七下語文我的老師

本文格式為Word版，下載可任意編輯——七下語文我的老師六年級網(wǎng)權(quán)威發(fā)布六下語文《一個(gè)這樣的老師》同步練習(xí)題，更多六下語文《一個(gè)這樣的老師》同步練習(xí)題相關(guān)信息請?jiān)L問小學(xué)六年級網(wǎng)。一、看拼音，寫字詞。bóxuémiǎnqiǎngjiàochējǐngtì()()()()zhèngzhòngqíshìmiànmiànxiāngqùxiōngyǒuchéngzhú()()()二、組詞。抿（）轎（）惕（）霄（）黏（）博（）眠（）驕（）踢（）宵（）粘（）搏（）三、近義詞和反義詞。近義詞：狡黠（）尋常（）鎮(zhèn)靜（）堅(jiān)持（）胸有成竹（）反義詞：狡黠（）尋常（）鎮(zhèn)靜（）饒有興趣（）堅(jiān)持（）質(zhì)疑（）詳盡（）胸有成竹（）四、加標(biāo)點(diǎn)。1．從來沒有過那你那天拿的頭骨是怎么回事比利問2．那件頭骨嘛懷特森老師笑了不過是馬的頭骨罷了3．內(nèi)容有分量盡管文章短小也是有分量的假設(shè)內(nèi)容沒有分量盡管寫得多么長愈長愈沒有分量五、品評以下語句的表達(dá)作用。（1）我心中暗想，這回我遇到一位博學(xué)的老師了?！@是直接評價(jià)，表達(dá)了對老師的。（2）這種老師算什么老師？——間接評價(jià)，言外之意是，表達(dá)了對老師的。（3）我正視著他的眼睛，報(bào)告他：“不，你錯(cuò)了?！薄g接評價(jià)，表達(dá)對老師的。六、閱讀課文，回復(fù)問題。1．懷特森老師在第一節(jié)科學(xué)課上問我們：“誰知道一種叫凱蒂旺普斯的動物？”同學(xué)面面相覷。（“面面相覷”是什么意思？同學(xué)面面相覷說領(lǐng)略什么？）2．老師把頭骨拿出來讓大家輪替查看，我們饒有興趣地傳看，記筆記。（“饒有興趣”是什么意思？這又表現(xiàn)了什么？）3．懷特森老師舉行測驗(yàn)時(shí)，我胸有成竹地答好了卷子，交給老師。（“胸有成竹”是什么意思？說領(lǐng)略什么？）4．當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候，我卻驚呆了。（“驚呆”一詞說領(lǐng)略什么？）5．“很簡樸，”懷特森老師眼里閃過狡黠的光彩，解釋道，“有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是我編造的，這種動物從來就沒有過。你們筆記里記的都是錯(cuò)的，錯(cuò)的當(dāng)然就不能得分了。”（“狡黠”是什么意思？你從中感受到什么了？）6．懷特森老師要讓我們學(xué)到點(diǎn)什么呢？你知道嗎？請寫出來。7．那你為什么要在課堂上莊重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？（三個(gè)問句連用，說明我當(dāng)時(shí)是一種什么心情？）8．懷特森老師認(rèn)為我們不及格的理由是什么？是學(xué)識性的錯(cuò)誤嗎？假設(shè)不是，那理應(yīng)是什么？9．懷特森老師編造故事的目的是為了讓我們學(xué)會“新質(zhì)疑主義”的學(xué)習(xí)方法。你知道“新質(zhì)疑主義”是一種怎樣的學(xué)習(xí)方法嗎？10.本文的主要人物是（），不僅對懷特森老師的（）和（）舉行了細(xì)致地描寫，還用了大量的筆墨來描寫我的（）以及我們（）的前后變化，