九年級物理歐姆定律

本文格式為Word版，下載可任意編輯——九年級物理歐姆定律12.4歐姆定律的應用導學目標1.通過解決“分外規(guī)”下電阻測量問題，體會生動運用歐姆定律解決問題。

2.通過用特殊方法測量電阻，體會轉(zhuǎn)化研究問題角度的研究方法。

3.通過對電流表、電壓表的電阻的了解，熟悉在測量中用到了夢想化的方法.重點：通過解決“分外規(guī)”下電阻測量問題，體會生動運用歐姆定律解決問題。

難點：通過用特殊方法測量電阻，對轉(zhuǎn)化研究問題角度的研究。

自主學習1.歐姆定律的數(shù)學表達式是___________，變形公式有__________和___________。

2.伏安法測電阻的測驗原理是______________。

3.若只有電流表或電壓表能測電阻嗎？_____________。

合作探究活動一利用一只電壓表和一個已知電阻測未知導體的電阻1.測驗電路如下圖。

2.測驗步驟：

a.先將電壓表接在a、b兩點間，測得R0兩端的電壓為U0，那么電流為Ix=I0=______。

b.再將電壓表改接在a′和b′兩端時，測得Rx兩端的電壓為Ux，那么待測電阻為，Rx=_____________活動二利用一只電流表和一個已知電阻測未知導體的電阻1.測驗電路圖如下圖。

2.測驗步驟：

a.先將電流表與R0串聯(lián)，測得通過R0的電流為I0，那么電壓為Ux=U0=________.b.再將電流表與Rx串聯(lián)，測得通過Rx的電流為Ix，那么待測電阻為Rx=____.活動三電流表和電壓表的電阻1.電流表的電阻分外小，將它串聯(lián)到電路中去就相當于串聯(lián)一根電阻可疏忽不計的導線。又由于串聯(lián)電路中的電流四處相等，因此通過電流表上的示數(shù)就可以知道電路中與電流表相串聯(lián)的其他片面中的電流。假設將電流表直接與電源的兩極相接，由于電流表的電阻分外_____，根據(jù)歐姆定律，電路中的電流會很__________，就會把電路中的電流表及電源燒壞，______將電流表直接與電源兩極相接。

2.電壓表的電阻很___，當將它并聯(lián)到電路中去時，通過電壓表的電流很______，連接電壓表的導線可視為斷路。由于并聯(lián)導體兩端的電壓相等，所以通過電壓表上的示數(shù)就可以知道被測導體兩端的電壓。由于電壓表有很大的電阻，它________直接與電源的兩極相連而測量電源的電壓，不會造成電壓表的燒壞。

當堂檢測1.如下圖，在測量小燈泡的電阻測驗中，察覺燈泡不發(fā)光，電壓表有讀數(shù)，而電流表無讀數(shù)，請你分析其中的理由是。

2.某同學用如下圖的電路測一個小燈泡的電阻的阻值，不慎將電壓表的兩接線柱短路了，那么（）A電流表有可能燒壞B電壓表有可能燒壞C電流表和電壓表都可能燒壞D不會發(fā)生任何事故。

3.小王在加入物理課外興趣小組活動時，老師供給了如下圖的電路，電源電壓未知但保持不變，R0為阻值已知的定值電阻，要求小王在不拆開電路的處境下，只用一只量程得志測驗要求的電流表和若干導線估測未知電阻Rx的值。小王感到有些作對，請你開動腦筋，設計一個測驗扶助小王解決這個問題。

(1)你所設計的測驗的主要步驟及所要測出的量是__________。

(2)根據(jù)你的測驗，得出的Rx為__________(用測出的量和已知量表示)。

4.小王在加入物理課外興趣小組活動時，老師供給了如下圖的電路，電源電壓未知但保持不變，R0為阻值已知的定值電阻，要求小王在不拆開電路的處境下，只用一只量程得志測驗要求的電流表和若干導線估測未知電阻Rx的值。小王感到有些作對，請你開動腦筋，設計一個測驗扶助小王解決這個問題。

(1)你所設計的測驗的主要步驟及所要測出的量是__________。

(2)根據(jù)你的測驗，得出的Rx為__________(用測出的量和已知量表示)。

5.在測量某確定值電阻Rx阻值的測驗中，張楠同學選定了如圖甲所示的器材舉行測驗。測驗過程中，由于李華同學的疏忽，做完測驗后他才察覺，把測量的電流值都寫在草稿紙上面，忘卻填入記錄表格中。

測驗次數(shù)12345電壓U/V0.51.01.52.02.5電流I/A(1)請你扶助李華同學把記錄在草稿紙上的電流值對應填入表格中，并寫出你所依據(jù)的物理規(guī)律是__________。

(2)根據(jù)測量數(shù)據(jù)計算該定值電阻的阻值為__________Ω(留存一位小數(shù))。

(3)根據(jù)測驗所需電路，用筆畫線代替導線完成圖甲中的實物連接。

(4)滑動變阻器在測驗中除能起養(yǎng)護電路的作用外，另一個主要作用是__________。