教學案例 音樂教案公開課

課題與教學內(nèi)容每當我走過老師窗前課時安排1課時教學目標知識技能1、能有感情地演唱歌曲。2、讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。過程方法以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。情感態(tài)度培養(yǎng)對老師的尊敬及愛戴之情。教學札記教學過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學路徑一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。：1結(jié)合孩子好奇的心理特征，我運用故事導入：從孩子們身邊的故事入手，在多媒體畫面和《每當我走過老師窗前》的音樂中，講述一個非常調(diào)皮，經(jīng)常跟老師作對的學生小紅的故事，講到有一次當小紅經(jīng)過老師窗預(yù)計學生活動備擇方案前，看到老師在辛勤地批改作業(yè)的情景，后來到底怎樣呢？2利用孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們打開課本，學習這一首歌曲。讓我們一起來看看吧。..（引領(lǐng)孩子們打開課本）二、培養(yǎng)學生對音樂情緒的理解。在學習這一課之前，老師想考考同學們，看看同學們誰的聽力厲害，能分辨出老師演奏的歌曲片段是怎樣的音樂情緒？（教師演奏笛子片段《揚鞭催馬運糧忙》和《牧羊曲》。）三、感受音樂情緒，學唱歌曲。在剛才學生對音樂情緒的理解基礎(chǔ)上，播放歌曲，讓學生認真聆聽，提出問題：這首歌曲的情緒是怎樣的?。苛Χ仍鯓拥陌?？,歌曲可分幾段？師：指出比較難的節(jié)奏，多讀幾遍。師：在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，播放音樂，鼓勵學生輕輕跟著哼唱打著節(jié)奏，輕輕跟唱。（由于旋律比較簡單，很多同學都已經(jīng)基本會跟著唱了。）為保護學生的嗓子，老師先帶學生們練練聲，為避免枯燥的練聲方法：老師用各種動物的叫聲來引導學生練聲。（如大象“嗯，嗯，嗯.嗯?！靶⊙蜻?，咩。咩，咩?！保┰诖藭r，教師彈奏歌曲，鼓勵學生跟著老師深情地用“嗯”哼唱。四、學生互動：師：好，同學們都已經(jīng)基本上會唱了，那讓我們來分組唱，輪唱，領(lǐng)唱，合唱，好嗎？五、情感交流。讓學生發(fā)揮想像：小紅看到老師如此辛勤地為同學們改作業(yè)，內(nèi)心會怎樣想呢？她會怎樣做呢？話。六、最后，播放音樂。讓在學生深情的歌聲中結(jié)束課堂。學生小組討論。根據(jù)老師給出的答案進行搶答.(歡快的，強烈的，抒情，深情的。。。。。生：深情的。柔和的。。。。。師：點評。師：好的，下面請同學們跟著教師按節(jié)拍朗讀歌詞（分組讀）興趣高漲地練起來。（培養(yǎng)學生們的協(xié)作能力。）讓同學從心底體會流露出對老師的感情。板