《道德與法治》三年級做學習的主人教學設計

做學習的主人教課方案學科道德與法治年級三年級（上）單元第一單元課題做學習的主人知識與能力找到自己的優(yōu)點，相信自己能學好，愿意經(jīng)過自己的努力去學習，愛思考，敢于發(fā)問。學習過程與方法能夠與老師同學溝通表達自己在學習上的困難,掌握戰(zhàn)勝困難的方法。目標感情與價值觀知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會集理安排和利用時間，提升學習效率。要點使學生能正確地認識自己的優(yōu)點，多發(fā)問，戰(zhàn)勝畏難情緒，敢于發(fā)問，感覺每一分鐘的寶貴，學會集理安排時間，提升學習效率。難點使學生初步擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣與堅毅的意志，合理安排學習時間，養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。方法與小組議論法、、合作研究法、多媒體素材媒體教課過程教課環(huán)節(jié)興趣引入解說新課

教師活動學生活動播放“龜兔賽跑”視頻，教師發(fā)問：你們感覺烏龜學生觀看視為何能跑贏兔子呢？作為小學生，我們應當如何抓頻并回答問緊時間學習呢？題?；顒右唬喝巳硕寄軐W得好學生交教師：我們天生愛學習，在學習方面每一個人都有流：看圖說一自己的優(yōu)點，我們都能學的好，請同學們看教材P14說。頁，圖中的小朋友有哪些優(yōu)點？你在哪些方面做得比較好呢？學生交教師：既然人人都能學得好，為何有時我們流：小組議論仍是感覺自己學得不夠理想呢？（沒有找到適教師：每一個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有合自己的學習時候我們自己殊不知道。請同學、老師、家長幫我們方法）找找。

設計企圖激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生注意力，為新課作鋪墊。新課解說聯(lián)合圖片素材。小組合作研究，任務驅(qū)動教課方法使學生理解自己的優(yōu)點。培育學生的課外檢查能力。活動二：多在心中畫問號學生展現(xiàn)教師：“問題”是最好的老師。要想學的好，就要課前的檢查結多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？果小卡片。教師：有些同學不肯意發(fā)問或許懼怕發(fā)問問題。你如何對待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？學生交教師小結：希望同學們都能勇于發(fā)問和講話，回流：聯(lián)合教材答錯了也沒關系，我們大家共同努力找到正確的答案，想想。（為什相信同學們都能養(yǎng)成愛發(fā)問的好習慣。么夜空中會有

讓學生自由議論，培育學生的口頭表達能力。培育學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教師：展開一次察看活動，看看我們能提出什么樣的問題。教師：評一評活動。教師：當我們有了疑問，能夠用哪些方法找尋答案呢？教師：播放視頻“林林理解了”。學生觀看視頻思慮：林林為何做事情很慢，神秘在哪里？活動三：和時間交朋友教師：假如你在禮拜天要做下邊幾件事，請依據(jù)自己的實質(zhì)狀況進行合理的安排。

那么多的星星呢？城市里為何常常堵車？）學生交流：展現(xiàn)課前察看的結果。學生交流：向別人討教；查閱資料；實地觀察學生回答：林林沒有抓住時間，做事不講究效率。學生依據(jù)實質(zhì)狀況回答。

設計存心思的活動活躍班級氣氛，使每一位同學參加此中，在游戲的過程中升華本節(jié)課內(nèi)容。同時培育學生協(xié)作能力。經(jīng)過這一活動，讓學生學會集理安排好時間，提升學習效率?；顒铀模汉媒?jīng)驗共分享教師：如何做學習的主人呢？看看下邊同學的經(jīng)驗（教材P23），你從中遇到了哪些啟迪？教師：把自己和其他好經(jīng)驗，放進學習錦囊，并在學習中隨時運用這些好方法。今日你收獲了什么？在學習中，要學會踴躍主動。講堂小結只需動腦筋，想方法，總會戰(zhàn)勝困難。開動腦筋，做學習的主人。做學習的主人一、人人都能學得好板書設計二、多在心中畫問號三