教學設計 《稱贊》教學設計 一等獎

《稱贊》教案承德縣六溝學區(qū)中心校東山嘴明德小學陳晨基本信息課題本課是人教版小學二年級語文上冊第18課《稱贊》。本文是一篇童話故事，主要講述了小刺猬和小獾相互稱贊的故事。故事中的小刺猬善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，善于稱贊別人，在小獾有點兒泄氣時給予稱贊、鼓勵，讓小獾重拾信心；反過來小獾對小刺猬的稱贊，也讓小刺猬消除了一天的疲勞。他們在相互稱贊中體會到了快樂。文章通過描述，告訴人們要學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教學內容分析本單元的主題是：“友好相處，團結合作。”人人都喜歡聽好聽的話，都希望得到別人的夸獎，這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾在相互稱贊中相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學會稱贊別人。文章圍繞一個“稱贊”展開故事情節(jié)，貼近兒童生活，富有情趣。其中小刺猬和小獾相互稱贊的語句是推動故事情節(jié)發(fā)展的關鍵性語句。教學目標1.認識“刺、獾”等10個生字，會寫8個生字，會寫“采、背”等8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀小刺猬和小獾相互稱贊的語句。3.學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，體會相互稱贊帶來的快樂。教學重點和難點教學重點：認識生字，會寫生字，通過感情朗讀來體會互相稱贊帶來的快樂。教學難點：學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。課時安排2課時教具準備多媒體課件教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動設計意圖一、課前游戲二、課前聽寫三、激情導入四、再讀課文，體會情感五、書寫指導1、提問：“草長鶯飛二月天”下一句是什么？2、提問：“忙趁東風放紙鳶”上一句是什么？3、提問：這首古詩的名字是什么？4、齊背古詩1、聽寫本學期所學生字組成的詞語2、（出示幻燈片）展示出正確答案3、給全部正確的同學獎勵1、復習課題稱贊的意思2、書寫課題，提醒學生“贊”字書寫時注意的地方3、復習課文中的認讀生字1、學生再讀課文，邊讀邊想：小刺猬是怎樣稱贊小獾的？小獾又是如何稱贊小刺猬的？稱贊以后他們又是怎樣表現(xiàn)的？2、指導有感情的朗讀重點語句。3、說一說：“這么好”的蘋果是這樣的蘋果才稱之為這么好？4、指導有感情的朗讀，體會互相稱贊，分享快樂。1、指導“采”字的書寫（出示課件）2、講解“采”字的象形字，引導學生讀出字音3、田字格中進行示范1、回答：“拂堤楊柳醉春煙”2、回答：“兒童放學歸來早”3、《村居》4、集體背誦古詩1、聽寫2、學生自主對照答案，判斷對錯1.表揚、夸獎、用一個動作表示2、復習認讀生字1、學生自讀課文2、小組為單位，進行小組合作，交流討論。3、學生回答小刺猬對小獾說：“你真能干，小板凳一個做得比一個好?！毙♀档谋憩F(xiàn)語句：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。”小獾對小刺猬說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”又大又圓、又香又甜……小刺猬稱贊后的表現(xiàn)語句：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞?！?、學生跟隨課件在練習本上學寫生字讓學生在學習新知識的同時復習舊知識。讓學生復習本學期所學生字，鞏固復習。讓學生再一次學習稱贊是什么意思，體會稱贊的快樂。認讀生字目的就是從充分讀中記住生字新詞。要讓學生理解這時候的稱贊不是單方面的稱贊，而是大家互相稱贊。合作、探究也是非常重要的學習方法，四人小組的合作便是很好的實施方法。學習語文就是要讀得充分，通過多種方式讀課文才能讀得熟，也不會感到枯燥，從對同學朗讀的評價中就會發(fā)現(xiàn)怎樣才能把課文讀出感情來。生字的正確書寫是低年級學生的重點內容。生字的指導可以讓學生更明確生字的筆順、生字正確的位置，讓學生更好的掌握生字的書寫。板書設計18、稱贊