初中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15篇

-9-初中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15篇學(xué)校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在班主任和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下，圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、備學(xué)生，訓(xùn)練要面對(duì)全體學(xué)生。訓(xùn)練要面對(duì)全體學(xué)生，了解和分析學(xué)生狀況。在教學(xué)的過(guò)程中我懂得了充分了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)層次不同，班級(jí)上課氣氛也不一樣，如初一（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛活躍，但是學(xué)生差別性很大，如有很多的學(xué)生逆反心理強(qiáng)，心理脆弱，需要你準(zhǔn)時(shí)的“關(guān)注”他，鼓舞他，所以我就因勢(shì)利導(dǎo)，在課上多提問(wèn)他們，留意他們的心理，多給學(xué)習(xí)熱忱，效果還不錯(cuò)。還有一些“弱勢(shì)群體”，他們多數(shù)基礎(chǔ)不好，上學(xué)期的幾次考試很不理想，對(duì)他們打擊很大，有些人上課睡覺，不完成作業(yè)，甚至想放棄語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)時(shí)了解狀況，多和他們溝通，鼓舞，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的希望之“火”。由此我可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)講課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證。二、備課與上課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生的同時(shí)又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，“備課備不好，倒不如不上課?！蔽沂冀K熟識(shí)到備課的重要性，因此，每日我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，常常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)課件，并不是下載一個(gè)現(xiàn)成的應(yīng)付了事，而是把幾個(gè)好的進(jìn)行整合，并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)整理出適合自己學(xué)生的行之有效的課件。雖然費(fèi)事辛苦，但事實(shí)證明那是很值得的。在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”與“合作學(xué)習(xí)”兩項(xiàng)技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，把班級(jí)的學(xué)生連續(xù)依據(jù)4人分好小組，在正常上課是爭(zhēng)辯，復(fù)習(xí)是相互考題，作文學(xué)習(xí)時(shí)間又互評(píng)作文……總之在不同的學(xué)習(xí)時(shí)間，我都把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處，從效果上看很不錯(cuò)。今后一定努力做好這兩項(xiàng)技能的培養(yǎng)?；乜醋约旱闹v課，我還感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地把握住自己的心情。三、做好學(xué)困生指導(dǎo)工作。由于語(yǔ)文的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消逝好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，我絕對(duì)不能忽視。為此，我認(rèn)真地做好了學(xué)困生記錄。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的指導(dǎo)。部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要保持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后講課的效果就會(huì)更好。成果也會(huì)相應(yīng)提升的。四、提升自身的業(yè)務(wù)力氣。本學(xué)期我特別重視自身業(yè)務(wù)力氣的提升。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。平常教學(xué)中我認(rèn)真爭(zhēng)論教材，結(jié)合新課程教學(xué)理念，找到適合學(xué)生的教學(xué)方式。在爭(zhēng)論備課中，有意識(shí)地提升自己的教學(xué)力氣。2、多聽課，多學(xué)習(xí)，有意識(shí)地總結(jié)一些可行的教學(xué)方式。從而使教學(xué)有的放矢。3、認(rèn)真完成各項(xiàng)材料。通過(guò)各項(xiàng)材料不斷提升自己。五、爭(zhēng)論課題狀況：本學(xué)期爭(zhēng)論的課題是《語(yǔ)文學(xué)科合作學(xué)習(xí)模式的爭(zhēng)論》。利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及所教學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理的爭(zhēng)論取得了一些收獲。也總結(jié)了一些閱歷：語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)合理地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。利用這種方式教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好大大提升，學(xué)習(xí)效果也很好。通過(guò)合作學(xué)生掌握的學(xué)問(wèn)會(huì)更加全面，也會(huì)更加扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)了。運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式也存在著一些不足，個(gè)別學(xué)生只成為了聽眾。因此這種教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步改善。六、重視德育訓(xùn)練，讓教學(xué)回歸語(yǔ)文本色。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的`奇異，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，受到很好訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟識(shí)，填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華熟識(shí)。讓思想升華。此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，接受不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)力氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后怎么自我提升，怎么提升學(xué)生的語(yǔ)文成果與語(yǔ)文水平。以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)?？赡苡性S多地方存在不足，希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷的吸取閱歷，以取得更好成果。我有信念做的更好。學(xué)校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2轉(zhuǎn)瞬就到學(xué)期末，盤點(diǎn)自己走過(guò)的這一學(xué)期，雖然有不大滿意的地方，但也頗感欣慰，畢竟這一學(xué)期也收獲了很多東西。這一學(xué)期，在課堂教學(xué)方面，我加倍重視課堂效果，為了達(dá)到最高效率，我往往會(huì)花一個(gè)半天的時(shí)間預(yù)備那么一節(jié)課。事實(shí)證明，當(dāng)我細(xì)心預(yù)備了一堂課，學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)也特別認(rèn)真，你能真實(shí)感受到學(xué)生在課堂上那兩眼放光給你帶來(lái)的幸福感和滿足感。相反的，假如哪一天，我只是任憑應(yīng)付一下，備的課很粗糙的話，那一堂課上了之后，我們師生的表情同樣都是如同被霜打了一樣，毫無(wú)生氣。記憶中這一學(xué)期上的《我的叔叔于勒》《范進(jìn)中舉》《香菱學(xué)詩(shī)》等等的課是最有感覺的。這一學(xué)期，在外出學(xué)習(xí)方面，我是一改過(guò)去只是聽一些語(yǔ)文一般課的形式。除了聽各種類型的語(yǔ)文課，我更樂(lè)于加入那種大閱讀形式的活動(dòng)。如“新閱讀”南方論壇，見識(shí)了全國(guó)級(jí)別的大師們的精彩論述，受益匪淺。尤其是聽了竇桂梅的講座，讓人心潮澎湃啊。又比如加入瑞安語(yǔ)文年會(huì)，遇到了多年不見的師友們，這何嘗又不是一種收獲。還有溫州市的`文學(xué)社團(tuán)的年會(huì)，聽了鄭老師的講座，真的佩服她的那份讀書意志。還有張文質(zhì)老師的精彩講座，讓人真實(shí)體會(huì)到是不虛此行。這一學(xué)期，在寫作方面，我是下了一番心思的。就自己個(gè)人而言，每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)，我總是會(huì)寫寫體會(huì)感受或者是反思收獲，雖然粗糙，也是一種積累。這一學(xué)期，也在《瑞安訓(xùn)練》上發(fā)表了一篇文章。對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)上，我更重視培養(yǎng)學(xué)生的愛好，我盡自己最大所能給他們制造一個(gè)呈現(xiàn)的平臺(tái)。這一學(xué)期，學(xué)生們?cè)谖业墓膭?dòng)之下，主動(dòng)加入各類寫作競(jìng)賽，取得了不錯(cuò)的成果。如學(xué)區(qū)作文現(xiàn)場(chǎng)賽，虞純純奪得初三段最高分的桂冠，榮獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的好成果。又如剛公布不久的第十屆暑假讀好書的征文競(jìng)賽也有好幾個(gè)學(xué)生獲獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)不是目的，但是不行否認(rèn)，作品的獲獎(jiǎng)甚至是發(fā)表，絕對(duì)是能夠大大增加學(xué)生的寫作愛好。收獲滿滿的20xx學(xué)年就要過(guò)去，前方的路還很長(zhǎng)，我想做一個(gè)一般的語(yǔ)文人，連續(xù)行走在文字的道路上，不為名利，只為那份美麗。學(xué)校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3回憶這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，雖然課時(shí)不多，但每節(jié)課都認(rèn)真地備課上課反思。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問(wèn)題。我所收獲的我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，在以后的工作中我將把遇到的問(wèn)題想方式處理。對(duì)我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：由于在團(tuán)委做德育有關(guān)的工作比較多，我對(duì)德育有了更加深刻的熟識(shí)，我認(rèn)為作為一名美術(shù)老師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透比專業(yè)學(xué)問(wèn)的傳授更重要。因此，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都嚴(yán)格要求自己，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，首先要堅(jiān)信每一位學(xué)生，敬重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的加入學(xué)習(xí)，正如古人所說(shuō)“親其師，信其道”。在課堂教學(xué)中我依據(jù)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生加入小組合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)加入溝通合作，勇于呈現(xiàn)自己，同時(shí)以靈敏多變的教學(xué)形式和輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂上都能體驗(yàn)成功的歡快，從而更加自信的加入到下組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中去。另外，作為一名鄉(xiāng)村老師我還重視充分利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境讓學(xué)生寵愛自然感受自然,感受生活，感悟藝術(shù)源于生活又高與生活與自然的藝術(shù)美。如開展繡葫蘆、做泥塑利用鄉(xiāng)土素材充分挖掘?qū)W生的審美潛能和動(dòng)手力氣．讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而寵愛自己的家鄉(xiāng)寵愛自己的生活,讓學(xué)生生氣勃勃地投入到學(xué)習(xí)美術(shù)中。我認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生加入縣市組織的繪畫及設(shè)計(jì)制作大賽，在科幻畫競(jìng)賽中取得了可喜的成果，指導(dǎo)的6名學(xué)生有5名獲獎(jiǎng)，其中2名是縣級(jí)一等獎(jiǎng)。加入競(jìng)賽不僅能提升學(xué)生的力氣與水平，對(duì)于指導(dǎo)老師也是一種考研與提升，在以后的工作中一定要主動(dòng)加入各項(xiàng)與美術(shù)有關(guān)的`競(jìng)賽，并且在校內(nèi)利用在團(tuán)委工作的較好條件多進(jìn)行和美術(shù)有關(guān)的活動(dòng)，如繪畫競(jìng)賽，手工創(chuàng)作等等，制造較好的藝術(shù)氛圍，陶冶師生。在小組合作教學(xué)過(guò)程中我收獲了許多的閱歷當(dāng)然也有許多的不足，面對(duì)不足我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會(huì)、接受上級(jí)下達(dá)的出題任務(wù)、撰寫物理教學(xué)反思和加入各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，最終圓滿完成了初三的教學(xué)工作。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)時(shí)三（1）、（5）（6）、（7）四個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我保持黨在新時(shí)間的訓(xùn)練方針，保持以人為本，堅(jiān)決聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下。一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)狀況1、課堂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量有所提升。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際狀況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力氣的培養(yǎng)，親熱聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的`愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。2、主動(dòng)加入理化生，特別是物理教學(xué)爭(zhēng)論工作，成果顯著。本學(xué)期，我本著提升自己，熬煉自己的目的，認(rèn)真加入組內(nèi)教學(xué)爭(zhēng)論，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期主持公開課教學(xué)4次，加入聽課15節(jié)次，并加入爭(zhēng)辯了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。3、培優(yōu)輔差工作成果明顯針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面對(duì)全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)力氣較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把學(xué)問(wèn)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們較好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探究精神，取得較好效果，有馬光財(cái)，肖俊等數(shù)十位同學(xué)通過(guò)指導(dǎo)物理科成果始終名列前茅。4、組建物理試驗(yàn)愛好小組四個(gè)，主動(dòng)開展各類課外試驗(yàn)，效果明顯。開學(xué)不入，我在所任課班級(jí)相繼組建了物理試驗(yàn)愛好興小組，目的是為寵愛科學(xué)爭(zhēng)論的同學(xué)供應(yīng)一個(gè)溝通和熬煉的平臺(tái)。并按方案開展了數(shù)十次物理試驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的求索愛好，范文寫作拓展了學(xué)生的物理視野，增加了學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地掌握物理的爭(zhēng)論方式。二、存在問(wèn)題1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能依據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、部分學(xué)生動(dòng)手力氣不強(qiáng)，不寵愛上試驗(yàn)課，不寵愛做課外試驗(yàn)，不能完成相關(guān)的試驗(yàn)操作，沒有較好的科學(xué)探究精神。4、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究力氣較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。5、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)，對(duì)理念的運(yùn)用，對(duì)