Unit1 Playtime（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊

Unit1Playtime（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊主備人備課成員設計意圖本單元圍繞“Playtime”主題，旨在培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的能力。通過學習有關游戲、玩具和活動的詞匯及句型，學生能夠描述自己的興趣和活動，并能在實際情境中運用所學知識進行簡單的交流。教學設計注重趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語學習效果。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高學生主動學習英語的積極性。

2.培養(yǎng)學生的跨文化意識，讓學生了解不同國家的游戲文化。

3.培養(yǎng)學生的口語表達能力，使學生能在實際情境中運用所學詞匯和句型。

4.增強學生的團隊合作意識，通過小組活動培養(yǎng)學生的合作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握并正確使用與“Playtime”相關的詞匯，如game,toy,play,etc.

②學會運用基礎句型進行簡單的問答，如"Whatdoyouliketoplay?""Iliketoplayfootball."等。

③理解并運用祈使句表達指令，如"Let'splayhideandseek.""Comeon,joinus!"等。

2.教學難點，

①學生能夠靈活運用所學詞匯和句型進行真實情境下的交流。

②幫助學生克服在英語學習中表達時的恐懼心理，提高自信心。

③培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四項技能的協(xié)調發(fā)展，特別是口語表達能力的提升。

④引導學生通過游戲活動，提高對英語文化背景的理解和認識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如玩具圖片、游戲場景視頻等。

3.教學工具：準備彩色卡片、小玩具等，用于課堂游戲和互動活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置游戲角和小組討論區(qū)，營造輕松愉快的英語學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于兒童游戲的英語視頻，讓學生觀看并思考自己最喜歡的游戲是什么。

-回顧舊知：提問學生之前學過的簡單句型和顏色、數(shù)字等基礎詞匯，幫助他們復習和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示與游戲相關的詞匯卡片，如game,toy,play,ball,car等，并逐一講解每個單詞的用法。

-舉例說明：通過圖片和實物展示，例如展示一個球和一輛小汽車，讓學生理解game和toy的含義。

-互動探究：組織學生分組討論，讓他們用剛剛學到的詞匯描述自己擁有的玩具或喜歡的游戲。

3.實踐活動（約15分鐘）

-學生活動：讓學生選擇一個自己喜歡的游戲，并用英語描述游戲的規(guī)則和玩法。

-教師指導：巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵他們用完整的句子表達。

4.游戲環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-組織一個簡單的英語游戲，如“SimonSays”，讓學生在游戲中復習和運用新學的詞匯。

-學生分組進行游戲，教師擔任“Simon”，引導學生在游戲中使用英語指令。

5.練習鞏固（約20分鐘）

-學生活動：分發(fā)練習冊，讓學生完成相關的填空、匹配和改寫句子練習。

-教師指導：在學生完成練習時，巡回檢查，及時糾正錯誤，并給予正面反饋。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-鼓勵學生課后繼續(xù)練習，并在家庭中嘗試用英語描述自己的游戲。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學生準備一個小玩具，并用英語描述它的外觀和用途。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題故事書：《LittleRedRidingHood》或《TheThreeBears》，通過故事中的角色和情節(jié)，讓學生學習更多與游戲、玩具相關的詞匯。

-英語歌曲：《Twinkle,Twinkle,LittleStar》或《OldMacDonaldHadaFarm》，通過歌曲的節(jié)奏和旋律，幫助學生記憶和練習相關詞匯。

-童話故事集：《FairyTalesinEnglish》，包含多個童話故事，讓學生在閱讀中學習英語，同時了解西方文化。

2.拓展建議：

-閱讀時間：鼓勵學生在課后閱讀相關英語書籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《TheGruffalo》，通過閱讀提高英語閱讀能力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，用英語進行對話，提高口語表達能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學生調查自己家中或朋友家的玩具，并用英語制作一份小報告，介紹玩具的名稱、顏色和功能。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡資源，如兒童英語教學視頻，讓學生觀看并模仿視頻中的發(fā)音和表達方式。

-親子活動：家長可以與孩子一起參與英語游戲，如“SimonSays”或“MemoryGame”，在游戲中學習英語，增進親子關系。

-社交媒體：引導學生關注兒童英語學習的社交媒體賬號，如YouTube上的兒童英語頻道，獲取更多學習資源和靈感。

-課外閱讀：推薦學生閱讀適合二年級學生的英語繪本，如《Where'sSpot?》或《TheMagicSchoolBus》，通過有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學生的閱讀興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在真實的語境中運用英語。

2.游戲化教學：我利用了游戲化的教學方法，如“SimonSays”和“MemoryGame”，這些游戲不僅讓學生在玩樂中學習，也增強了他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學不夠深入：我發(fā)現(xiàn)學生在詞匯記憶和應用上存在困難，有些詞匯他們能認出但不能正確使用。

2.課堂管理需要加強：有時課堂紀律不夠好，學生容易分心，需要更有效的課堂管理策略。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學生對英語學習的全面認識。

反思改進措施（三）

1.詞匯教學：為了提高學生的詞匯記憶和應用能力，我計劃在課堂上加入更多的詞匯游戲和活動，比如“WordSearch”和“CrosswordPuzzle”，同時，我會鼓勵學生在日常生活中尋找和使用新詞匯。

2.課堂管理：我將采取更積極的課堂管理策略，比如使用積極的反饋和獎勵機制來維持課堂秩序，同時，我也會與學生一起制定課堂規(guī)則，讓他們參與到課堂管理中來。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入更多樣化的評價方式，如學生自評、同伴互評和課堂表現(xiàn)評價，這樣可以幫助學生從不同角度認識自己的學習進步。此外，我還將定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

-學生A：Whatdoyouliketoplay?

-學生B:Iliketoplaywithmytoys.

講解：

這個例題展示了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來詢問和回答關于個人喜好的一般性問題。學生A提出了一個簡單的問題，詢問對方喜歡做什么游戲。學生B回答時使用了"Iliketoplaywithmytoys."這個句子，表達了自己喜歡玩玩具。

2.例題：

-學生A:What'syourfavoritegame?

-學生B:Myfavoritegameistag.

講解：

在這個例題中，學生A使用了一個比較復雜的句子來詢問對方的喜好，即"What'syourfavoritegame?"。學生B的回答"Myfavoritegameistag."展示了如何使用"Myfavorite"來表達最喜愛的游戲，這里"tag"是一個名詞，表示一種游戲。

3.例題：

-學生A:Doyouliketoplayoutside?

-學生B:Yes,Ido.Iliketoplaysocceroutside.

講解：

這個例題展示了如何使用一般疑問句和肯定回答來詢問和回答關于活動地點的問題。"Doyouliketoplayoutside?"是一個一般疑問句，詢問對方是否喜歡在戶外玩。學生B的回答"Yes,Ido."是肯定回答，接著用"Iliketoplaysocceroutside."來具體說明自己喜歡的戶外活動。

4.例題：

-學生A:Whatdoyoudoonweekends?

-學生B:Igototheparkwithmyfamily.

講解：

在這個例題中，學生A詢問了對方周末通常做什么，使用了一個一般疑問句"Whatdoyoudoonweekends?"。學生B的回答"Igototheparkwithmyfamily."說明了周末的活動和參與的人員，這里"thepark"表示公園，"myfamily"表示家庭成員。

5.例題：

-學生A:Canyouplaybasketball?

-學生B:Yes,Ican.IplaybasketballeverySunday.

講解：

這個例題是一個關于能力的問題。"Canyouplaybasketball?"詢問學生B是否會打籃球。學生B的回答"Yes,Ican."是肯定的回答，接著用"IplaybasketballeverySunday."來具體說明打籃球的時間，即每個星期日。板書設計1.本文重點知識點：

①Playtime（玩耍時間）

②Games（游戲）

③Toys（玩具）

④Activities（活動）

2.重點詞匯：

①play-玩，玩耍

②game-游戲

③toy-玩具

④activity-活動

⑤with-和……一起

⑥like-喜歡

⑦playwith-玩……

⑧do-做

⑨go-去

⑩onweekends-在周末

3.重點句型：

①Whatdoyouliketoplay?

②Iliketoplaywithmytoys.

③What'syourfavoritegame?

④Myfavo