教學(xué)設(shè)計 《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計 省賽一等獎

《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、學(xué)生自己交流識字，教師方法指導(dǎo)。能夠認識12個字，能寫好6個生字，并能夠理解字的含義。2、理解“家鄉(xiāng)”的含義。結(jié)合插圖和文字感受到孩子們對家鄉(xiāng)的愛。3、背誦自己喜歡的部分，并通過仿寫的練習(xí)，能夠用那么……那么……說一句完整的話，表達出對事物的喜愛之情。畫自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重難點：1、識字方法的指導(dǎo)和難寫字的書寫。2、對朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)準備：卡片，圖片，多媒體課件教學(xué)過程：第一課時課時目標：1、認識12個生字，能寫好6個生字。2、讀通課文，讀準字音，解決未曾接觸過的詞語含義。3、認識文中的五位小朋友以及他們最喜歡做的事，體會家鄉(xiāng)給他們帶來的快樂。一、乘坐愛家鄉(xiāng)列車去旅游。1、五位小朋友請大家去他們的家鄉(xiāng)做客。粘貼五位小朋友的名字。什么是“家鄉(xiāng)”，解釋家鄉(xiāng)的含義。貼在黑板上。2、課文中的小朋友為我們介紹了自己的家鄉(xiāng)在哪里，而且還介紹了那里美麗的風(fēng)景，并把他畫了出來，板書“畫”，他們都想請大家去自己的家鄉(xiāng)游玩，可是他們都住在祖國的不同地方，怎么辦呢？最后，他們覺得應(yīng)該先把自己的家鄉(xiāng)介紹給大家，并用畫筆畫出來。如果你喜歡誰的家鄉(xiāng)，就到那里去做客好不好？今天我們就一起乘坐愛家鄉(xiāng)快車到他們的畫中走一走看一看吧！3、齊讀課題。二、初讀課文，認識生字。1、標出自然段序號。圈出生字，自己試著認讀。說字形，讀字音，讀詞，讀句子，找出不懂的詞語，做上記號。（教師注意巡視，關(guān)注不懂的詞語）預(yù)設(shè)“平坦”“寬廣”“又綠又密”2、前后桌交流已經(jīng)認識了哪些字，聽的同學(xué)注意是否正確。交流不懂的詞語，互幫互學(xué)。3、教師檢查認字情況。出示帶拼音的詞語認讀，（要求認識的字點上圓點）去掉拼音的詞語認讀，單個字的認讀。“貝殼”“赤著腳”“奔來”可以在讀文前解釋“赤和奔”的含義理解詞語意思。出示貝殼圖片記憶“貝”。換偏旁：蜜和密、臉和撿、嚇和蝦去偏旁：愿-心=原比較記憶：原和園理解記憶“寬”“奔”“匹”圖片：貝殼聯(lián)系生活：市和樓三、把生字帶入文本讀課文。1、分段朗讀。指名讀課文，找出五位小朋友的家都在哪里，板書。通過觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的名字與家鄉(xiāng)的關(guān)系。他們最喜歡在家鄉(xiāng)干什么？勾畫出來。2、匯報交流。教師出示“濤濤的家鄉(xiāng)在＿，他最喜歡在＿＿；山山的家鄉(xiāng)在＿，他最喜歡在＿＿；平平的家鄉(xiāng)在＿，她最喜歡在＿＿；青青的家鄉(xiāng)在＿，她最喜歡在＿＿；京京的家鄉(xiāng)在＿，他最喜歡在＿＿。3、談?wù)勛约鹤钕氲秸l的家鄉(xiāng)干什么？4、除了這些有意思的事之外，那里還有美麗的風(fēng)景，如果大家喜歡那里，就把那里的風(fēng)景背過來，作為小導(dǎo)游，下節(jié)語文課介紹給大家。孩子們＿家鄉(xiāng)，也＿畫自己＿＿的家鄉(xiāng)。介紹“愛”的字形演變，來理解“愛”家鄉(xiāng)。四、指導(dǎo)書寫1、用猜謎語的形式，出示要求會寫的字。2、學(xué)生在田字格中試著書寫，找到難寫的字3、重點指導(dǎo)，示范書寫.4、學(xué)生再寫，展示交流。五、本課小結(jié)1、出示本課認識的生字“腳、撿、貝殼、原、奔、匹、市、男、愛、跑”這些字我們是怎樣記住的，讓學(xué)生試著說一說。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空濤濤的家鄉(xiāng)在＿，那個在海灘上赤著＿＿＿的孩子就是濤濤。山山的家鄉(xiāng)在＿，畫上的山山，提著小竹籃，正要到樹林里去＿＿＿。平平的家鄉(xiāng)在＿，正在田野上＿＿＿的小女孩子就是平平。青青的家鄉(xiāng)在＿，一＿駿馬從遠處＿來，青青正騎在馬上趕著羊群。京京的家鄉(xiāng)在＿，那個正＿向科技館的小＿孩，就是京京。3、愛家鄉(xiāng)列車就要出發(fā)了，你想不想把自己的家鄉(xiāng)也介紹給他們呢？讓他們到我們這里來做客？課下搜集一下，在我們的家鄉(xiāng)都能做哪些有趣的事情，有哪些美麗的景色，準備一下，下節(jié)課介紹給大家。第二課時課時目標：1、認識寬、蝦、密，理解裝滿、平坦、寬廣、翠竹、一眼望不到邊、又綠又密等詞語的意思。2、朗讀課文，背誦喜歡的部分。3、仿寫，能介紹自己的家鄉(xiāng)，然后畫出自己的家鄉(xiāng)。一、資料匯報，導(dǎo)入新課。1、資料匯報，用自己的話談自己的家鄉(xiāng)。2、和文中的小朋友對比一下，誰介紹的好，為什么？3、導(dǎo)入新課，這節(jié)課我們再次乘坐“愛家鄉(xiāng)”列車去看看他們是如何介紹自己的家鄉(xiāng)吧。二、品讀課文，通過詞句體會出小朋友們對自己家鄉(xiāng)的愛。爭當(dāng)小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)。濤濤畫家鄉(xiāng)1、他愛家鄉(xiāng)的什么？第二句“海”借助圖片理解那么藍那么寬。那么…那么…寫出了大海的特點。第三句“裝滿的魚和蝦”能不能用那么那么說一說魚和蝦，理解裝滿的意思。第四句“赤著腳撿貝殼”喜歡做的事情，用那么那么說一說沙灘，貝殼的特點。練習(xí)用那么那么說話。2、再讀濤濤的家鄉(xiāng)。他是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的？提示：說了＿句話。先介紹自己的家鄉(xiāng)在＿＿，再介紹自己家鄉(xiāng)景物的特點海＿＿＿＿，最后介紹自己最喜歡做的事是＿＿＿。3、用角色轉(zhuǎn)換，如果你就是濤濤，試著介紹濤濤的家鄉(xiāng)。4、朗讀課文第二自然段。平平的家鄉(xiāng)1、讀第四自然段，按課文內(nèi)容填空。平平的家鄉(xiāng)在＿＿。她畫的平原那么＿，那么＿。有金黃的＿＿＿，雪白的＿＿，還有一大片碧綠的＿＿。屋前有＿＿，屋后有＿＿。正在田野上＿＿的小女孩就是平平。2、回答問題，平原有什么特點？平坦寬廣，介紹原的演變過程原是“泉”演變過來的，指的是無限平坦寬廣之地，結(jié)合圖片和后面的文字理解意思。區(qū)別“原”和“園”3、這一段有＿＿句話。第一句介紹了＿＿，第二句介紹了＿＿，第三句和第四句介紹了＿＿，最后一句介紹了＿＿。和濤濤介紹家鄉(xiāng)的方式有什么相同點？讀一讀其他小朋友的家鄉(xiāng)。1、把他們是怎樣介紹家鄉(xiāng)的和前后桌說一說。2、集體交流匯報。介紹青青家鄉(xiāng)時候，結(jié)合平原再次說一說草原，一眼望不到邊，非常寬廣。結(jié)合圖片感受又綠又密的含義。3、你能不能學(xué)著他們的方式介紹一下自己的家鄉(xiāng)呢？自己嘗試，集體交流。我的家鄉(xiāng)在＿＿。我畫的＿＿那么＿＿，那么