初中語文知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)試技巧語文

初中語文知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)試技巧初中語文知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)試技巧一、語基：⑴語音題：包括注音、看拼音寫漢字、抄寫拼音等，常考教材中出現(xiàn)的生字。解答方法如下：①直接根據(jù)自己的積累判斷;②以熟求生，進(jìn)行推斷；③結(jié)合具體語境理解。⑵漢字題：包括辨別、修改錯(cuò)別字；解釋字義、查字典、抄寫漢字等題型。解題方法如下：①熟練掌握漢字書寫規(guī)則，規(guī)范認(rèn)真書寫；②注意識(shí)記形似字、同音字；③字義理解一定要結(jié)合語境；④熟記兩種常用檢字法。⑶運(yùn)用題：包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語、修辭、句式等運(yùn)用，解題方法如下：①熟記各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫，使用規(guī)則，具體結(jié)合語境揣摩句間怎么停頓、什么語氣。②正確運(yùn)用理解詞語應(yīng)注重平時(shí)積累，多加辨析，結(jié)合語境運(yùn)用。一般步驟是：先通讀全句，體會(huì)語境需要，再作比較分析。③句子：a、病句修改要先憑語感發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合語法分析，找準(zhǔn)病因，以正確方法修改、不變?cè)?。b、句式選擇：要明確句式變換種類、作用，要按語言表達(dá)需要選擇。°、造句：造句題中情景銜接類造句題要注意內(nèi)容情景、形式情景的吻合，要緊扣語境句義解答;情景仿寫類造句題常與修辭使用結(jié)合，解答時(shí)要注意從修辭、句式、內(nèi)容、情感等方面去做到一致。d、概括語意題的解答應(yīng)注意：一要通讀感知，把握主旨；二要篩選重點(diǎn)信息;三要概括敘述。⑷積累題：包括文化知識(shí)、名言警句、成語典故、詩文名句等積累，解答此類題目關(guān)鍵在于：①平時(shí)認(rèn)真積累，做好歸納分類。②正確理解、運(yùn)用。常見題型及解題技法：1、書寫題：2、認(rèn)真規(guī)范書寫；b、不出現(xiàn)錯(cuò)別字；c、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。d、學(xué)會(huì)審題。2、選擇題：a、直選法b排除法3、修改病句的原則：能改一處不該兩處。方法：a、刪減;b、添加；0、替換;d、換位；e、重組；4、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……a、人物：姓名、綽號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡、b、故事情節(jié)：人物事例c、教育意義二、口語交際：口語交際題從形式上看是變化無窮的，但就內(nèi)容而言，無非是做到以下三點(diǎn)：1、簡(jiǎn)明;即表達(dá)簡(jiǎn)潔、明白。2、連貫：即說話時(shí)要話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡，照應(yīng)銜接。3、得體：即說話要注意場(chǎng)合、對(duì)象、禮貌。解答此類題目要抓具體要求，仔細(xì)分析，要善于聯(lián)系，具體語境，設(shè)身處地地作答，不可憑空想像。常見題型及解題技法：1、語境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場(chǎng)合、注意說話對(duì)象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達(dá)內(nèi)容+詢問2、仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致;內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項(xiàng)。4、圖表徽標(biāo)：看懂圖畫，對(duì)圖畫的畫面和文字分析比較、用簡(jiǎn)潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義。三、綜合性學(xué)習(xí)命題趨勢(shì)：有并入知識(shí)積累與運(yùn)用和現(xiàn)代文閱讀中的趨勢(shì)，答題思路、解題技巧不變。常見題型及解題技法：1、活動(dòng)類：根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳口號(hào)、活動(dòng)步驟等。對(duì)策：語言表述要簡(jiǎn)潔。主題詞要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng);活動(dòng)過程或計(jì)劃要點(diǎn)表述要清楚，目的要明確，過程和計(jì)劃要分項(xiàng)列出。2、提取、概括信息、擬寫標(biāo)題類對(duì)策：篩選重點(diǎn)詞語組成一句話，形成自己的觀點(diǎn)。思考材料的共性，找出帶有規(guī)律性的標(biāo)題。3、口語交際語言運(yùn)用類結(jié)合情境，簡(jiǎn)明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。對(duì)策：要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。4、語言積累類：對(duì)策：積累古詩文、現(xiàn)代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)，山川名勝、風(fēng)土人情。特別是時(shí)代性、地域性較強(qiáng)的綜合性知識(shí)表述。四、文言文課內(nèi)外對(duì)比閱讀題型及解題技法中考文言文選材一般來自課內(nèi)，偶爾有課內(nèi)外比較閱讀，但無論選材來自哪里，考查知識(shí)都來自課內(nèi)，要解答好文言文閱讀，同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真讀好課內(nèi)文言文，尤其是大綱規(guī)定必背篇目。2、多閱讀些短小的課外文言語段，以神話、寓言、名人故事為主。3、注意所學(xué)通假字、一詞多義、古今異義的歸納積累。4、解題時(shí)務(wù)必先理解文意再做題。5、字詞釋義、句子翻譯、理解要結(jié)合文章具體語境。6、闡述見解、看法要觀點(diǎn)鮮明，言之有理。對(duì)比閱讀題型及解題技法考查的內(nèi)容主要有：①結(jié)合兩材料，給加點(diǎn)的字注上不同的讀音;②指定具體的語句比較異同：③常見通假字用法的異同；④常見文言實(shí)詞含義的異同；⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題;⑥根據(jù)課內(nèi)文言文特殊句式特點(diǎn)找出文比較閱讀材料中相應(yīng)的句式;⑦領(lǐng)會(huì)比較閱讀材料的基本內(nèi)容，并進(jìn)行比較分析;⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語;⑨比較兩材料在內(nèi)容、寫法及表達(dá)方式方面的異同；⑩比較閱讀材料的情感傾向。五、現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀解題原則是：以文解題;看分值答題;盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近;審題要細(xì)，別看錯(cuò)，別遺漏。（一）、記敘文閱讀一、詞語：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果;(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理.二、文章概括：內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件主題概括：本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理)。主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。三、記敘線索及作用?線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感。作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。(線索的作用)四、修辭方法及表達(dá)作用比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了……，表達(dá)了 情感。排比：表現(xiàn)了……，抒發(fā)了……，增強(qiáng)了語勢(shì)，加強(qiáng)了感情。反復(fù)，夸張：突出了(強(qiáng)調(diào)了)……(的情感)，給人留下深刻印象。設(shè)問：自問自答，引起讀者思考……，使文章有起伏。反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢(shì)，表達(dá)了……(的情感)，使文章有起伏。模式：（1）.點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法（2）.表現(xiàn)了什么內(nèi)容（3）.表達(dá)了怎樣的感情?此句運(yùn)用了……從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了……表達(dá)了……五、記敘順序及作用?（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。⑵倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性.⑶插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答）1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用：使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。七、評(píng)價(jià)感悟類評(píng)價(jià)：是不是、同意不同意、好不好?感悟：結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn)，提出對(duì)問題的看法。啟示從原文引出;評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌非主人公在文中的作用：對(duì)比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出.九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用：第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。（二）、議論文閱讀一、確定中心論點(diǎn)的主要方法是：①標(biāo)題要區(qū)分論題和論點(diǎn)②開篇點(diǎn)題③篇末點(diǎn)題（所以、總之、歸根結(jié)底）④概括論據(jù)證明的觀點(diǎn)。二、論據(jù)知識(shí)的考查有以下幾種類型：①剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點(diǎn)并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。②補(bǔ)充論據(jù)。原則：必須真實(shí)；要典型；要能證明論點(diǎn).③概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字?jǐn)?shù)）。格式：人物（事物）+主體特征（發(fā)生發(fā)展結(jié)果）④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子）⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點(diǎn)、內(nèi)容。三、重點(diǎn)考察文章或段落的論證的方法及其作用?舉例論證、通過……事例，有力地證明了……道理論證（引證法）：引用……來……，使說理更充分、更深刻.比喻論證：用……來比喻……，把……這一深?yuàn)W的道理，說得淺顯易懂.對(duì)比論證：把……和……放在一切比較對(duì)照，顯得論證嚴(yán)密，說服力強(qiáng).四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個(gè)：①駁論點(diǎn)②駁論證③駁論據(jù)五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊②提出論點(diǎn)。結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文，得出或深化論點(diǎn)②發(fā)出號(hào)召，提出希望、展望。六、議論文語言的最基本特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。常見考點(diǎn)：修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解;重要語句含義的理解七、開放性試題：寫讀后的認(rèn)識(shí)和感受。八、引用小詩、故事的作用：增強(qiáng)趣味性，作為論據(jù)來證明論點(diǎn)，若是在開頭，還有引出論題（論點(diǎn)）的作用.（三）、說明文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)與訓(xùn)練考查說明文閱讀與理解主要有以下幾個(gè)方面。一、明確說明對(duì)象及主要內(nèi)容：事物（說明對(duì)象+特征）事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等）二、怎樣抓住說明文的特征呢?從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對(duì)象的特征;抓住中心句及。三、理清說明順序。①時(shí)間順序②空間順序③邏輯順序：四、說明文開頭作用有：①引出說明對(duì)象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題。結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測(cè)等。五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法?有什么作用?模式：方法+效果+特征運(yùn)用了……的說明方法，……說明了（說明對(duì)象）的……（特點(diǎn)）。1分類別：把……分別加以說明，顯得條理清楚2引用：引用……，突出了……既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了趣味性3打比方：生動(dòng)形象說明了……增強(qiáng)了文章的趣味性。4作詮釋：對(duì)……進(jìn)一步解釋說明，讓讀者對(duì)……有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).5舉例子：具體說明……的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。6下定義：準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，使說明更加嚴(yán)密。7作比較：把……和……相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn).8列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。.列圖表：具體說明了……特點(diǎn)，使說明更簡(jiǎn)明更直觀..摹狀貌：具體生動(dòng)形象地說明了……顯得生動(dòng)活潑.六、感悟說明語言。修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個(gè)別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時(shí)、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，為什么？答題模式：不能刪。因?yàn)椤硎尽瑒h掉后就變成了…這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。七、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.六、古詩詞鑒賞備考策略一、古詩鑒賞表述方法常見的套話：1、思想情感：憂國(guó)傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴;反映離亂給人民造成的痛苦;對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的擔(dān)憂。建功報(bào)國(guó)：建功立業(yè)的渴望;報(bào)國(guó)無門的悲傷;山河淪喪的痛苦;壯志難酬的悲嘆。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思;思親念友;邊關(guān)思鄉(xiāng);閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑;昔勝今衰的感慨;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感。2、情感表達(dá)：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。二、創(chuàng)作風(fēng)格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約……明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色）+列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）三、賞析表達(dá)技巧1、表達(dá)方式：主要有敘述、描述、議論、抒情，描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合;抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）。2、結(jié)構(gòu)形式：照應(yīng)、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反復(fù)等。4、表現(xiàn)手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、想象、烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生、比興（間接抒情的詩歌）等。5、意象：作品中具體的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象藝術(shù)的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨(dú)凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。7、詞語賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用，表達(dá)了怎樣的感情）四、熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術(shù)語，做到卷面整潔、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理。七、中考材料作文應(yīng)對(duì)策略一、材料作文相關(guān)知識(shí)1、材料作文的特點(diǎn)：(1)讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫作任務(wù);(2)自擬題目、不限文體，鼓勵(lì)學(xué)生寫出真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性與創(chuàng)意來。2、材料作文的形式：(1)文字材料，構(gòu)思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。二、材料作文應(yīng)對(duì)策略：1、讀懂材料;2、明確要求。(一)、給文字材料作文1、結(jié)構(gòu)：材料+要求(必須與材料有關(guān)。看懂材料，確定主旨)。2、審題和領(lǐng)悟：看清要求(擬題、文體、文字、內(nèi)容等)，確定立意、結(jié)構(gòu)。3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開頭：讀了以上材料，我想起了……或在我的生活閱歷中，也有這樣一個(gè)人。結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點(diǎn)睛即可。議論文：材料可從以下角度使用：1