2023年江蘇省鹽城市景山中學(xué)語文八下期末預(yù)測(cè)試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列選項(xiàng)中對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是A．西寧市創(chuàng)建“全國文明城市”活動(dòng)，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。（把“階段性”調(diào)到“取得了”之后）B．為了提高市民的文明素養(yǎng)，韶關(guān)市教育局策劃開展了“讀傳統(tǒng)經(jīng)典，建文明城市”。（把“韶關(guān)市教育局”調(diào)整到“為了”之前）C．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但絕不能驕傲自滿。（應(yīng)把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”）D．考試前是否充分備考，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵（在“取得”之前加上“能否”）2．（2分）下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．在學(xué)校組織的丹江滄浪洲生態(tài)濕地步行橋本學(xué)期研學(xué)旅游活動(dòng)中，我拍了許多照片。B．我們要汲取江蘇天嘉宜化工有限公司“3·21”爆炸事故的教訓(xùn)，堅(jiān)決防范遏制重特大事故不發(fā)生。C．近日，十堰廣電《創(chuàng)文視線》欄目記者在暗訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，校園周邊仍存在不少不文明現(xiàn)象。D．通過這一年的調(diào)研走訪，使我感受最深的就是咱們十堰山更綠了，水更清了，通往農(nóng)戶的路更平了。3．（2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的是A．寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。B．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？C．在本屆北京車展中，跨國車企的首發(fā)車大多體現(xiàn)了未來汽車的發(fā)展方向，新能源和智能化。D．年少時(shí)，眼神澄澈，心地純良；長(zhǎng)大了，受到名利、欲望、貪婪等熏染，變了質(zhì)，走了味，失了魂。4．（2分）依次填入下面括號(hào)里的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（

）我們（

）愛好寫作，（

）想在這方面成才，（

）不能不首先掌握好(語言）這個(gè)工具，（

）要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進(jìn)行工作的工具。A．如果

并且

所以

而且 B．既然

并且

就

因此C．既然

又

就

而且 D．如果

又

所以

因此5．（2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是A．曾經(jīng)，我們看“熱門博客”，現(xiàn)在看“微博熱搜”；曾經(jīng)看“明星進(jìn)駐”，現(xiàn)在看“網(wǎng)紅直播”。B．中國人民是具有“偉大創(chuàng)造精神”、“偉大奮斗精神”、“偉大團(tuán)結(jié)精神”和“偉大夢(mèng)想精神”的人民。C．實(shí)際上也是如此，竹籃坎上三四戶人家，就考出了四個(gè)研究生，還是村里最早的大學(xué)生和研究生。D．近日，教育部長(zhǎng)陳寶生做客中國政府網(wǎng)《部長(zhǎng)之聲》的時(shí)候，對(duì)百姓的教育期望分門別類做了“盤點(diǎn)”，歸納為十個(gè)“期盼”。6．（2分）下列語法知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是A．“大家都起來了，魯迅先生才睡下?！本渲屑狱c(diǎn)詞的詞性是助詞。B．“親情是人間真摯而美好的感情?！边@個(gè)句子中“真摯而美好”是并列短語。C．“空氣干燥

地勢(shì)平坦

風(fēng)力很強(qiáng)”都是主謂短語。D．“立在城市的飛塵里，這一列樹是憂愁而快樂的?！本渲屑狱c(diǎn)詞的詞性是連詞。7．（2分）下列句子表述不正確的一項(xiàng)（）A．“一定要嚴(yán)肅處理商品亂漲價(jià)的現(xiàn)象?！边@句話的動(dòng)詞處理”與賓語“現(xiàn)象”搭配不得當(dāng)。B．“高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的?！边@句話句式雜糅，應(yīng)刪掉“靠的”。C．《傅雷家書》收錄了1954年到196年間傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子（主要是長(zhǎng)子傅聰）的家信100多封。D．“各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)?！边@句話表述清晰，語序恰當(dāng)。8．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．徘徊（huí）懼憚（dàn）褶皺（zhě）怒不可遏（è）B．寒噤（jìn）晦暗（huì）亢奮（kāng）氣喘吁吁（xū）C．俯瞰（kàn）瞭望（1iáo）拾級(jí)（shè）紛至沓來（tà）D．冗雜（rǒng）霧靄（ǎi）連翹（qiáo）諸如此類（zhū）9、（4分）讀語段，按要求完成下面的題目。①世界需要愛。②沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨。③愛如漆黑長(zhǎng)夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向_____（，；）愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。④_______在愛的懷抱中，才能幸?？鞓返爻砷L(zhǎng)。（1）給加點(diǎn)字注音：瓊漿（）（2）給第③句選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在橫線上______。（3）“誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨?！币痪溆性~語搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，請(qǐng)將“______”改為“______”。（4）第③句運(yùn)用了________修辭手法。（5）給第④句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。__________（6）仿照文中畫線的句子，再仿寫一個(gè)句子。10、填空。（8分）（題文）補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。①蒹葭萋萋，___________。（《蒹葭》）②___________，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）③___________，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）④欲濟(jì)無舟，___________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）⑤故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使___________，壯有所用___________，矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。（《禮記?大道之行也》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）這不是魔法，而是垃圾分類材料一：垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，更能使寶貴的自然資源得到重復(fù)利用。有人將垃圾稱為“放錯(cuò)了地方的資源”，據(jù)保守估計(jì)，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)。相關(guān)調(diào)查顯示，94.6%的受訪民眾知道垃圾分類的概念，50.9%的民眾“僅了解常見的可回收或者不可回收垃圾”。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，民眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合，基本不了解和從未進(jìn)行分類的都是少數(shù)。約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類的效果不明顯或完全沒效果。（摘編自新華網(wǎng)《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》）材料二：垃圾分類處理系統(tǒng)是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接，形成協(xié)同高效的全過程運(yùn)行系統(tǒng)。分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。長(zhǎng)期以來，居民分類投放的參與率較低、準(zhǔn)確率較低，成為制約垃圾分類制度實(shí)施效果的突出問題，是我國垃圾分類的明顯短板；與此同時(shí)，垃圾分類的目標(biāo)和途徑并不十分清晰，后端分類處理設(shè)施不到位、不完善，又影響了前端居民垃圾分類的積極性。國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》，給出了我國推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。明確的目標(biāo)，清晰的路徑。但是，這一方案再科學(xué)合理，缺乏全民動(dòng)員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，生活垃圾雖然有資源屬性，但它的污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”應(yīng)盡的基本責(zé)任。當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，《垃圾分類應(yīng)自掃門前雪》）1．下列有關(guān)民眾對(duì)垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的表述不正確的一項(xiàng)是：（）A．大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。B．民眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合，基本不了解和從未進(jìn)行分類的都是少數(shù)。C．有些居民不是缺乏垃圾分類意識(shí)，而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性。D．居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進(jìn)的主要原因。2．下列各項(xiàng)對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是：（）A．材料一闡述了垃圾分類的必要性和緊迫性，材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因和破解之道。B．居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐有助于垃圾分類的實(shí)施效果，我們要增強(qiáng)居民對(duì)垃圾進(jìn)行分類的意識(shí)。C．生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。D．針對(duì)一些地方政府常以各種理由對(duì)垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》制定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。3．怎樣才能有效改進(jìn)我國的生活垃圾分類？請(qǐng)結(jié)合兩則材料作簡(jiǎn)要概括。12、（16分）閱讀《蒼穹驛站》,完成下列小題。蒼穹驛站蘇滄桑①從莫干山到下渚湖,渡我們的是一片花海?；êｌo默而盛大,將來自天南海北的五個(gè)人渡到了下渚湖岸邊。②我對(duì)船夫說:“往沒有人的地方開,越安靜越好?！睅纂p眼睛齊齊望向春水兄拎著的薩克斯琴盒,像望向一個(gè)靜默而盛大的秘密。③這是戊戌年寒露之后、霜降之前的德清,一條木船載著五個(gè)人,漸漸遁入下諸湖的最深處。④下渚湖的墩島上,白鷺停在一桿蘆葦上,正對(duì)著船頭,看見那個(gè)叫“春水”的中年男人取出了薩克斯,吹出了《春風(fēng)》的第一個(gè)音,第二個(gè)音……⑤像一只金色的鳥,輕輕落入湖面,濺起了一簇簇金光。纏綿悱惻時(shí),它盤旋低回;高亢嘹亮?xí)r,它凌空飛躍,在迷宮般的蘆葦蕩中穿行,尋覓,捕捉。⑥是一支游走的箭,靶心是下渚湖每一個(gè)生靈的心。湖水最先中箭,泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚光。風(fēng)接著中箭,停住了腳步。蘆花們也紛紛中箭,垂首靜立。白鶴、鴛鴦、翠鳥、野鴨、沙鷗、水雉、鸕鶿、紅嘴黑水雞等等,不知道藏在哪里偷聽,一聲不響。一條魚躍岀水面,不知道是抗議還是鼓掌,又有一條魚躍出來、說,誰啊誰啊,我看看。魚從來沒有聽過薩克斯,下渚湖所有的生靈包括青蛙、泥鰍、螺絲和蝦,都從未聽過如此美妙的聲音,深沉而平靜,輕柔而憂傷,好像回聲中的回聲。⑦船停在下渚湖的某個(gè)深處時(shí),船上的人們沉醉在《春風(fēng)》里絲毫未覺。乘著音樂的翅膀,他們也變成了烏,翱翔在想象中的下渚湖的春夭里。一望無際的湖面上,涌動(dòng)著億萬朵油萊花,開滿油菜花的墩島,像一個(gè)個(gè)水上的太陽,蜂蝶在一個(gè)個(gè)太陽之間振動(dòng)翅膀,放飛一個(gè)個(gè)透明的夢(mèng)想。⑧《鴻雁》響起時(shí),有人走上船頭,合著音樂翩翩起舞。跳的是剛學(xué)的蒙古舞,老記不住動(dòng)作,自己把自己給樂翻了。其他人一邊笑一邊用手機(jī)拍。春水自顧自吹薩克斯,一曲終了,說了:跳得蠻好。⑨兩百多年前,洪昇游覽下渚湖時(shí),留下了一首詩:“地裂防風(fēng)國,天開下渚湖。三山浮水樹,千巷劃菰蘆。埏埴居人業(yè),漁樵隱士圖。煙波橫小艇,一片月明孤?！彼粫?huì)想到,兩百多年后,五個(gè)與他一樣愛寫字的人,湖水深處某個(gè)最僻靜的角落,歌舞笙簫,得大自在,暫別了俗世日常,甚至?xí)簞e了文學(xué)。一條船和一整個(gè)天空一起倒映在湖里,船便仿佛孤懸在浩渺蒼穹,如時(shí)空之外的一個(gè)驛站,歡聲笑語從驛站里溢出來,天地籠罩著一種微涼的幸福。⑩傍晚時(shí)分,“滴答~答~~滴答~答~”《回家》的前六個(gè)音魚貫而出,躍過船頭,貼著水面,穿過層層波光,攀上一大片蘆花,輕輕咬住了玫瑰色的夕陽。夕陽一愣,猶豫了一下,似不忍墜落,萬物蒙在一層毛茸茸的暮光里,像蒙上了一層雪,霎時(shí),下渚湖仿佛穿越到了冬天,湖水深處某一間竹樓內(nèi),一雙手正將紅泥小火爐、綠蟻新焙酒端上桌,而門外,響起了風(fēng)雪夜歸人的腳步聲,沙沙,沙沙。?薩克斯最后一縷余音和烘豆茶的熱氣,一起消逝在傍晚五點(diǎn)的下渚湖時(shí),我的眼前浮現(xiàn)了片閃耀著金色光芒的水稻田。傳說,上古時(shí)期的治水英雄防風(fēng)氏帶領(lǐng)部落在此開墾荒莽,種植水稻,造福先民,使得吳越一帶靠狩獵采集為生的氏族部落慕名而來。他們站在太湖邊的一座高山上,問一位老獵人防風(fēng)氏部落在哪里。老獵人說,那一大片閃耀著金色光芒的水稻田,就是防風(fēng)氏部落。之后,防風(fēng)氏毫無保留地向他們傳授了治水和種稻經(jīng)驗(yàn),福澤萬民,下渚湖畔也因此有了“三道茶”遺風(fēng):“相傳防風(fēng)受禹命治水,勞苦莫名。里人以橙子皮、野芝麻沏茶為其祛濕氣并進(jìn)烘青豆作茶點(diǎn)。防風(fēng)偶將豆傾入茶湯并食之,爾后神力大增。”(《防風(fēng)神茶記》)青綠色的烘豆、金色的橘子皮沾著細(xì)白的鹽粒,滾水一沖,清香四溢,鮮威可口,不僅是茶,還是飽腹暖心的食物,也是“人有德行,如水至清”的德清的待客之道。?上岸時(shí),我回頭看他們。彼時(shí),他們四個(gè)人都背著光,而我看到的卻是一道道金色光芒。這些與我并無半點(diǎn)血緣關(guān)系的人,一起在文學(xué)路上走了幾十年的人,在我煩躁時(shí),困頓時(shí),如防風(fēng)氏般毫無保留,亦如陽光之于水稻田,一直在。?時(shí)間來到戊戌年小寒。臨安山坳里一個(gè)小客棧,天寒地凍,夜深人靜,整棟樓只有我和位師姐,要繼續(xù)第二天的采訪任務(wù)。我們將所有的被褥搬到一起,一個(gè)靠在床上一個(gè)靠在榻上,在同一盞燈下“抱團(tuán)取暖”。午夜時(shí)分,大雨傾盆,將屋頂?shù)耐咂业脟W啦啦響,我突然有一個(gè)感覺——此時(shí),燈光是我們的驛站,我和她是彼此的驛站。?驛站,食宿、換馬、交換信息、補(bǔ)充能量的地方,八百里加急日夜奔赴的那個(gè)點(diǎn),窮途末路上一個(gè)亮燈的窗口。家太遠(yuǎn),驛站剛剛好,即使風(fēng)雪交加,沿途總能找到。?老子說,天地不仁,以萬物為芻狗。意為天地?zé)o私無情,對(duì)人對(duì)狗對(duì)萬物都一視同仁。而我覺得天地亦有情有意,使萬物互為驛站,人與人就是彼此的驛站。漫漫人生路,并非一條線,而是一個(gè)蒼穹,每一個(gè)方位都是方向,每一步都可能是深淵。一個(gè)人就是一顆星,煢煢孑立、踽踽獨(dú)行。好在無盡的蒼穹之中,總有一些星球星座星系,讓累到極點(diǎn)的你靠一靠,歇一口氣,再提一口氣,繼續(xù)前行。而繼續(xù)前行,就意味著繼續(xù)失散,于是,留下來的那份記憶,就成為一個(gè)驛站。多年以后,同游下渚湖的五個(gè)人也終將失散,而湖上的薩克斯聲,會(huì)是我們永遠(yuǎn)的驛站。?時(shí)間來到戊戌年大寒。我在曙光中獨(dú)自醒來,看到父親深夜發(fā)在蘇家微信群里懷念二伯的段話。遠(yuǎn)在云南的二伯,前日猝然離世,是他們兄妹七人中第一個(gè)走的。年事已高,路途遙遠(yuǎn),生亦難以相見,死亦無法告別,他們從此失聯(lián)。不知道多年以后,浩渺蒼穹中的哪一個(gè)點(diǎn),是他們重逢的驛站?我在晨光里淚流滿面時(shí),小貓躍上床沿,輕輕吻了吻我的淚,又定定看了我?guī)酌?將頭窩進(jìn)了我的手心。此時(shí),它是我的驛站。?這一天,謝謝下渚湖。這一年,謝謝他們都在。這一生,謝謝你們來過。(原文有刪改)1．文章第①-?段,主要寫作者一行五人乘坐游船靜賞下渚湖的情形。這部分文字以游者吹奏樂曲為線索,采用虛實(shí)結(jié)合的手法,分別寫出了哪些內(nèi)容?請(qǐng)依據(jù)提示填寫相關(guān)內(nèi)容。（1）當(dāng)《春風(fēng)》響起時(shí),作者看到_______________，想到____________。（2）當(dāng)《鴻雁》響起時(shí),作者看到_______________，想到_____________。（3)當(dāng)《回家》響起時(shí),作者看到_______________，想到_____________。2．樂曲響起的時(shí)候,作者用聯(lián)想、想象的表現(xiàn)手法和生動(dòng)形象的語言為我們展示了一幅幅美麗動(dòng)人的畫面。請(qǐng)結(jié)合文章第⑦段或第⑩段內(nèi)容,作簡(jiǎn)要賞析。3．閱讀文章,請(qǐng)就?-?段內(nèi)容,提出一個(gè)思考問題,并說明所提問題的探究?jī)r(jià)值。4．“驛站”的本義是“食宿、換馬、交換信息、補(bǔ)充能量的地方”。閱讀全文,請(qǐng)簡(jiǎn)要說明“驛站”在本文中的含義。13、（12分）閱讀下文，回答文后的問題。誰來拯救我們的湖泊湖泊是人類賴以生存的寶貴的淡水資源，可是隨著人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和無節(jié)制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴(yán)重的污染。例如，由于傳統(tǒng)的洗衣方式的改變，大量含磷洗滌劑的使用，造成含磷有機(jī)污水直接排入大小河道，大部分磷最終進(jìn)入湖泊。在農(nóng)村，傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替，加上各種農(nóng)藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖刷，年復(fù)一年地給湖泊帶來了越來越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過度繁殖，水色變綠、水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)。當(dāng)藻類繁殖過度時(shí)，會(huì)使湖水發(fā)生“水華”，隨著藻類的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐敗后又加重了水質(zhì)的污染程度，使水質(zhì)進(jìn)一步惡化，形成湖泊生態(tài)的惡性循環(huán)。為保護(hù)地球有限的淡水湖資源，各國政府和科學(xué)家高度重視，采取了各種措施。最近，英國科學(xué)家依靠一種非常普通的小生物，奇跡般地使一個(gè)原來綠色混沌的小湖泊的湖水變得清澈見底。俗話說，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴。這句話雖然不夠準(zhǔn)確，但卻形象地表達(dá)了自然界水中生物食物鏈的狀況。在水中，魚類吃蝦類、魚苗、魚蟲等小型水生動(dòng)物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生動(dòng)物一般以水生植物為食。大量的有機(jī)污水使水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，促使水中藻類大量繁殖。水藻太多，使小型水生動(dòng)物和魚類無法及時(shí)“享用”，反而“為食所嗌（ài，咽喉阻塞）”，被水藻奪走水中的氧氣而失去了生存空間。而且，水藻的種類很多，許多游離水藻根本不能被魚類所食，況且并不是所有的魚都是吃水藻生存的。顯然，恢復(fù)水中生態(tài)平衡的關(guān)鍵是要找到一個(gè)吃藻類的能手，即要加強(qiáng)在魚類和藻類之間的一個(gè)生態(tài)環(huán)節(jié)。英國科學(xué)家認(rèn)為，在魚類和藻類之間確實(shí)存在著這種重要的食物鏈環(huán)節(jié)，以往，在治理營(yíng)養(yǎng)化水質(zhì)污染時(shí)，我們往往忽視了這個(gè)環(huán)節(jié)，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖專吃藻類的小生物，那么就能使湖泊的水生態(tài)環(huán)境恢復(fù)到良性循環(huán)之中。那么，這個(gè)小生物是“誰”呢？是魚蟲，俗稱水蚤，是你十分熟悉的。每天從寵物市場(chǎng)買來或者親自從小湖中撈來喂魚的那種跳蚤大小的水生物。魚蟲屬“枝角類”，體積小，長(zhǎng)圓形，側(cè)扁。除頭部外，身體其余部分包在介形殼瓣內(nèi)。頭部有兩對(duì)觸角，第二對(duì)特別發(fā)達(dá)，能在水中劃動(dòng)，為運(yùn)動(dòng)器官。它是吞食藻類的能手。可是，問題又來了。顯然，魚蟲是魚類最愛食的美食。往湖中投放的大量魚蟲來不及吃盡藻類，就會(huì)被魚兒吃光。于是，英國科學(xué)家先把湖中的魚類捕走，然后投放大量的魚蟲。這樣就把食物鏈只“縮小到了兩節(jié)”：魚蟲和藻類。在沒有天敵——魚類，只有大量食物——藻類的“天堂”里，魚蟲自然無憂無慮地大吃大喝，“生兒育女”繁衍后代，產(chǎn)生成倍的魚蟲大軍加快食藻速度。兩個(gè)星期以后，令人激動(dòng)的事情發(fā)生了：藻類基本被消滅干凈，湖水變得十分清澈。原來因藻類渾水遮住陽光，被藻類奪走氧氣而變得枯萎的水生植物又開始茂盛地生長(zhǎng)起來，產(chǎn)生氧氣，加速了水質(zhì)的改善。雖然實(shí)驗(yàn)取得成功，但還不是最終的結(jié)果。因?yàn)楹胁荒軣o魚，最后還要放魚歸湖。對(duì)此，英國科學(xué)家說，他們還不打算馬上往湖中放魚，以便繼續(xù)觀察和鞏固目前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。英國科學(xué)家的這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)引起廣泛的關(guān)注。因?yàn)?，面?duì)全球越來越嚴(yán)重的湖泊富營(yíng)養(yǎng)污染問題，人類除了花大量資金用于污水凈化外，在生物學(xué)上幾乎束手無策。如今，人類終于第一次找到了拯救湖泊的好幫手——魚蟲。1．本文說明的主要內(nèi)容是什么？2．從本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？3．文中的“富營(yíng)養(yǎng)化”指_______________________________________。水質(zhì)的“富營(yíng)養(yǎng)化”帶來的嚴(yán)重后果是__________________________________4．文中劃線句子采用了什么說明方法？作用如何？5．閱讀本文，依據(jù)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解，談?wù)勎覀儜?yīng)該具體采取怎樣的行動(dòng)來拯救人類賴以生存的湖泊？三、寫作。（50分）14、從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文（1）像花兒一樣等待作文（2）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。路邊有一個(gè)小小的花店，姹紫嫣紅的花，吸引著過往的行人。一對(duì)姐妹每天打工歸來總要在花店前流連一番，然后心滿意足地離開……世上美好的東西很多，我們不能要求自己樣樣占有，其實(shí)，許多東西看看就好。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（詩歌除外）（3）不少于600字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解析】

B.有誤。缺賓語，在“讀傳統(tǒng)經(jīng)典，建文明城市”后面加上“的活動(dòng)”。故選B。2、C【解析】

A.詞語順序顛倒，改為：在本學(xué)期學(xué)校組織的丹江滄浪洲生態(tài)濕地步行研學(xué)旅游活動(dòng)中，我拍了許多照片。B.否定不當(dāng)，去掉“不”。D.缺主語，去掉“通過”或“使”。3、C【解析】

C.有誤。“發(fā)展方向”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。4、C【解析】試題分析：整體感知語句，分析語句之間的關(guān)系，然后選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語連接起來。選好之后，還要讀一讀，看語意是否通順，如果不通順就要再檢查一下，是哪個(gè)地方的問題，并有針對(duì)性的加以修改。句與句之間一般有遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、選擇關(guān)系、因果關(guān)系等?！皭酆脤懽鳌焙汀跋朐谶@方面成才”是并列關(guān)系，只有“既……又……”是并列關(guān)系。確定答案為C。把C項(xiàng)中的答案對(duì)號(hào)入座后讀一讀，語意通順?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、B【解析】試題分析：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確作用。B項(xiàng)，引號(hào)里面是列舉的短語，引號(hào)間可以不用頓號(hào)。據(jù)此，答案為B。6、A【解析】試題分析：A“‘大家都起來了，魯迅先生才睡下?！渲屑狱c(diǎn)詞的詞性是助詞”語法知識(shí)判斷有誤?！岸肌薄安拧倍际歉痹~。7、D【解析】

“各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)”語序不當(dāng)，改為“各地各部門都把重視民生、保障民生、改善民生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。故選D。8、D【解析】

A.有誤，應(yīng)為徘徊（huái）；B.有誤，應(yīng)為亢奮（kàng）；C.有誤，應(yīng)為瞭望（liào）。故選D。9、（1）qióng（2）；（3）“阻塞”改為“阻擋”（4）比喻（5）只有（6）示例：愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當(dāng)?shù)娜颂峁┣鍥??！窘馕觥?/p>

（1）對(duì)于字音題，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字一定要查字典。注意據(jù)義記音。瓊：美玉，泛指精美的東西，讀qióng。（2）前后兩個(gè)分句是并列關(guān)系，分句里包含逗號(hào)，因此前后兩個(gè)分句之間用分號(hào)。（3）“阻塞”和“風(fēng)雨”搭配不當(dāng)，把“阻塞”改為“阻擋”。（4）“愛”是本體，“如”是比喻詞，“漆黑長(zhǎng)夜里的明燈”是喻體，因此，本句是比喻。（5）本句是條件復(fù)句，“只有”和“才”搭配。（6）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題所述應(yīng)為“愛”；運(yùn)用比喻；句式為“愛如……”；要能寫出“愛”給人的慰藉。符合此四個(gè)條件即可。10、①白露未晞②缺月掛疏桐③布衾多年冷似鐵④端居恥圣明⑤老有所終幼有所長(zhǎng)【解析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個(gè)字，默寫古詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“晞”“疏”“衾”等字的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．D2．D3．①從居民來說，要提高認(rèn)識(shí)，掌握分類方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣；②從政府來說，要完善處理設(shè)施，建立配套系統(tǒng)，制定獎(jiǎng)懲措施?！窘馕觥?．根據(jù)材料二第一段尾句可知，我國垃圾分類工作推進(jìn)困難，既有前期居民參與率低等原因，也有后期政府分類處理不到位等原因，作者并沒有說孰輕孰重，但是選項(xiàng)D卻表述為主要原因，這是錯(cuò)誤的。2．D.錯(cuò)誤，有關(guān)部門發(fā)布的《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》中并沒有完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)措施，是給出了我國推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。3．考查對(duì)材料的分析與概括。仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，找出有效改進(jìn)我國的生活垃圾分類的措施方法，從居民和政府兩方面作答，針對(duì)“民眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合，基本不了解和從未進(jìn)行分類的都是少數(shù)。約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類的效果不明顯或完全沒效果?！本用穹矫妫用駪?yīng)提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成分類投放的習(xí)慣；政府方面應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。12、1．（1）湖水微漾、蘆葦靜立，魚兒時(shí)而躍出水面。春天的下渚湖油菜花兒開，蜂蝶飛舞。（2）有人合樂起舞，有人歡笑拍照。當(dāng)年洪昇游覽賦詩贊美下渚湖。（3）夕陽墜落，萬物蒙上一層雪白的暮光。下渚湖冬日夜歸人，防風(fēng)氏治水種稻福澤萬民。2．示例1：第⑦段運(yùn)用聯(lián)想想象的手法，將聆聽樂曲的人們想象為“翱翔”在春天下渚湖的“鳥”，而春天下渚湖“開滿油菜花的墩島”，如同成“一個(gè)個(gè)水上的太陽”，形象地寫出了樂曲的動(dòng)人，以及想象中的春天下渚湖明麗、溫暖的美麗景象，表達(dá)了作者愉悅、歡快的心情。示例2：第⑩段運(yùn)用擬人的手法，運(yùn)用“躍”“貼”“穿”“攀”“咬”等詞語，寫出了輕盈的樂曲在如暮光籠罩的下渚湖上輕揚(yáng)飄蕩的情形，進(jìn)而聯(lián)想起冬夜歸人的景象，表達(dá)了人們愉悅的心情，喚醒了人們溫馨的記憶。3．問題：第17段,如何理解三個(gè)“謝謝”含義？?jī)r(jià)值：有助于深入理解文章的主旨。4．世間萬物有情有意，彼此之間總能適時(shí)給予心靈的慰藉?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。（1）根據(jù)文中“蘆花們也紛紛中箭,垂首靜立。白鶴、鴛鴦、翠鳥、野鴨、沙鷗、水雉、鸕鶿、紅嘴黑水雞等等,不知道藏在哪里偷聽,一聲不響。一條魚躍岀水面,不知道是抗議還是鼓掌,又有一條魚躍出來、說,誰啊誰啊,我看看?！笨筛爬ǔ觯禾J葦靜立，鳥兒安靜，魚兒不時(shí)躍出水面；根據(jù)文中“乘著音樂的翅膀,他們也變成了烏,翱翔在想象中的下渚湖的春夭里。一望無際的湖面上,涌動(dòng)著億萬朵油萊花,開滿油菜花的墩島,像一個(gè)個(gè)水上的太陽,蜂蝶在一個(gè)個(gè)太陽之間振動(dòng)翅膀,放飛一個(gè)個(gè)透明的夢(mèng)想?！笨筛爬ǔ觯捍禾斓南落竞筒嘶▋洪_，蜂蝶飛舞。（2）根據(jù)文中“有人走上船頭,合著音樂翩翩起舞。跳的是剛學(xué)的蒙古舞,老記不住動(dòng)作,自己把自己給樂翻了。其他人一邊笑一邊用手機(jī)拍。春水自顧自吹薩克斯,一曲終了,說了:跳得蠻好?！钡葍?nèi)容可概括出：有人合樂起舞，有人歡笑拍照；根據(jù)文中“兩百多年前,洪昇游覽下渚湖時(shí),留下了一首詩:“地裂防風(fēng)國,天開下渚湖。三山浮水樹,千巷劃菰蘆。埏埴居人業(yè),漁樵隱士圖。煙波橫小艇,一片月明孤?！薄笨筛爬ǔ觯寒?dāng)年洪昇游覽賦詩贊美下渚湖。（3）根據(jù)文中“夕陽一愣,猶豫了一下,似不忍墜落,萬物蒙在一層毛茸茸的暮光里,像蒙上了一層雪”可概括出：夕陽墜落，萬物蒙上一層雪白的暮光；根據(jù)文中“傳說,上古時(shí)期的治水英雄防風(fēng)氏帶領(lǐng)部落在此開墾荒莽,種植水稻,造福先民,使得吳越一帶靠狩獵采集為生的氏族部落慕名而來。他們站在太湖邊的一座高山上,問一位老獵人防風(fēng)氏部落在哪里。老獵人說,那一大片閃耀著金色光芒的水稻田,就是防風(fēng)氏部落。之后,防風(fēng)氏毫無保留地向他們傳授了治水和種稻經(jīng)驗(yàn),福澤萬民”等內(nèi)容可概括出：下渚湖冬日夜歸人，防風(fēng)氏治水種稻福澤萬民。2．本題考查表現(xiàn)手法，題干中已經(jīng)點(diǎn)出了文章所用的表現(xiàn)手法-----想象和聯(lián)想，所以我們只需在第七段或者第十段中，找出運(yùn)用了這兩種表現(xiàn)手法的相關(guān)語句進(jìn)行分析即可，同時(shí)也要將這些語句所表達(dá)的情感進(jìn)行闡釋。如：第十段中“霎時(shí),下渚湖仿佛穿越到了冬天,湖水深處某一間竹樓內(nèi),一雙手正將紅泥小火爐、綠蟻新焙酒端上桌,而門外,響起了風(fēng)雪夜歸人的腳步聲,沙沙,沙沙?！边@一句運(yùn)用了聯(lián)想的手法，渲染了溫馨的氛圍，表達(dá)出人們心中的愉悅之情。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第十三段至第十七段的內(nèi)容提出相關(guān)問題，并且這些問題對(duì)你理解整篇文章有幫助。如：作者為什么會(huì)認(rèn)為燈光是驛站？?jī)r(jià)值：可以讓“我”了解本文的中心以及驛站的含義。4．本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語的理解。根據(jù)文中“而我覺得天地亦有情有意,使萬物互為驛站,人與人就是彼此的驛站。好在無盡的蒼穹之中,總有一些星球星座星系,讓累到極點(diǎn)的你靠一靠,歇一口氣,再提一口氣,繼續(xù)前行。而繼續(xù)前行,就意味著繼續(xù)失散,于是,留下來的那份記憶,就成為一個(gè)驛站。多年以后,同游下渚湖的五個(gè)人也終將失散,而湖上的薩克斯聲,會(huì)是我們永遠(yuǎn)的驛站?！钡葍?nèi)容可知，“驛站”是心靈的歸宿，是溫暖的肩膀，是回憶的聲響，是心中的慰藉，無論是師姐，貓咪還是湖邊的薩克斯聲，都是作者溫暖的回憶。13、1．淡水資源污染嚴(yán)重，英國科學(xué)家研究出用小魚蟲治理水污染情況。2．人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和無節(jié)制的生活污水排放。3．富營(yíng)養(yǎng)化就是指湖泊中越來越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過渡繁殖，水色變綠，水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)。4．舉例子，用具體事實(shí)說明造成湖水富營(yíng)養(yǎng)化的原因。5．使用無磷洗滌劑，減少化肥和農(nóng)藥的使用，杜絕工業(yè)污水的排放，推廣、采用污水處理技術(shù)，加大宣傳力度等等。（意思對(duì)即可酌情給分）【解析】1．試題分析：考查對(duì)文章說明的主要內(nèi)容的把握。通讀全文，整體把握，理解全部?jī)?nèi)容后再考慮答案。第1自然段主要說明了淡水資源污染嚴(yán)重，第2自然段是過渡段，從第3自然段到最后都是在說明英國科學(xué)家研究出用小魚蟲治理水污染情況。將以上內(nèi)容整理即可。2．試題分析：考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第1段的“可是隨著人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和無節(jié)制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴(yán)重的污染”作為答案。3．試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀第一段。一問可提取“年復(fù)一年地給湖泊帶來了越來越‘濃’的多余的‘養(yǎng)分’”一句作答。二問可提取“湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過度繁殖，水色變綠、水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)”作為答案。根據(jù)題干要求，找到答案區(qū)域并提取是作答的關(guān)鍵。4．試題分析：考查說明方法的類型及其表達(dá)作用?！霸谵r(nóng)村，傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替，加上各種農(nóng)藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖刷……”明顯使用了舉例子的說明方法，用具體事實(shí)說明造成湖水富營(yíng)養(yǎng)化的原因。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對(duì)象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對(duì)象服務(wù)的。點(diǎn)睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。5．試題分析：考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識(shí)，來給相關(guān)部門或讀者提建議。告知讀者在生產(chǎn)中如何少使用化肥和農(nóng)藥，杜絕工業(yè)污水的排放等。此題的答案比較開放，所提建議合理即可。三、寫作。（50分）14、作文1例文：像花兒一樣等待哈爾濱的丁香花有個(gè)特點(diǎn)：它們往往是在人們不經(jīng)意的瞬間，忽然全部綻放的。這讓人感覺春天在一夜之間降臨到了這座城市。在北方，有許多花兒都是這樣，花蕾往往會(huì)在枝頭上掛很長(zhǎng)時(shí)間，然后在某一天，或某一瞬間，便“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”了?；▋簽槭裁匆x擇在一個(gè)瞬間不約而同地綻放呢？一位生物學(xué)家解開了這個(gè)迷。北方地處高緯度地區(qū)，這里冬季漫長(zhǎng)，春季短暫。有時(shí)，春天即使來了，天氣也往往會(huì)很多反復(fù)，白天可能艷陽高照，而晚上則有寒流侵入，這樣即使在一天之間，溫差也極大。在這種氣候中，花耳如果貿(mào)然開放，必會(huì)被無情的寒風(fēng)“零落成泥碾作塵”。所以，聰明的花兒一直處于含苞欲放的狀態(tài)，尋找最佳的開放時(shí)機(jī)。它們可能會(huì)等一個(gè)星期，甚至一個(gè)月的時(shí)間，直到四月中旬或者更晚的某一個(gè)清晨，人們上街時(shí)灰突然嗅到四溢的花香，看到花開滿城。北方的花兒，因?yàn)樯朴诘却荛_被凍僵夭折的災(zāi)難，帶來了生機(jī)勃勃的春天，完成了繁衍生息的任務(wù)。我們應(yīng)該向那些花兒學(xué)習(xí)。有些時(shí)候，我們只能做一件事，那就是等待，就像含苞欲放的花蕾。這種等待不是消極懈怠，而是積攢力量；不是徘徊猶豫，而是韜光養(yǎng)晦。一旦時(shí)機(jī)成熟，便把積蓄的力量全部釋放出來，此時(shí)的人生，定會(huì)如花兒般絢爛奪目，芳香四溢。這是在新一期的讀者上看到的文章，正和我的心境，人生有許多的等待，不得不等的等待，等待一份你想要的工作，等待一個(gè)你要找的人，等待交費(fèi)，等待辦事，有時(shí)連天氣都要等，人生就是在無數(shù)等待中選擇的，我相信每個(gè)人的生活都是他選擇的結(jié)果。有等待，有選擇的人生是幸運(yùn)的，只有我們等到死亡，一切都?xì)w于平靜后才會(huì)無需等待，活著就是最好的，只要你還在等就是最好的，因?yàn)檫€有希望..........作文2例文：好物未必要占有剛看到這個(gè)題目時(shí)，我有些迷糊：何謂好物？既然是好物，為什么又未必要占有呢？因?yàn)閻勖乐娜私杂兄?，這豈不矛盾嗎？占有了又會(huì)產(chǎn)生什么后果？帶著這些問題，我開始了思索——也許，“占有”本身就是一個(gè)不太好聽的詞語，意指“用強(qiáng)力或其他手段獨(dú)自擁有某種事物”，所以人們對(duì)它就會(huì)產(chǎn)生一種本能的排斥心理。嗯，這樣想來，確實(shí)沒錯(cuò)，好物就是不該被占有?？涩F(xiàn)實(shí)呢？看到了好物，很多人就會(huì)像饑餓的人看到了面包，像沙漠里的人看到了綠洲，像夜行人看到了燈光……必欲先行占之而后快。于是，原本為大家出行提供方便的共享單車變成了私人物品，被鎖進(jìn)了小區(qū)甚至推進(jìn)了一些人的家門；銀行或超市門口的共享雨傘一把一把地憑空消失，最后只剩下一個(gè)孤零零空蕩蕩的傘架；車站碼頭用來供旅行人不時(shí)之需的共享充電器，居然也接二連三地消失，讓很多正好需要的人望電興嘆；圖書館，一些好的圖書不是丟失就是被“開了天窗”，一本本好書被弄得千瘡百孔的，看得人心痛不已，甚至還有些咬牙切齒……一樁樁，一件件，真是舉不勝舉。這一方面當(dāng)然跟相關(guān)制度不夠完善的客觀現(xiàn)實(shí)有關(guān)，但國民素質(zhì)低下的問題更為突出。試想，如果相關(guān)制度細(xì)致完善，能對(duì)任何有違公德侵占公物的行為進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，又怎么會(huì)有眾多人敢去占有？如果國民素質(zhì)足夠高，能認(rèn)識(shí)到“好物”的真正價(jià)值，又怎會(huì)有人愿意去“占有”？在這方面，新加坡和日本真的可以作為我們的榜樣——我絕不是崇洋媚外，只是就事論事！新加坡城市的公共設(shè)施一直保持著極高的完備率，這不僅是因?yàn)樾录悠掠型陚淇羾?yán)的法律，還因?yàn)樾录悠氯艘捕加泻芨叩奈幕仞B(yǎng)。日本，這個(gè)曾給我們國家和民族造成了極大傷痛的國家，不可否認(rèn)的是，