文。能說出課文分別是從哪些方面來寫天空和大地的。教學時層層深入，各個環(huán)節(jié)緊湊有序，整堂課不做作，對學生的聽說讀寫練非常到位，是一堂扎實有效的語文課。整堂課學生學習興趣濃厚，老師很注意培養(yǎng)學生良好課堂習慣的養(yǎng)成，課堂關(guān)注到全體學生，檢查了學生對生字、詞的把握情況，并且始終堅持以學生為主體，為學生創(chuàng)設(shè)學習情境，在學習天空部分的基礎(chǔ)上放手讓學生通過合作、探究、交流的方式進行討論，并在教師的引導下反饋自學成果，加深對作者寫作方法的理解。激發(fā)學生的求知欲，通過學生的自主合作探究式學習提高學生的學習能力。老師上這堂課教學環(huán)節(jié)比較緊湊，善于激勵和表揚，學生很注重學生的寫字習慣，而且全部環(huán)節(jié)非常緊湊，針對課堂練習讀寫練相結(jié)合，做到面面俱到，還做到了對學生進行小印章，紅筆等面批，對學生的關(guān)注非常全面，是一堂非常有效的，值得學習的觀摩課，針對巜同步訓練》這樣的常態(tài)課，這是一種有效的課堂教學模式，對今后學生的發(fā)展以及鄉(xiāng)下孩子的成績提高是一種有效的途徑。課堂是學生積極參與的課堂，是學生開拓思維的課堂。老師安排的教學環(huán)節(jié)緊扣這一教學理念，值得借鑒。不足之處是老師針對學生的生成還不夠靈活的把握，特別在板書方面不夠靈活處理，針對學生的回答沒有靈活的板書出來，而且，上課到最后有點拖堂了，應該靈活的處理，不要讓學生0讀最后一個自然段和開頭一個自然段，這樣課堂就更加完美了。改進措施：今后針對這樣的教學語文的老師語言要緊湊而且要環(huán)環(huán)相扣，點到為止，對個別學生的反應生成教師要靈活處理，而不是針對自己的教學設(shè)計，把學生引導到老師的思路上靈活處理，針對學生的生成靈活處理，效果更好，要是注意看上課的時間，把握課堂四十分鐘，做到，鈴聲一響馬上下課，這樣課堂會更棒。

第二課時教學反思本文是部編版小學語文三年級下冊第七單元的第一篇課文，作者是英國作家彼得·西摩。本文通過描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇、之美，表達了作者對這奇妙世界的喜愛。文中所寫事物都是生活中極普通的，但在作者眼里卻有如此美的發(fā)現(xiàn)，也啟發(fā)讀者要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課文篇幅較長，但結(jié)構(gòu)清晰，圍繞“這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這個關(guān)鍵句，從天空和大地兩個方面寫出了世界的奇妙，描寫的細致生動，語言生動有趣，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者對大自然，對美妙世界的熱愛。課文按“總—分—總”的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從“天空”和“大地”兩個方面進行描寫，每個方面分別有一句總起句，并且結(jié)構(gòu)相似，讓學生更容易理解內(nèi)容。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們?nèi)ゲ粩嗵剿鳎恼率孜埠魬?，使作者對大自然的熱愛之情表達更加強烈。教學效果:本節(jié)課教學效果如下：1.

課堂氣氛活躍，學生積極主動。整堂課教師善于引導學生思考問題，解決問題，學生能夠積極主動舉手回答問題，充分體現(xiàn)了學生是學習的主體。2.

教學重點突出，目標落實到位。本節(jié)課教學步驟設(shè)計合理，由淺入深，一步一步地進行。在教學時，我先讓學生自由朗讀課文描寫“天空”這部分內(nèi)容，找出總起句，然后找出“天空珍藏的景物有哪些？”找到天空奇妙的景物后，我用課件出示圖片，讓學生結(jié)合圖片感受事物的美，再通過多種形式的讀，引導學生抓住重點的詞句、段落在讀中理解，在讀中感悟，體會世界的奇妙。接著引導學生用這樣的學習方法去學習課文描寫“大地”這部分的內(nèi)容，感受大地奇妙的事物。3.

學生積累表達，完成同步練習?！耙磺锌瓷先ザ际怯猩摹笔潜疚牡年P(guān)鍵語句，我通過多種形式的朗讀，引導學生做到有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上理解這句話的意思。在感受到自然界的一切事物都是有生命的，我們要從這些普通的事物中發(fā)現(xiàn)美，這些美我們不但要說出來，還要寫出來，接著，我通過課后三個例句的指導，讓學生學習作者的寫作方法去完成同步練習上的第四題。

成

功之處:這節(jié)課，我最大的成功之處是：1.

結(jié)合圖片，引導學生感受世界的奇妙。

在課堂上，每次講到重點景物時，我都會用課件出示圖片，通過直觀教學，讓學生感受景物的美，體會世界的奇妙。比如：教學“水果”時，為了讓學生感受到水果誘人的顏色，我出示櫻桃、葡萄、梨的圖片，讓學生說說它們的顏色，并拓展到生活中還看到什么顏色的水果，學生興趣盎然，爭先恐后舉手說出日常生活中所看到的水果。2.

感情朗讀，引導學生感受世界的奇妙。通過教師范讀、學生個別讀、男女生讀等等多種形式的朗讀，指導學生有感情地朗讀課文，以讀將學生帶入意境，去感受事物的奇妙。最后加上配樂師生分配讀，讓學生入情入境與作者產(chǎn)生情感的共鳴，感受世界的奇妙。

3.

發(fā)揮想象，引導學生感受世界的奇妙。在教學到文中重點景物時，我會引導學生大膽想象，激發(fā)他們豐富的想象力。比如：教學“群星”時，我通過圖片展示，讓學生觀察夜空中的星星，然后發(fā)揮想象，說說這些星星像什么？學生有的說像鉆石、有的說像寶石、有的說像燈光等等，學生通過想象，感受世界的奇妙。不足之處這節(jié)課，我忽略了對學生的人文教育，上完課后，應該小結(jié)一下：同學們，我們的世界多奇妙呀！生活在這么美的世界里，我們應該怎樣去珍惜呢？引導學生懂得保護環(huán)境，保護地球，讓我們生活的這個家園更加美好！改進措施

如果我再重新上這節(jié)課的話，我會多設(shè)計這兩個環(huán)節(jié)：1.