高三化學教師個人年度工作總結(jié)

高三化學教師個人年度工作總結(jié)篇一：高三化學教師個人年度工作總結(jié)本學期度，我擔任高三化學(1至4班共4個教學班)的化學教學，4個班級分兩個文科兩個理科，教學方案完全不一樣，這學期我的任務除了教好理科班的選修《化學反響原理》外，還要重點抓好文科班的會考工作。經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下。1.扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取?？忌痤}中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的根底知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良〞，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。特別是對文科班的學生，會考的要求其實不高，重在抓根底，因此感悟一定要從高一年開始就對學生全面落實。在會考最后的復習階段我們通過不段的強化根底，做模擬卷讓原先根底稍差的學生知識點得到穩(wěn)固，成績有大幅度提高。2.調(diào)節(jié)教學的難度教學要堅持因材施教原那么，特別是理科班的《化學反響原理》這本教材，難度要求比擬大，知識考點也比擬多，教學中一定要安排妥當，教學適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。假設要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;假設要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的開展。3.加強學習方法的指導特別是對理科班對原有知識根底較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識根底一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。4.課堂、課后有分別5.積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展6.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，還應結(jié)合重難點加以強化。以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結(jié)，向老教師學習請教，爭取更大的進步。篇二：高三化學教師個人年度工作總結(jié)高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的方案，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。一、研究信息，看準方向。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定根底。1、研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比擬，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將表達在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。3、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的"總綱"，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。二、抓綱務本，擺正關(guān)系。2、重視根底和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3、化學學科和其他學科知識的關(guān)系。4、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成局部，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡單的機械重復和陷入"題海"。通過練習要到達強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。三、多思善想，提高能力?；瘜W總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強根底等不同的形式。1、精讀教材，字斟句酌。礎加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反響有關(guān)的知識有離子反響方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比擬、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比擬各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反響原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗能力。2、學會反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了穩(wěn)固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。1、正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好時機，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。2、合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。3。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的根底和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。五、存在的缺乏和問題。1、我們教學經(jīng)驗缺乏，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的"度"的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生根底知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡方法，動足腦筋，但還是遺憾多多。3、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，根底差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面?？傊?，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有方案、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原那么，希望圓滿完成學校交給的任務。篇三：高三化學教師個人年度工作總結(jié)全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內(nèi)容和適當?shù)木C合練習;第二學期全面開展復習，特別注意歷年高考試題的分析和利用。一年來的教學工作總結(jié)和反思：一、研究信息，看準方向怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定根底。1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么，某某年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。關(guān)注新教材和新課程標準的變化。如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱〞，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。2.重視根底和培養(yǎng)能力的關(guān)系。根底和能力是相輔相成的，沒有根底，能力就缺少了扎根的土壤。3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系。4.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成局部，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡單的機械重復和陷入“題海〞。通過練習要到達強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。三、多思善想，提高能力化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復習效果，只能采用科學的方法，在多思善想。精讀教材，字斟句酌。2.學會反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了穩(wěn)固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際