人教版七年級語文下冊教學計劃

19/19人教版七年級語文下冊教學計劃篇一：人教版七班級下學期語文教學方案

人教版七班級下學期語文教學方案

一、教材分析

課程標準語文試驗教科書七班級下冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，依據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，好玩的斑蝥，傳奇的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇異的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的腳印；《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)受了一段困難的心理成長歷程；《丑小鴨》是一篇童話。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪?！都偃缟詈弪_了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過許多成長中的青年?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的緣由。

其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《最終一課》以兒童的視角關(guān)懷同學領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián)；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的家鄉(xiāng)東三省的誓言，像火一樣熱鬧的語言背后跳動的是一顆蓬勃而苦痛的心；《困難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比方歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心。《木蘭詩》勾畫了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家)，有共性鮮亮的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學》)。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲??；《口技》中的民間傳統(tǒng)藝術(shù)；《安塞腰鼓》《觀舞記》中的舞蹈藝術(shù)；《竹影》中的繪畫藝術(shù)。但是學習的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內(nèi)容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活；《竹影》中不僅有中國畫的藝術(shù)內(nèi)容，更有童真童趣的精彩表現(xiàn)。因此，這個單元的學習內(nèi)容是多方面的。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。《宏大的悲劇》(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年月中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最終一段路程．《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講。《夸父追日》和《共工怒觸不周山》兩篇短文呈現(xiàn)了古人對自然的不懈的探究精神。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章?！栋吡顼w渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅亡的威逼時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡潔明白，卻也扣人心弦。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀力氣的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

綜合性學習，第一、三、五單元照舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。其次、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱

之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的苦惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對同學情感態(tài)度、價值觀感染的一種延長。如，“成長的苦惱”就是通過采訪、相互溝通、模擬情景等形式引導同學正確熟識、對待成長中的挫折、憂愁。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培育同學自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為同學供應(yīng)一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，領(lǐng)先提議同學發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培育同學發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力氣，培育同學搜集、篩選、整理信息的力氣。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，可以讓同學將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領(lǐng)域，可以引導同學關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。

當然，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區(qū)、不同同學的需要，每個綜合性學習都供應(yīng)了若干個活動，可以依據(jù)不憐憫況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有締造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程供應(yīng)了可能。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令同學走向一片更為寬敞的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由同學讀讀背背，增加文化淀集。

二、教學設(shè)想

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學學習課文的深厚興趣，拓展了同學的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公正、單向傳輸向師生的和諧、民主、公正、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學的多種活動，不僅讓同學讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過同學的自主活動，讓同學把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使同學從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略了并有所體會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的迅速而靈敏性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織同學運用自主、合作、探究等迅速而靈敏多樣的學習方式。

第七、留意教學評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價同學的語文素養(yǎng)。

三、教學措施——依據(jù)同學的狀況和我校的實際，本學期擬接受應(yīng)用以下措施：

1、從語文學科的特點動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，留意學問之間、力氣之間以及學問、力氣、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學思維力氣的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力氣，尤其要重視培育同學的締造性思維。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。

篇二：人教版七班級下冊語文教學工作方案

人教版七班級下冊語文教學工作方案

本學期我擔當七班級（2）班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高同學語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作方案：

一、學情分析

所教班級七班級（2）班63人，這個班級的同學語文基礎(chǔ)較差。一部分同學迅速而靈敏一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能主動主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能主動主動地去學，個別甚至不學。同學智力水平較低，理解力氣，寫作力氣偏低。

二、教材分析

七班級下冊依據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

三、教學措施

依據(jù)同學的狀況和我校的實際，本學期擬接受應(yīng)用以下措施：

1、從語文學科的特點動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，留意學問之間、力氣之間以及學問、力氣、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學思維力氣的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力氣，尤其要重視培育同學]的締造性思維。

4、依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)訓練。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實行培優(yōu)輔差，面對全體同學。

8、加強同學的閱讀量，培育興趣，提高寫作水平

四、教學進度表

第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）其次周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永

第三周綜合性學習：成長的苦惱

第四周黃河頌（3）最終一課（4）

第五周困難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩

（3）

第六周綜合性學習：（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學

（3）

第八周綜合性學習：我也追“星”（3）復習（4）

第九周期中。

第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）

第十三周綜合性學習：戲曲大舞臺（3）宏大的悲?。?）第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）綜合性學習：漫話探險

（2）

第十六周珍寶鳥（3）斑羚飛渡（4）

第十七周

第十八周

第十九周華南虎（2）馬（2）狼（3）綜合性學習：馬的世界（3）作文講座（4）期末復習

篇三：20xx年人教版七班級下冊語文教學方案

20xx年人教版七班級下冊語文教學方案（二）學期我擔當七零五班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高同學語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作方案：一、學情分析

七零五班58人，這個班級的同學語文基礎(chǔ)較差。一部分同學迅速而靈敏一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能主動主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能主動主動地去學，個別甚至不學。二、教材分析

七班級下冊依據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀力氣的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令同學走向一片更為寬敞的天地。

三、教學目標學問目標：了解課文中消逝的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中消逝的生字生詞的音形義。力氣目標：指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力氣，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領(lǐng)會了并有所體會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有確定的語言感受力氣，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的力氣，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。四、教學措施

依據(jù)同學的狀況和我校的實際，本學期擬接受應(yīng)用以下措施：

1、從語文學科的特點動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，留意學問之間、力氣之間以及學問、力氣、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視同學思維力氣的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力氣，尤其要重視培育同學的締造性思維。

4、依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)訓練。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。7、實行培優(yōu)輔差，面對全體同學。

8、加強同學的閱讀量，培育興趣，提高寫作水平五、教學進度表

第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）其次周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永第三周綜合性學習：成長的苦惱第四周黃河頌（3）最終一課（4）

第五周困難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）第六周綜合性學習：（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學（3）第八周綜合性學習：我也追“星”（3）復習（4）第九周期中考試。

第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）

第十三周綜合性學習：戲曲大舞臺（3）宏大的悲?。?）第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）綜合性學習：漫話探險（2）第十六周珍寶鳥（3）斑羚飛渡（4）第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）

第十八周綜合性學習：馬的世界（3）作文講座（4）第十九周期末復習

20xx年春學期七班級下語文教學方案

一、同學整體學習狀況分析通過一學期的教學實踐，對同學上課的表現(xiàn)與平常的作業(yè)進行觀看，我基本上對同學有了較為深刻的了解，發(fā)覺兩個班級同學學習習慣不同，12班大部分同學學習習慣好，書寫認真，發(fā)言主動，成果較好；11班同學兩極分劃嚴峻，前十名同學成果突出，遙遙領(lǐng)先；一大半同學不具文明素養(yǎng)，不知道學習的重要性，好動、慵懶，真的是毛病一大堆。11班特別優(yōu)異的同學不多，尚需付出超常的努力才能使整體素養(yǎng)得到確定提高。

具體分析如下：1、課堂活動狀況：班中課堂活動特殊主動的較少，大多同學處于被動心態(tài)學習，還有一部分同學不能主動參預。同時同學課堂學習狀況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學習興趣和學習學問的難易程度相關(guān)聯(lián)。2、同學作業(yè)狀況：由于同學基礎(chǔ)不一，因而同學表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，馬虎的同學較多，作業(yè)潔凈度不太好，語文寫作缺乏新意。3、主動學習狀況：同學主動學習意識不足，預習課文需老師反復叮囑，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學習效率不是很高，個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體相互溝通有影響。4、早讀與午休狀況：同學早讀狀況不好，同學沒有大聲讀書習慣；午休同學還是習慣處理書面作業(yè)，部分同學不守紀律，需進一步管理與指導。二、教材編排及教學目標：

義務(wù)訓練課程標準語文試驗教科書七班級下冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，依據(jù)“人與自我”、“人與社會”、“人與自然”三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和“綜合性學習、寫作、口語交際”兩個部分。本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長故事、愛國情懷、杰出人物、文化藝術(shù)、探究自然、動物世界。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章；其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章；第三單元中的五篇文章寫的是名人故事；第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)

有關(guān)的文章；第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)；第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

綜合性學習，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。其次、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的苦惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題的，是對同學情感態(tài)度、價值觀感染的一種延長。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培育同學自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為同學供應(yīng)一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，領(lǐng)先提議同學發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培育同學發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力氣，培育同學搜集、篩選、整理信息的力氣。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）。語文教材只是例子，重要的在于學習過程中的同學的情感體驗。本期在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學寵愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學的視野，留意培育創(chuàng)新精神和締造力氣，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位，進展健康共性，逐步形成健全人格。

具體包括：1、把握七班級(下)階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用；2、了解課文中消逝的有關(guān)重要作家作品的常識；3、了解表達方式、修辭方法和詞類的有關(guān)學問；4、領(lǐng)會了并有所體會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路；5、初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度；6、能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的力氣；7、讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；8、嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。9、了解文章基本寫法，具有確定的語言感受力氣和語言組織力氣，能按要求寫作文。三、教材重難點：

本冊語文教學應(yīng)從“學問和力氣、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高同學的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文（大語文）、養(yǎng)成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點；依據(jù)同學實際狀況，其中寫作力氣的提高仍是整體教學的難點。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

依據(jù)同學的狀況和我校的實際，本學期語文教學總體設(shè)想如下：

1、本學期教學時間很短，只有15周左右，約80節(jié)課，這就要求老師向45分鐘要質(zhì)量，得細心備課，精減教學時數(shù)，提高教學效率。

2、要留意教學方式的互動性，實現(xiàn)由少民主、不公正、單向傳輸向師生的和諧、民主、公正、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同