人教部編版九年級(jí)上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件（共53張PPT）

2023/2/28吳敬梓實(shí)用課件制作：渦陽(yáng)八中臧文清范進(jìn)中舉

“久旱逢甘霖”“他鄉(xiāng)遇故知”“洞房花燭夜”“金榜題名時(shí)”被古人稱作人間四大幸事。前三件人皆有之，惟獨(dú)第四件乃幸中之幸。試想，插花游街，衣錦還鄉(xiāng)，該是何等的榮耀!于是就有了一代一代士子的“十年寒窗”，于是有人“金榜題名”，有人“一舉成名天下?lián)P”。這不，報(bào)錄的人來(lái)了，范進(jìn)中舉了，可范進(jìn)呢？今天，就讓我們一起去看看吳敬梓筆下的范進(jìn)，中舉之后是喜是悲?新課引入1、了解吳敬梓及其代表作《儒林外史》的文學(xué)常識(shí)。2、了解夸張、諷刺等藝術(shù)手法。3、感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法刻畫人物性格。4、理解可笑的人物背后所表現(xiàn)的荒謬的社會(huì)生活，體會(huì)小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

吳敬梓，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，清代小說(shuō)家，代表作《儒林外史》。吳敬梓出生于一個(gè)科甲鼎盛的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳敬梓少時(shí)曾熱衷于科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時(shí)參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出脫俗的叛逆?zhèn)€性。作者簡(jiǎn)介

特別在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦其遺產(chǎn)，使吳敬梓得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。吳敬梓由憤世嫉俗變?yōu)榭v情悖禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，吳敬梓飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無(wú)恥，看清了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會(huì)的污濁。吳敬梓的個(gè)人經(jīng)歷，使他充分了解儒生的生活和精神狀態(tài)，最終成就了著名的諷刺小說(shuō)《儒林外史》。作者簡(jiǎn)介

本文節(jié)選自《儒林外史》第三回（人民文學(xué)出版社1958年版）。標(biāo)題是編者加的。吳敬梓一生經(jīng)歷了清朝康熙、雍正、乾隆三代。雍正、乾隆年間，統(tǒng)治者大興文字獄，以設(shè)博學(xué)宏詞科作誘餌，考八股、開科舉以籠絡(luò)士人，提倡理學(xué)等方法來(lái)束縛知識(shí)分子。其中，以科舉制為害最深，影響最廣。許多知識(shí)分子墮入追求功名利祿的圈套，成為愚昧無(wú)知、卑鄙無(wú)恥的市儈。吳敬梓看透了這種黑暗的政治制度和腐朽的社會(huì)風(fēng)氣，于是創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》，以諷刺的手法對(duì)這些丑惡事物進(jìn)行了深刻的揭露和有力的批判。作品簡(jiǎn)介

“儒林”指讀書人這一階層。《儒林外史》是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，是中國(guó)古典文學(xué)諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說(shuō)以直接影響。全書以封建知識(shí)分子為主要對(duì)象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。書中人物，大都以當(dāng)時(shí)的真人真事為影，全書沒(méi)有一個(gè)主干，由許多故事連綴而成，但有一個(gè)貫穿全書的主題，即揭露科舉制度和封建禮教對(duì)人的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而形成的極端虛偽惡劣的社會(huì)風(fēng)氣。全書用白話寫成，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默、洗練，細(xì)節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成就。作品簡(jiǎn)介關(guān)于封建科舉制度科舉制度始于隋唐時(shí)代，明代開始實(shí)行八股取士，考試限定從四書五經(jīng)中命題，寫文章必須“代圣人立言”，不允許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無(wú)一能，成了科舉考試的奴隸。正式的科舉考試分為三級(jí)：鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。知識(shí)鏈接作揖（yī）帶挈（qiè）踹（chuài）在醺醺（xūn）綰（wǎn）行（háng）事腆著（tiǎn）啐（cuì）桑梓（zǐ）攥（zuàn）簇（cù）擁諱（huì）噫（yī）商酌（zhuó）鄉(xiāng)紳（shēn）檢查預(yù)習(xí)字音字形（1）現(xiàn)世寶：丟臉的家伙。（2）帶挈：提攜。文中指“讓你沾我的光”。（3）相公：對(duì)秀才的稱呼。（4）體統(tǒng)：規(guī)矩。（5）見教：指教（我）。（6）腆：挺。（7）啐：吐唾沫，表示唾棄、斥責(zé)或辱罵。（8）何消：不必，不用。（9）桑梓：家鄉(xiāng)。檢查預(yù)習(xí)詞語(yǔ)釋義文中涉及到哪些人物，并說(shuō)出給自己印象最深刻的人物。范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰。印象深刻的人物——范進(jìn)、胡屠戶整體把握速讀全文，在最短時(shí)間內(nèi)提取課文主要信息，了解故事情節(jié)，然后用“首先—接著—然后—最后”的字樣組織語(yǔ)言，概括故事情節(jié)。

首先，范進(jìn)中秀才回家，胡屠戶賀喜。接著，范進(jìn)向胡屠戶借盤纏參加鄉(xiāng)試被罵，偷偷應(yīng)試。然后，發(fā)榜之日，家里斷炊，范進(jìn)去集上賣雞，來(lái)了喜報(bào)，范進(jìn)喜極而瘋，被胡屠戶一巴掌打醒。最后，張靜齋來(lái)訪，贈(zèng)金贈(zèng)房，范進(jìn)社會(huì)地位提升。整體把握請(qǐng)給課文劃分層次，概括大意。

第一部分(1、2)：寫范進(jìn)中舉前的家庭生活和卑微的社會(huì)地位及不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。①層(1)：范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，胡屠戶前來(lái)“賀喜”，對(duì)女婿連罵帶訓(xùn)，范進(jìn)“唯唯連聲”。②層(2)：范進(jìn)為赴鄉(xiāng)試向胡屠戶借盤費(fèi)遭到拒絕和辱罵。第二部分(3-11)：寫范進(jìn)中舉后高興得發(fā)了瘋及其社會(huì)地位的顯著變化。①層(3-5)：范進(jìn)發(fā)瘋。②層(6-9)：屠戶治瘋。③層(10、11)：鄉(xiāng)紳拜會(huì)。整體把握范進(jìn)中舉前與中舉后發(fā)生了很多變化，試找出這些變化。（1）中舉前：經(jīng)濟(jì)狀況非常惡劣，住的是“茅草棚”；吃的是“小菜飯”“不知豬油可曾吃過(guò)兩三回”；去鄉(xiāng)試回家，“家里已是餓了兩三天”。社會(huì)地位非常低下，胡屠戶罵他“現(xiàn)世寶”“癩蝦蟆”“尖嘴猴腮”，“啐”他唾沫，他還“唯唯諾諾”。合作探究（2）中舉后：經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)：鄰居“有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的……又搬些桌凳，請(qǐng)報(bào)錄的坐著吃酒”；胡屠戶“提著七八斤肉，四五千錢”；張鄉(xiāng)紳送銀贈(zèng)房。社會(huì)地位也有顯著提高：鄰居都來(lái)幫忙，稱之為“范老爺”；胡屠戶稱之為“文曲星”“賢婿老爺”；張鄉(xiāng)紳與之稱兄道弟。（3）前后形成強(qiáng)烈的對(duì)比，呈現(xiàn)出世人欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、勢(shì)利虛偽的丑態(tài)。合作探究從語(yǔ)言描寫分析范進(jìn)性格。（1）唯唯連聲；見教的是（因貧而懦弱，懼怕）（2）奪我雞怎的？…拿這話來(lái)混我？（雖多年鄉(xiāng)試，但屢試不第，意識(shí)中早已經(jīng)失去信心）（3）噫！好了！我中了?。@訝，興奮，驚喜多年的積怨發(fā)泄出來(lái)。）（4）我記得是中的第七名（熱衷功名，印象深刻）（5）晚生久仰老先生，只是無(wú)緣，不曾拜會(huì)。（雖不曾官場(chǎng)，但也精于官場(chǎng)的逢迎）（6）晚生僥幸，實(shí)是有愧。幸得出老先生門下，可為欣喜。（自謙，語(yǔ)言得體，松弛有度）合作探究從動(dòng)作描寫分析范進(jìn)性格。（1）抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望（窮困落魄像）（2）往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。爬將起來(lái)，拍手大笑往門外飛跑，一腳踹在塘里，掙起來(lái)頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥一身水。（有失舉人身份，喜極發(fā)瘋的狼狽像）（3）再三推辭，交與渾家打開看（虛偽）合作探究從心理描寫分析范進(jìn)性格。

說(shuō)我火候已到，自古無(wú)場(chǎng)外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？（熱衷功名）總之，課文對(duì)范進(jìn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫，塑造了范進(jìn)這個(gè)熱衷功名、怯懦麻木、迂腐無(wú)能、圓滑虛偽的典型形象。合作探究對(duì)范進(jìn)刻畫最為精彩的莫過(guò)于“發(fā)瘋”一段。作者是怎樣塑造這個(gè)醉心功名的腐儒形象的。（1）精彩的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫。

“不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫!好了!我中了!’說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事?！薄芭缹⑵饋?lái)，又拍著手大笑道：‘噫!好!我中了!’”隨后，就往門外飛跑……作者反復(fù)寫他拍手、大笑，筆鋒深刻而婉曲，勾畫出了他神魂顛倒、亦癡亦狂的丑態(tài)。范進(jìn)可笑而又可憐的腐儒形象如在眼前。合作探究（2）側(cè)面烘托?！袄咸帕耍艑卓陂_水灌了過(guò)來(lái)。”“把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳?！北娙恕袄蛔　?，“大眼望小眼……”有力地烘托出范進(jìn)發(fā)瘋的丑陋與可怕。合作探究范進(jìn)喜瘋這一情節(jié)，用的雖是夸張寫法，但不失真且令人可信。產(chǎn)生這種效果的原因是什么？

一方面是生活的真實(shí)，即“中舉發(fā)瘋”是當(dāng)時(shí)生活中“會(huì)有的實(shí)情”；

另一方面是藝術(shù)的真實(shí)，即作者運(yùn)用?語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合的描寫方法，使人物窮形盡相，躍然紙上。合作探究

在封建社會(huì)，讀書人做官則八抬大轎、黃金美人；不做官則一無(wú)是處、任人踐踏。所以范進(jìn)像科舉制度下無(wú)數(shù)讀書人一樣，將青春乃至大半生浪費(fèi)在應(yīng)試和科場(chǎng)上，沉溺在不斷地追逐、拼搏和一次次落第的慘痛之中?？婆e成為他生活的唯一目標(biāo)，融入他的生命之中。近乎瘋狂的執(zhí)著，必然帶來(lái)悲劇性的結(jié)果。他終于在垂老之年，得到了夢(mèng)寐以求的功名，麻木而又脆弱的神經(jīng)承受不住巨大的喜悅，他瘋了，瘋得很丑陋，也很可憐。合作探究范進(jìn)得知自己中舉后為什么會(huì)發(fā)瘋？范進(jìn)發(fā)瘋說(shuō)明了什么問(wèn)題？

說(shuō)明他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。從中舉之后看，范進(jìn)已開始成為封建社會(huì)的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、圓滑世故的性格，對(duì)胡屠戶態(tài)度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現(xiàn)了他已被科舉制度腐蝕、同化。合作探究范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜?。窟€是悲?。拷Y(jié)合課文具體描寫，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

喜劇理由——文中寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運(yùn)用了夸張手法，揭露了當(dāng)時(shí)士人熱中功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢(shì)的嘴臉；而范進(jìn)終于清醒過(guò)來(lái)，結(jié)局圓滿。合作探究

悲劇理由——范進(jìn)中舉，表面上看是“大喜”，實(shí)際上是范進(jìn)人生命運(yùn)悲劇的一個(gè)展現(xiàn)。中舉前生活貧困，沒(méi)有營(yíng)生能力，一心追求功名利祿，只是苦讀“圣賢之書”；一旦中舉，便馬上換了“貴人”的嘴臉，同張鄉(xiāng)紳的攀談更是充滿虛偽。由此可見，范進(jìn)如不中舉，世上多了一個(gè)迂腐無(wú)能、貧病潦倒的書呆子；范進(jìn)中了舉，社會(huì)上也只不過(guò)多了一個(gè)虛偽腐敗、結(jié)黨營(yíng)私的貪官污吏。所以無(wú)論中舉與否，對(duì)范進(jìn)來(lái)說(shuō)都是他人性的缺陷與靈魂的失落，是人生的悲劇。合作探究文章哪一處透露像范進(jìn)那樣喜極而瘋的并非他一人?

報(bào)錄人有這樣的經(jīng)驗(yàn)，表明他見過(guò)類似的情形，這就透露出發(fā)瘋的并非范進(jìn)一人。合作探究范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個(gè)方面寫出這些變化？

具體表現(xiàn)

中舉前

中舉后⑴賀禮不一樣：一副大腸一壺酒

七八斤肉四五千錢⑵稱呼不一樣：現(xiàn)世寶

癩蛤蟆

范老爺文曲星

賢婿老爺⑶評(píng)價(jià)不一樣：爛忠厚沒(méi)用的人

才學(xué)高

品貌好癩蛤蟆想吃天鵝肉

尖嘴猴腮相貌體面合作探究

具體表現(xiàn)

中舉前

中舉后⑷態(tài)度不一樣：大罵啐在臉上

打不得

低頭扯衣襟

借錢不給

拿四五千錢⑸走時(shí)不一樣：橫披衣服

腆著肚子去了

千恩萬(wàn)謝

低著頭笑瞇瞇的去了（6）對(duì)女兒婚姻的觀點(diǎn)不一樣：“倒運(yùn)”，“累了我多少”“可憐可憐”女兒像有些福氣合作探究課文用什么手法寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個(gè)什么樣的人？

小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法，運(yùn)用語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，通過(guò)寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對(duì)比，使他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。合作探究中舉前，范進(jìn)的生活非常窮苦，但文章并沒(méi)有寫到眾鄉(xiāng)鄰(張鄉(xiāng)紳)的身影，當(dāng)范進(jìn)中舉的消息傳出后，眾鄉(xiāng)鄰(張鄉(xiāng)紳)有送錢的，有送雞蛋的，張鄉(xiāng)紳還直接送銀攀親，當(dāng)范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)，大家都很著急，并且積極地想方設(shè)法，這些反映了什么？

反映了當(dāng)時(shí)對(duì)有錢有勢(shì)的人極力巴結(jié)，對(duì)無(wú)錢無(wú)勢(shì)的人冷漠無(wú)情的世風(fēng)。整個(gè)社會(huì)都彌漫著冷漠炎涼的氣息。這就是范進(jìn)生活的社會(huì)環(huán)境。說(shuō)明封建科舉制度的毒瘤已滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，足見世態(tài)炎涼，無(wú)怪乎產(chǎn)生范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳了。合作探究張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎樣的人？他拉攏范進(jìn)的目的是什么？

道貌岸然，老奸巨猾。張鄉(xiāng)紳和范進(jìn)稱兄道弟，為的是攀附范進(jìn)來(lái)鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，好為將來(lái)仕途的發(fā)展做鋪墊。張鄉(xiāng)紳拉攏范進(jìn)反映了當(dāng)時(shí)官場(chǎng)結(jié)黨營(yíng)私、官官勾結(jié)、互相舞弊的事實(shí)。合作探究歸納人物形象特征。

范進(jìn)——猥瑣懦弱而又圓滑世故，為功名利祿而神魂顛倒。胡屠戶：欺貧愛富，粗俗勢(shì)利，蠻橫倨傲；阿諛?lè)畛?，趨炎附?shì)的市儈形象。張鄉(xiāng)紳：道貌岸然，老奸巨滑。合作探究

小說(shuō)通過(guò)范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)癲狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢(shì)的嘴臉，真實(shí)深刻地揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人心靈的荼毒以及在科舉制度下的炎涼世態(tài)。合作探究主旨科舉制度有什么弊端？（1）讀書人癡迷于書本，卻沒(méi)有其他生活技能。（百無(wú)一用是書生）（2）科舉制度沒(méi)有客觀標(biāo)準(zhǔn)，難以做到真正的擇優(yōu)錄取。（3）科舉制度下造成的炎涼世態(tài)，扭曲了人與人之間的關(guān)系。合作探究范進(jìn)屢試不第，突然高中，喜極而瘋，醒了之后，感覺“昏昏沉沉，如在夢(mèng)里一般”，但對(duì)“中的第七名”記憶深刻，這說(shuō)明了什么？

范進(jìn)熱衷功名，但屢試不中，半生窮困潦倒，一旦考中了，脆弱麻木的神經(jīng)無(wú)法承受巨大的歡喜，所以他是喜極而狂，喜極而瘋?？伤退惆l(fā)瘋也還牢記著自己的名次，可見科舉制度對(duì)他的毒害之深。合作探究怎樣理解范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)反復(fù)說(shuō)的“好”？中舉有很多“好處”：從此再也不會(huì)被丈人任意辱罵了，再也不會(huì)缺吃少穿了，從此就有尊嚴(yán)了，有銀子也有房子，還會(huì)有奴仆、有丫鬟，有人伺侯，有人巴結(jié)了，榮華富貴功名利祿都將有了，這么多的好，讓他不敢相信，于是瘋了。這里既有范進(jìn)的驚喜，更有作者的嘆息。這樣的一種社會(huì)風(fēng)氣給了當(dāng)時(shí)的讀書人太多的誘惑，太多的擠壓，讓太多的范進(jìn)沉迷其中而不能自拔。一個(gè)“好”字，寫盡了人情冷暖、世態(tài)百相。合作探究作者將范進(jìn)中舉后的驚喜夸張為瘋狂，這樣寫可達(dá)到什么效果？

小說(shuō)以塑造人物形象為中心，作者夸張的描寫了人物骯臟狼狽的的外表，瘋狂失態(tài)、斯文全無(wú)的言行，形象的丑惡折射出靈魂的丑惡，舉止的瘋狂暴露其利欲熏心、追名逐利的狂熱心態(tài)。范進(jìn)展現(xiàn)了科舉制度下部分士人靈魂的丑惡。合作探究作者設(shè)計(jì)了“屠戶一記耳光治好瘋病”的情節(jié)，你認(rèn)為這一記耳光有何深意？

被毒害的百姓痛打被毒害了的讀書人，這是科舉制度的罪惡。這一記耳光不僅僅是對(duì)利欲熏心的讀書人的深刻的蔑視和尖銳的嘲諷，更是對(duì)封建科舉制度無(wú)情的鞭撻和嚴(yán)正的批判。合作探究范進(jìn)因沒(méi)有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭?！斑庇惺裁幢磉_(dá)效果？

一個(gè)“啐”字，把胡屠戶的兇相刻畫得入木三分，從這個(gè)動(dòng)作可以看出胡屠戶對(duì)范進(jìn)的蔑視程度已達(dá)到極點(diǎn)。語(yǔ)言品析“雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我聽得齋公們說(shuō)：打了天上的星宿，閻王就要拿去打一百鐵棍，發(fā)在十八層地獄，永不得翻身。我卻是不敢做這樣的事！”此處屬于什么描寫手法？這樣寫有何作用？

語(yǔ)言描寫。范進(jìn)的中舉改變了他在胡屠戶心中的地位，由“現(xiàn)世寶”變成了“老爺”，是“天上的星宿”。原來(lái)是任意辱罵，現(xiàn)在為了給范進(jìn)治病要他打一巴掌，胡屠戶卻再三推辭，說(shuō)天上的星宿打不得，充分表現(xiàn)了胡屠戶的庸俗勢(shì)利。語(yǔ)言品析怎樣理解一路上屠戶為女婿扯了幾十回衣襟這個(gè)情節(jié)？

夸張。表現(xiàn)了屠戶艷羨富貴，趨炎附勢(shì)，對(duì)一步登天的女婿百般獻(xiàn)媚討好的卑劣心態(tài)。屠戶與范進(jìn)是親屬，是特殊的社會(huì)關(guān)系，屠戶的心態(tài)更能代表社會(huì)的心態(tài)，表現(xiàn)出整個(gè)社會(huì)追逐功名富貴的瘋狂。語(yǔ)言品析1、運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺。

范進(jìn)中舉驚喜得發(fā)了瘋這一情節(jié)，用的是夸張的手法，但并不失真?！爸信e發(fā)瘋”在當(dāng)時(shí)的士人中雖不是普遍現(xiàn)象，卻也是“會(huì)有的實(shí)情”，因而是可信的。當(dāng)時(shí)的讀書人熱衷科舉，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂。作者在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上加以夸張，具有辛辣的諷刺效果。本文對(duì)范進(jìn)中舉前后各方面的不同情形，都進(jìn)行了鮮明的對(duì)比。例如，胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后截然不同的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，形象地刻畫出他前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢(shì)、庸俗自私的市儈嘴臉。寫作特點(diǎn)2、主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫刻畫人物性格。

例如，文中胡屠戶說(shuō)的、罵的、訓(xùn)斥的、奉承的、恭維的話，占了很大的篇幅。文章通過(guò)語(yǔ)言描寫，把胡屠戶的市儈嘴臉生動(dòng)形象地刻畫了出來(lái)，使讀者如聞其聲、如見其人。又如，張鄉(xiāng)紳拜會(huì)范進(jìn)時(shí)用的那些表示親密的詞語(yǔ)，充分表現(xiàn)了他的虛偽、勢(shì)利。寫作特點(diǎn)3、通過(guò)典型材料刻畫人物形象。

寫文章，特別是寫小說(shuō)，講究選用典型材料來(lái)刻畫人物形象。課文為塑造范進(jìn)這個(gè)熱衷功名的讀書人形象，精心選用了不少典型材料?！胺哆M(jìn)進(jìn)學(xué)回家，胡屠戶賀喜”一段，主要寫胡屠戶將范進(jìn)訓(xùn)得“唯唯連聲”；“范進(jìn)借錢，胡屠戶唾罵”一段，則淋漓盡致地表現(xiàn)了胡屠戶的嫌貧愛富；“范進(jìn)中舉，喜極發(fā)瘋”一段，把范進(jìn)的瘋態(tài)寫得活靈活現(xiàn)，讓人們從中看到了科舉制度對(duì)讀書人的毒害；“胡屠戶壯膽掌摑范進(jìn)”一段，則和上文的唾罵范進(jìn)形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步刻畫了胡屠戶的市儈嘴臉；“張鄉(xiāng)紳拜會(huì)范進(jìn)”一段，與上文的情節(jié)相得益彰，點(diǎn)明范進(jìn)發(fā)瘋的真正原因，使人們明白了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼和科舉制度的罪惡。寫作特點(diǎn)

1901年清朝科舉考試的試題《項(xiàng)羽拿破侖論》，其中一名叫王敬修的考生，他的作文是這樣開頭的：“夫項(xiàng)羽，拔山蓋世之雄，豈有破輪而不能拿哉？使破輪自修其政，又焉能為項(xiàng)羽所拿者？我們能從文章中看出這個(gè)王敬修是個(gè)怎樣的人呢？拓展延伸結(jié)合課文內(nèi)容做一下聯(lián)想：中舉后的范進(jìn)還會(huì)有哪些變化？假如日后的范進(jìn)做了官又當(dāng)如何？請(qǐng)同學(xué)們表述一下自己的想法。拓展延伸

范進(jìn)會(huì)想：“我以前受了那么多苦，受到那么多的歧視，今天我也成了老爺，我也當(dāng)官了，也該輪到我享受了?！彼裕髞?lái)做了官的范進(jìn)一定是一