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丹東中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1:班主任做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培育班集體。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
2:黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲,并將這些內(nèi)容引入到音樂(lè)課教學(xué)中,這種做法體現(xiàn)了黃老師()。
單項(xiàng)選擇題:
A、校本教研的意識(shí)
B、課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)
C、長(zhǎng)善救失的意識(shí)
D、示范領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)
3:波亞杰所劃分的認(rèn)知進(jìn)展階段中,ll~l5歲屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、感知運(yùn)算階段
B、前運(yùn)算階段
C、詳細(xì)運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
4:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)既是一種教學(xué)方法,更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想,它是相對(duì)于注入式教學(xué)而言的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
5:以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件,被稱(chēng)為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)
B、課程方案(教學(xué)方案)
C、教材
D、教科書(shū)
6:體現(xiàn)老師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性,統(tǒng)帥老師職業(yè)道德體系的因素是()
單項(xiàng)選擇題:
A、職業(yè)道德原則
B、職業(yè)道德規(guī)范
C、職業(yè)道德修養(yǎng)
D、職業(yè)道德評(píng)價(jià)
7:教育的本質(zhì)特點(diǎn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、影響人的身心進(jìn)展
B、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展
C、有目的地培育人
D、完善人的自身生產(chǎn)
8:一般來(lái)說(shuō),老師所扮演的職業(yè)角色不包括()。
單項(xiàng)選擇題:
A、伴侶角色
B、示范者角色
C、討論者角色
D、D,服務(wù)者角色
9:南極地區(qū)是一個(gè)自然資源的“大倉(cāng)庫(kù)”,地上存儲(chǔ)著大量的()
單項(xiàng)選擇題:
A、煤炭資源
B、生物資源
C、固體淡水資源
D、鐵礦資源
10:下列有關(guān)世界聞名建筑的表述,不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、泰姬陵位于泰國(guó),是世界聞名的紀(jì)念性建筑,有“泰國(guó)的珍寶”之稱(chēng)
B、吳哥窟古跡位于柬埔寨,是世界聞名的佛教建筑,現(xiàn)在柬埔寨的國(guó)旗上就繪有吳哥窟的造型
C、敦煌莫高窟又稱(chēng)千佛洞,位于甘肅省,莫高窟是集建筑、繪畫(huà)、雕塑于一體的立體藝術(shù),是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)之一
D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂,位于梵蒂岡,教堂內(nèi)有很多世界聞名的雕像和浮雕,藝術(shù)價(jià)值極高
11:在影響人身心進(jìn)展的諸因素中,起主導(dǎo)作用的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、遺傳素養(yǎng)
B、教育
C、環(huán)境
D、個(gè)人的主觀能動(dòng)性
12:作為基本的師生關(guān)系,其他師生關(guān)系皆服務(wù)于這一關(guān)系的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、社會(huì)關(guān)系
B、心理關(guān)系
C、教育關(guān)系
D、經(jīng)濟(jì)關(guān)系
13:李某擔(dān)當(dāng)某縣高三英語(yǔ)老師期間通過(guò)了碩士討論生入學(xué)考試,學(xué)校以李某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)老師不足為由不予批準(zhǔn)李某在職學(xué)習(xí)。李某欲以剝奪其參與進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、當(dāng)?shù)乜h教育局
B、當(dāng)?shù)乜h人民政府
C、當(dāng)?shù)厥薪逃?/p>
D、省教育廳
14:課堂組織好壞是評(píng)價(jià)老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:教育心理學(xué)是一門(mén)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、理論性學(xué)科
B、應(yīng)用性學(xué)科
C、具有理論性與應(yīng)用性的學(xué)科
D、邊緣性學(xué)科
16:社區(qū)文化是社區(qū)內(nèi)一種高度的共同全都的文化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:下列人物中,與“烏江自刎”親密相關(guān)的是()?!?022年上中學(xué)】
單項(xiàng)選擇題:
A、陳勝
B、項(xiàng)羽
C、劉備
D、秦始皇
18:教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)頭環(huán)節(jié)為()
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)內(nèi)容
B、教學(xué)對(duì)象分析
C、學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(xiě)
D、學(xué)習(xí)需要分析
19:“政教合一,以吏為師”的局面是()時(shí)期的典型狀況。
單項(xiàng)選擇題:
A、原始社會(huì)
B、奴隸社會(huì)
C、封建社會(huì)
D、資本主義社會(huì)
20:教案按形式可分為()
單項(xiàng)選擇題:
A、具體教案和簡(jiǎn)要教案
B、條目式教案和表格式教案
C、詳細(xì)教案和抽象教案
D、試驗(yàn)型教案和理論型教案
21:教學(xué)技能是老師在已有閱歷基礎(chǔ)上,通過(guò)練習(xí)實(shí)踐和反思體悟形成的一系列()
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)行為方式
B、心智活動(dòng)方式
C、教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式
D、操作活動(dòng)方式
22:整個(gè)教學(xué)技能的核心是()
單項(xiàng)選擇題:
A、備課技能
B、教學(xué)反思技能
C、課堂教學(xué)技能
D、結(jié)課技能
23:合作開(kāi)發(fā)能夠更充分地利用課程資源,有利于各方之間的溝通,特殊有利于老師之間相互學(xué)習(xí)、提高。以下選項(xiàng)不屬于合作開(kāi)發(fā)的形式的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、校際合作
B、校內(nèi)合作
C、老師與專(zhuān)家的合作
D、課題討論
24:道德情感包括多方面的內(nèi)容,對(duì)于青少年兒童最重要的是(()。
多項(xiàng)選擇題
A、集體主義情感
B、義務(wù)感
C、責(zé)任感
D、恥辱感
E、事業(yè)感
25:合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)是使教材達(dá)到()。
多項(xiàng)選擇題
A、系統(tǒng)化
B、結(jié)構(gòu)化
C、一體化
D、網(wǎng)絡(luò)化
E、整體化
26:作為老師,不肯定要有明確的教育目的,但必需有明確的教學(xué)目標(biāo)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括()
多項(xiàng)選擇題
A、短期訓(xùn)練法
B、課堂爭(zhēng)論法
C、人格進(jìn)展法
D、學(xué)業(yè)課程法
E、價(jià)值觀辨析法
28:我國(guó)德育基本方法中勸說(shuō)法包括()
多項(xiàng)選擇題
A、講解
B、談話
C、報(bào)告
D、爭(zhēng)論
E、參觀
29:下列關(guān)于萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源的說(shuō)法中,正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、以科技信息為主,涵蓋經(jīng)濟(jì)、金融、人文信息
B、以經(jīng)濟(jì)信息為主,涵蓋科技、金融、人文信息
C、以金融信息為主,涵蓋人文、經(jīng)濟(jì)、科技信息
D、以人文信息為主,涵蓋金融、經(jīng)濟(jì)、科技信息
30:促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的打算性因素是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、遺傳素養(yǎng)
B、環(huán)境
C、個(gè)體主觀能動(dòng)性
D、教育
31:下列測(cè)驗(yàn)方法中,不行能由老師或?qū)W校自行編制的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、心理測(cè)驗(yàn)
B、客觀測(cè)驗(yàn)
C、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)
D、論文式測(cè)驗(yàn)
32:布魯姆把課堂提問(wèn)劃分為回憶提問(wèn)、理解提問(wèn)等六種類(lèi)型的分類(lèi)依據(jù)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容
B、提問(wèn)的一般形式
C、同學(xué)的力量凹凸
D、教學(xué)的目標(biāo)層次
33:________是老師職業(yè)的基本要求()
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)愛(ài)同學(xué)
B、為人師表
C、愛(ài)崗敬業(yè)
D、愛(ài)崗守法
34:同學(xué)是一個(gè)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人,意思是()
多項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)是進(jìn)展中的人
B、同學(xué)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)
C、同學(xué)的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化學(xué)習(xí)
D、同學(xué)在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)
E、同學(xué)是能動(dòng)的人
35:同學(xué)學(xué)習(xí)課文時(shí)分段、總結(jié)段落大意,這屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、理解掌握策略
36:下列選項(xiàng)中,不屬于顯性課程與隱性課程相關(guān)系的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、遞進(jìn)關(guān)系
B、參透關(guān)系
C、互補(bǔ)關(guān)系
D、轉(zhuǎn)換關(guān)系
37:依據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()
單項(xiàng)選擇題:
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛織網(wǎng)
D、孩子仿照電影中人物的行為
38:“字字寫(xiě)來(lái)都是血,十年辛苦不尋常”和“文不甚深,言不甚俗”分別講的是中國(guó)古典文學(xué)中的()
單項(xiàng)選擇題:
A、《水滸傳》和《聊齋志異》
B、《西游記》和《聊齋志異》
C、《儒林外史》和《三國(guó)演義》
D、《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》
39:概念原則是指詳細(xì)整合這些定義特征的規(guī)章,包括()
多項(xiàng)選擇題
A、確定
B、否定
C、關(guān)系
D、合取
E、析取
40:打算教育性質(zhì)的根本因素是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、政治制度
B、生產(chǎn)關(guān)系
C、生產(chǎn)力
D、生活方式
41:教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為()
單項(xiàng)選擇題:
A、19世紀(jì)20年月以前
B、19世紀(jì)80年月
C、20世紀(jì)20年月以前
D、20世紀(jì)80年月以后
42:中國(guó)采納班級(jí)組織形式最早的雛形始于l862年清政府開(kāi)辦的京師高校堂。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
43:“倭寇投降,世界永久和平局面,可期實(shí)現(xiàn),舉凡國(guó)際國(guó)內(nèi)各種重要問(wèn)題,亟待解決,特請(qǐng)先生克日惠臨陪都,共同商討,事關(guān)國(guó)家大計(jì),幸勿吝駕,臨電不勝迫切懸盼之至?!闭?qǐng)問(wèn)這封電報(bào)中“先生”和“陪都”分別是指()
單項(xiàng)選擇題:
A、孫中山南京
B、孫中山重慶
C、毛澤東重慶
D、毛澤東北京
44:“并非任何戰(zhàn)斗都必定導(dǎo)致自然災(zāi)難,但不行能有不阻礙戰(zhàn)斗的自然災(zāi)難?!币韵履囊豁?xiàng)與上述斷定的含義最為接近?()
單項(xiàng)選擇題:
A、有的戰(zhàn)斗可能不導(dǎo)致自然災(zāi)難,但任何自然災(zāi)難都可能阻礙戰(zhàn)斗
B、有的戰(zhàn)斗可能不導(dǎo)致自然災(zāi)難,但任何自然災(zāi)難都必定阻礙戰(zhàn)斗
C、任何戰(zhàn)斗都不行能導(dǎo)致自然災(zāi)難,但有的自然災(zāi)難可能阻礙戰(zhàn)斗
D、任何戰(zhàn)斗都可能不導(dǎo)致自然災(zāi)難,但有的自然災(zāi)難必定阻礙戰(zhàn)斗
45:德育過(guò)程的沖突包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育者與受教育者的沖突
B、德育與智育的沖突
C、德育與教學(xué)過(guò)程的沖突
D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突
E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突
46:“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想最早出自()
單項(xiàng)選擇題:
A、《中庸》
B、《禮記》
C、《論語(yǔ)》
D、《學(xué)記》
47:情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是()
單項(xiàng)選擇題:
A、劉京海
B、李吉林
C、邱學(xué)華
D、倪谷音
48:口頭語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期是4~5歲。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
49:老師應(yīng)具備的教育思想素養(yǎng)包括()
多項(xiàng)選擇題
A、正確的教育價(jià)值觀
B、科學(xué)的育人觀
C、正確的同學(xué)觀
D、現(xiàn)代的教學(xué)觀
E、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀
50:個(gè)體依據(jù)肯定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱(chēng)為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、品德
B、態(tài)度
C、意向
D、共性
51:在蘇聯(lián),被稱(chēng)為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是()
單項(xiàng)選擇題:
A、卡普杰列夫
B、桑代克
C、烏申斯基
D、維果斯基
52:課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”,在于手腦并用,以獲得直接閱歷,這種課程類(lèi)型屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)科課程
B、活動(dòng)課程
C、同學(xué)課程
D、老師課程
53:教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn),但是教學(xué)結(jié)果的測(cè)量可以不依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
54:個(gè)別化教學(xué)是指同學(xué)以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
55:人是自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一,若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性,就會(huì)導(dǎo)致()。
單項(xiàng)選擇題:
A、社會(huì)本位論
B、環(huán)境打算論
C、遺傳打算論
D、教育萬(wàn)能論
56:某同學(xué)在學(xué)習(xí)“gas-煤氣”這一單詞時(shí)加入中介詞,將其加工成“gas-該死—煤氣”。該同學(xué)所使用的策略是()
單項(xiàng)選擇題:
A、精細(xì)加工策略
B、組織策略
C、復(fù)述策略
D、方案監(jiān)控策略
57:課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、組織教學(xué)
B、檢查復(fù)習(xí)
C、學(xué)習(xí)新教材
D、鞏固新教材
58:與其他類(lèi)型的社會(huì)制度相比,教育制度具有()
多項(xiàng)選擇題
A、客觀性
B、取向性
C、任務(wù)性
D、強(qiáng)制性
E、歷史性
59:()是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一,所要解決的是班、課、時(shí)的問(wèn)題。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)內(nèi)容
B、教學(xué)原則
C、教學(xué)方法
D、教學(xué)組織形式
60:教育可以促進(jìn)民主。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案錯(cuò)誤
解析:
2:答案B
解析黃老師的做法是創(chuàng)生出新的課程,體現(xiàn)出其課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)。
3:答案D
解析:
4:答案正確
解析:
5:答案A
解析:
6:答案A
解析:
7:答案C
解析教育的本質(zhì)是有方案、有目的地培育人的活動(dòng)。
8:答案D
解析:
9:答案C
解析南極地區(qū)是世界上最大的淡水資源庫(kù)。
10:答案A
解析泰姬陵位于印度,是印度知名度最高的古跡之一,也是世界八大奇跡之一。
11:答案B
解析:
12:答案C
解析:
13:答案A
解析老師在合法權(quán)益受到侵害時(shí),可以依照法律、法規(guī)的規(guī)定,向主管的上級(jí)行政機(jī)關(guān)申訴理由,主管李某和其學(xué)校的上級(jí)行政機(jī)關(guān)是當(dāng)?shù)乜h教育局。
14:答案錯(cuò)誤
解析評(píng)價(jià)老師的工作好壞,要從師德、教學(xué)技能、教學(xué)效果、課堂組織等多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。所以說(shuō)成是“唯一標(biāo)準(zhǔn)”是錯(cuò)誤的。(本解析由張恩凱供應(yīng))
15:答案C
解析教育心理學(xué)作為應(yīng)專(zhuān)心理學(xué)的一種,是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。它不是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用,它擁有自身獨(dú)特的討論對(duì)象。
16:答案正確
解析:
17:答案B
解析略
18:答案D
解析:
19:答案B
解析:
20:答案B
解析這個(gè)題考察的是教案的分類(lèi)。解這道題的關(guān)鍵是按“形式”來(lái)劃分,條目式教案和表格式教案是教案的兩種表現(xiàn)形式。(本解析由張恩凱供應(yīng))
21:答案C
解析:
22:答案C
解析:
23:答案D
解析合作開(kāi)發(fā)有多種形式,如老師與專(zhuān)家的合作、校內(nèi)合作、校際的合作、學(xué)校與當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)的合作、學(xué)校與社區(qū)的合作等。
24:答案B,C,D
解析缺乏義務(wù)感、責(zé)任感與恥辱感,也就無(wú)所謂品德的進(jìn)展了。
25:答案B,C,D
解析合理的教材編排就是要使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。
26:答案錯(cuò)誤
解析:
27:答案A,B,C,D,E
解析:
28:答案A,B,C,D,E
解析:
29:答案A
解析萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)是大型中文網(wǎng)絡(luò)信息資源系統(tǒng)。該系統(tǒng)是以科技信息為主,集經(jīng)濟(jì)、金融、社會(huì)、人文信息為一體的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)。
30:答案C
解析見(jiàn)個(gè)體的主觀能動(dòng)性的概念。
31:答案C
解析標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)是一種大規(guī)模的、具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的、根據(jù)系統(tǒng)的科學(xué)程序組織的、并對(duì)誤差作了嚴(yán)格掌握的測(cè)驗(yàn)。它根本不行能由老師或?qū)W校自行編制,一般由特地的考試機(jī)構(gòu)編制試卷并組織實(shí)施。
32:答案D
解析:
33:答案D
解析:
34:答案B,C,D
解析:
35:答案B
解析:
36:答案B
解析解析顯性課程和隱性課程的相互關(guān)系表現(xiàn)為轉(zhuǎn)換關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系和互補(bǔ)關(guān)系。
37:答案D
解析學(xué)習(xí)是人類(lèi)傾向或才能的一種變化,這種變化要持續(xù)一段時(shí)間,而且不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)長(zhǎng)久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化,但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng),而是后天習(xí)得的活動(dòng),是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此,本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項(xiàng)。
38:答案D
解析略。
39:答案A,B,C,D,E
解析:
40:答案B
解析生產(chǎn)關(guān)系打算著社會(huì)的性質(zhì),故最終打算教育的性質(zhì)。
41:答案D
解析教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期為20世紀(jì)20年月以前,進(jìn)展時(shí)期為20世紀(jì)20年月到50年月末,成熟時(shí)期為20世紀(jì)60年月到70年月末,完善時(shí)期為20世紀(jì)80年月以后。
42:答案錯(cuò)誤
解析:
43:答案C
解析這是蔣介石邀請(qǐng)毛澤東赴重慶參與談判的一封電報(bào)。故選C項(xiàng)。
44:答案B
解析考查模態(tài)命題的推理。依據(jù)“并非全部……都”一“有的……不”,“不必定”一“可能不”,題干第一句話“并非任何戰(zhàn)斗都必定導(dǎo)致自然災(zāi)難”一“
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