七年級數(shù)學(xué)教學(xué)3篇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——七年級數(shù)學(xué)教學(xué)3篇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)方法七年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文3篇一年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文三年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性是教好初中數(shù)學(xué)的先決條件，七年級學(xué)生進(jìn)校后對數(shù)學(xué)的直接興趣還不濃重，為此要加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性教導(dǎo)。本文是我為大家整理的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文，接待閱讀!

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇一

本文主要談對七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)的心得體會，在掌管特點的根基上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)、快慢適當(dāng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力及自學(xué)才能，這將會對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高起到很大的作用。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和規(guī)律思維的才能，還要提防開發(fā)學(xué)生的非智力因素，這對進(jìn)一步加強(qiáng)根基、進(jìn)展智力、培養(yǎng)才能有著不成低估的作用。我一向從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)，至今已25年，也有一些教學(xué)心得體會。我認(rèn)為七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作應(yīng)立足于根基，提高課堂教學(xué)效率，操縱作業(yè)數(shù)量及難易程度，同時提防對七年級學(xué)生非智力因素的開發(fā)。下面我就七年級數(shù)學(xué)教學(xué)談幾點體會，供宏大同仁斧正。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲望

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性是教好初中數(shù)學(xué)的先決條件。七年級學(xué)生進(jìn)校后對數(shù)學(xué)的直接興趣還不濃重，為此要加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性教導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生勤奮努力，為祖國創(chuàng)辦、社會昌盛、個人生存而努力學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)的社會意義、測驗價值和廣泛應(yīng)用，報告學(xué)生它在現(xiàn)代社會生活和現(xiàn)代生產(chǎn)中的應(yīng)用分外廣泛，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)必不成少的根本工具(《教學(xué)大綱》)。同時結(jié)合教材向?qū)W生介紹中外數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事。如：我國的數(shù)學(xué)家對方程、勾股定理、圓周率的研究，激發(fā)學(xué)生的愛國熱心和民族驕傲感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣關(guān)鍵是提高45分鐘課堂教學(xué)的效率。七年級學(xué)生的特點是：興奮點多、模仿才能強(qiáng)，因此在45分鐘的課堂教學(xué)中，就理應(yīng)設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，專心設(shè)計教案。如：開展學(xué)習(xí)小組間舉行答題比賽;彼此質(zhì)疑，A組提問題，B組解答等。是學(xué)生學(xué)得輕松，且能達(dá)成激發(fā)學(xué)生求知欲望的目的的。同時，教師在設(shè)計學(xué)生學(xué)案時，對學(xué)識的設(shè)疑、漸進(jìn)，對例題設(shè)置必要的障礙，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。

二、循序漸進(jìn)，快慢適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生的恒心與毅力

初中數(shù)學(xué)教學(xué)是讓學(xué)生從數(shù)的運(yùn)算逐步上升到代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)運(yùn)算的全程教學(xué)，同時具有滲透性的特點。如：集合對應(yīng)學(xué)識作滲透安置，方程、不等式、函數(shù)等學(xué)識以及歸納、演繹、轉(zhuǎn)化等的教學(xué)思想方法也是先滲透而后逐步深入介紹的，因此在教學(xué)過程設(shè)計中，就應(yīng)循序漸進(jìn)、快慢適當(dāng)。從七年級開頭就應(yīng)重視三方面先慢后快的的教學(xué)設(shè)計：①、中小學(xué)貫穿教學(xué)中，從非負(fù)數(shù)引進(jìn)負(fù)數(shù)，完成有理數(shù)運(yùn)算教學(xué)放慢;②、整式加減、整式乘除運(yùn)算進(jìn)度放慢;③、其次學(xué)期平面幾何入門教學(xué)，使學(xué)生逐步從數(shù)、式運(yùn)算過渡到圖形分析教學(xué)進(jìn)度放慢。從全程教學(xué)來看，有理數(shù)運(yùn)算、整式加減運(yùn)算，教學(xué)進(jìn)度放慢，贏得了一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程組教學(xué)進(jìn)度的飛躍;整式乘除進(jìn)度的慢，提高了對乘法公式的進(jìn)一步熟悉，贏得了因式分解教學(xué)進(jìn)度的快;幾何入門教學(xué)進(jìn)度的慢，為平面幾何教學(xué)打下了堅實的根基。同時根據(jù)各階段的特點，編制檢測題，對學(xué)生舉行測驗，使各類學(xué)生在不同的起點回響自己的最正確勞績及存在的問題(薄弱環(huán)節(jié))，以便有針對性地對個別中、差學(xué)生舉行輔導(dǎo)、點撥，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恒心，鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的毅力。在教學(xué)中，我們在循序漸進(jìn)、精講多練的同時，有機(jī)地運(yùn)用滲透式教導(dǎo)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中求新，這樣既使學(xué)生獲得堅韌的根基學(xué)識，又能使他們獨立斟酌與創(chuàng)造力得到磨練。

三、掌管特點，實時點撥，培養(yǎng)才能

七年級代數(shù)教材除了具有滲透性特點外，還具有歸納與演繹相結(jié)合及理論結(jié)合實際的特點，從有理數(shù)概念的建立到運(yùn)算法那么、運(yùn)算規(guī)律的導(dǎo)出，乃至代數(shù)式的運(yùn)算法那么、方程與不等式學(xué)識的介紹，都是用歸納與演繹想結(jié)合的方法安置。我們要抓住這一特點，既重視指導(dǎo)學(xué)生從實際的概括事物歸納出概念與一般法那么，又重視在歸納中引導(dǎo)學(xué)生從理論到理論的演繹概括。而理論結(jié)合實際的特點，更有助于培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際，動腦動手解決實際問題的才能，在平日的教學(xué)中要留神引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，多開展解決問題的活動，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的習(xí)慣和才能。

由于學(xué)識根基和教導(dǎo)環(huán)境的差異，七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)有理數(shù)、混合運(yùn)算開頭時，輕易展現(xiàn)不明顯的分化，表現(xiàn)在留神力分散及彼此抄襲作業(yè)，在教學(xué)過程中，要重視集體輔導(dǎo)，也要對個別學(xué)生存在的錯誤實時點撥，以鞏固學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰，同時對解題格式嚴(yán)格要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

另外，隨著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的形成，學(xué)生的自覺性也得到了提高，片面學(xué)生對課堂45分鐘的數(shù)學(xué)教學(xué)已感到不能得志求知欲望，我們可指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)課外書籍，以培養(yǎng)他們的自學(xué)才能。

總而言之，對七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，在掌管特點的根基上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)、快慢適當(dāng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力及自學(xué)才能，這將會對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高起到很大的作用。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇二

朝氣蓬勃;但自制力差，留神力不集中總之，七年級學(xué)生處于半童稚、半成熟階段，我們要掌管其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，猛烈的奇怪化為猛烈的求知欲望和專心學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。我認(rèn)為概括處境如下:

一、要充分把握起始階段的教學(xué)

正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消釋學(xué)生畏縮的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，敬仰著教師，敬仰著本學(xué)科。

"良好的開端是告成的一半'，因此，教師要不惜花費(fèi)時間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃重的興趣。

如在教學(xué)第一章時，可讓學(xué)生參與片面測驗。在本章終止后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的議論，在議論的過程中，可以設(shè)計學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎?數(shù)學(xué)是不是都這樣好玩?對根基弱的能不能學(xué)好?對各種問題開展議論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在"相交線與平行線'時，用現(xiàn)實生活中的例子引出兩條直線相交所成的角的問題，讓學(xué)生感覺自然而貼切，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消釋學(xué)生畏縮的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，敬仰著教師，敬仰著本學(xué)科。

二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性。

七年級數(shù)學(xué)對比貼進(jìn)生活實際，具有很強(qiáng)的學(xué)識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容供給教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動機(jī)的酵母。我們要抓住了七年級學(xué)生心緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以"活的東西去教活的學(xué)生'，來培養(yǎng)學(xué)生耐久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和才能。

因此，1.我們理應(yīng)提防課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學(xué)"三角形'時，用小蟲爬行，對比路線長短的情境，待他們斟酌回復(fù)后再舉行總結(jié)。結(jié)果讓他們自由合作舉行交流，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。

2.充分讓學(xué)生參與實踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生熱愛觀看、熱愛動手的性格特征，安置了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂