人教版一年級語文上冊教學計劃（小學語文一年級教學計劃）

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同學學習方法的引導和學習習慣的培育。

教學難點：

1、全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育同學主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

2、同學與別人能大膽、自信地相互溝通。

四、提高教學質(zhì)量的措施。

1、拼音學習選擇實行在情境圖中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文學字學拼音，相互協(xié)作，力求生動好玩，降低了學習難度。

2、遵循同學的身心進展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。

3、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

4、留意開發(fā)同學的締造潛能，促進同學的持續(xù)進展。

5、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和締造性。

6、留意熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學過程中。

人教版一班級語文上冊教學方案10

一、教材內(nèi)容及編排特點

本冊教科書包括“入學訓練”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學訓練，用四幅圖，關(guān)懷同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時熟識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力氣。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟識400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

教材具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性特點

二、教學目標

（一）漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

（二）識字與寫字

1.寵愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2.熟識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、潔凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1.寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感到饒有興趣的內(nèi)容，樂于與他人相互溝通。

（四）口語交際

1.學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信念。主動參預口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

三、教學措施

1.發(fā)揮同學的主動性，培育同學的力氣，讓每一位同學都能有成功的體驗，參預班級中的管理工作中來。針對同學的熱忱度高卻簡潔冷卻、“中等生、待進生氣會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔當班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。

2.針對班級中大部分同學朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓練，尤其是把輕聲和重音讀正確。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使同學上完課后都能有所得，都有充實感。

4.深入到到了解同學，了解他們的需要，盡可能滿足他們。

人教版一班級語文上冊教學方案12

一.教材分析

（一）教材編排體系

本冊教科書包括“入學訓練”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學訓練，用四幅圖，關(guān)懷學校生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接著是識字（一）。先讓學校生認真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時熟識70個常用字。然后是4篇課文，識字（二）、又10篇課文。識字（一）和識字（二）兩個識字單元各5課，每課認字12-14個。14篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力氣。此外，全冊設(shè)4個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學校生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

教材的編排，實行認寫分開，要求熟識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進行分類編排的，每課要求寫的是3-4個字，但這些字大多都分散在以前學過的課文中，都是前文所熟識的字，這樣的編排就需要老師花費確定的時間關(guān)懷學校生復習鞏固前文已認的字，寫字的要求很嚴格，要求字寫得正確，端正，潔凈，嚴格按筆順規(guī)章寫字，把握漢字的基本筆畫，能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。

通過教學體會到，學校生認字需要不斷鞏固，寫字要嚴格訓練按筆順寫。

（二）教材特點

1．綜合性

教材接受應(yīng)用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓練，不僅在漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣、力氣、習慣等方面做好奠基。內(nèi)容的支配、學習力氣的培育從一開頭就不是單一的，而是多元的。如學拼音階段就消逝了短語、句子和兒歌，把學拼音、識字、進展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，而且培育了學校生的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文力氣的整體進展和學科的溝通與融合。

2．科學性

內(nèi)容的編排都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律，以認字和寫字為例，要求認的字都是常見的，消逝頻率是最高的；要求寫的字，都是最常用的，最簡潔的。實行認字分開，多認少寫。

3．時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，富有時代的氣息。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題；《自已去吧》體現(xiàn)了自主熬煉的愿望；《借生日》、《平平搭積木》贊揚了關(guān)愛他人的品德；《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊含著愛惜環(huán)境的訓練因素。

4．趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學習拼音、熟識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等玩耍中鞏固學問，啟迪心智，培育動手力氣。在課后練習和語文園地中，大量接受應(yīng)用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培育自信。

5．適用性

本冊教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，重量適當，為老師和學校生留有拓展和締造的空間。

（三）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟識300個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。縱觀整冊教材有如下特點：

（1）、教材接受應(yīng)用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓練，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學習力氣、學習習慣等方面做好奠基的工作。

（2）、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。

（3）、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。

（4）、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學校生在玩耍中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

（5）、針對我國地地域?qū)挸?、文化訓練進展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當，為老師、學校生留有拓展和締造的空間。

（四）教材的重難點分析

(1)、重點:

a、漢語拼音是學校生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

b、熟識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。

c、學講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

(2)、難點:

a、漢語拼音比較抽象又簡潔混淆,因此學校生把握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

b、識字量的增加,是學校生“回生率”很高,因此300個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

c、如何引導學校生積累語言,在閱讀教學中是個難點

4、通過學習養(yǎng)成正確的學習習慣，能用拼音正確拼讀生字詞，熟識300個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。寵愛閱讀，樂于與他人相互溝通。能用一般話主動參預口語交際。

（五）單元教材分析：

(1）、入學訓練

本課由四幅圖組成，我們可分三步進行教學。第一幅圖以“我上學了”為主題，呈現(xiàn)了開學之際校內(nèi)內(nèi)外歡快、有序的場景，通過觀看畫面，敘述圖意，學校生可以初步了解學校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學習一些簡潔的禮貌用語。

其次幅圖以“我是中國人”為主題，可以關(guān)懷學校生初步了解增加學校生的愛國主義情感，體會祖國小主人公的傲慢感，培育從小樹立好好學習，長大之后為祖國做貢獻的志向。

第三幅圖一“我是學校校生”為主題，可以關(guān)懷學校生慢慢適應(yīng)學校校生活，從幼兒園的學習狀態(tài)向?qū)W校校生的角色轉(zhuǎn)變，激發(fā)學校生的學習興趣。

第四幅圖以“我愛學語文”為主題，把正確的讀寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法教給學校生，為養(yǎng)成良好的習慣打下基礎(chǔ)。

當然，我們都很明確養(yǎng)成訓練要不斷督促檢查、時常提示。延長到今后教學的方方面面。

(2）、漢語拼音

這部分教材把學習的內(nèi)容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境漂亮的情境圖，借此圖學拼音，培育觀看力氣，進展兒童語言，增加學習興趣。學習的首要任務(wù)是拼音，其次是識字，再次是兒歌。

1-2課學習6個單韻母及2個聲母（YＷ），通過觀看，先讓學校生說出相關(guān)的音節(jié)，把握發(fā)音的方法，讀準四聲，借助兒歌和圖形識記字形，了解yiwuyu整體認讀。

3-4課學習8個聲母，熟識8個生字，會讀兒歌，把握拼讀技巧（前音輕短后音重，兩音兩連猛一撞），學習生字，只要求熟識，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思，不要求書寫，不作字形分析，整體識記。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀，為了激發(fā)興趣，加強記憶，可配上動作表演讀。學習情景圖中的詞語時，可以讓學校生觀看想象，用上這些詞語編1-2句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音，識記生字，進展語言綜合起來學習。

5-8課學習13個聲母，熟識22個漢字，9首兒歌，學習方法大致相同，但要解決好四大難點：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣辨別；其次是平舌音和翹舌音的辨別；第三是“jqx”與“”的拼寫訓練；第四是整體認讀音節(jié)怎樣讀，重點要加強拼讀音節(jié)練習。

9-13課學習9個復韻母，9個鼻韻母，6個整體認讀音節(jié)，熟識40個生字，5首兒歌，一些句子。要加強分類復習。

學拼音，要求讀準聲音、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)，依據(jù)具體狀況大約只有70%的同學能過好關(guān)，30%的同學只有在課后的學習中不斷鞏固。

(3)、識字、寫字

本冊要求熟識的字300個。上不封頂，也要保底。新教材的識字要求有所不同，方法也有所不同。增加識字量是為了提早閱讀，學校生只要能把所熟識的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要過細地分析字形，可選擇實行活潑好玩的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識記字形。

在教學中，可適當滲透一些識字學問和方法，可借助已有的學問接受應(yīng)用“加一加，減一減，換一換，猜一猜”的方法進行識字，要領(lǐng)先提議學校生在生活中識字，并留意供應(yīng)機會，讓學校生相互溝通課外識字的途徑與成果。

識字的學習是一個長期的過程，識字是一個由生到熟，在復現(xiàn)中鞏固的過程，要敬重學校生的共性差異；我們不必強求每個同學同時過關(guān)，有30%-40%的同學是不能當堂過關(guān)的。

識字教學要嚴格按教學用書中“學習目標”的要求進行教學，不要提高要求，按要求熟識筆畫，熟識偏旁，筆畫名稱表在課文的119頁，漢字常用偏旁名稱表在教學用書的120頁，有少量的變動，新的教材要用新的名稱進行教學。

（六）本冊教材的基礎(chǔ)

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學習拼音、熟識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等玩耍中鞏固學問，啟迪心智，培育動手力氣。在課后練習和語文園地中，大量接受應(yīng)用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培育自信。

（七）學完本冊教材應(yīng)達到的水平。

（一）漢語拼音

1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

（二）識字與寫字

1．寵愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2．熟識常用漢字300個，會寫其中的100個。

3．把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、潔凈。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1．寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感到饒有興趣的內(nèi)容，樂于與他人相互溝通。

（四）口語交際

1．學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信念。主動參預口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

二、教學目標

1、學問與技能。

（1）漢語拼音

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

（2）識字與寫字

①、寵愛學習漢字，有主動識字的愿望。

②、熟識常用漢字300個，會寫其中的100個。

③、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、潔凈。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣

（3）閱讀

①、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人相互溝通。

（4）口語交際

①、學會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信念。主動參預口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

2、過程與方法：

在具體的教學過程當中,引導學校生借助拼音和字典學習生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡學校生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重學校生的不同的學習方式和學習方法,認為正確而不懷疑學校生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力氣來獨立識字,鼓舞他們用自己最寵愛、最習慣的方法認記漢字。主動提倡同學之間相互溝通識字的方法、閱歷和感受,一起玩識字、組詞的玩?；蛞煌谱魃?、詞語卡片,促進學校生在合作學習中共享識字的樂趣。在口語交際教學之前,要提早布置預備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學校生的交際興趣。在交際過程當中,主動參預到學校生的相互溝通中去,為學校生供應(yīng)可以效仿的對象.

3、情感態(tài)度與價值觀：

養(yǎng)學校生寵愛大自然、疼惜環(huán)境、寵愛祖國大好河山的思想感情，培育學校生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學校生進行良好的啟蒙訓練。

三：教學進度支配表

日期次教學內(nèi)容教學目標教學重難點

9.19.2

9.59.91周＼2周1、學訓練2識字（一）

1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、對韻歌3、口語交際：我說你做4、語文園地一5、歡快讀書吧

1了解學校生活，養(yǎng)成良好學習習慣

2、熟識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文3、熟識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

重點難點：

1、熟識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

2、熟識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容。（課時數(shù)：14）

9.12-9.16

9.19-9.233周＼4周1入學訓練2漢語拼音aoe的教學2.漢語拼音Iuv的教學

1了解學校生活，養(yǎng)成良好學習習慣2讀準單韻母aoe，熟識聲調(diào)符號，正確在四線格里書寫2.學會單韻母iuv和兩個聲母YW的讀音書寫整體認讀音節(jié)及四聲

重點：aoe的發(fā)音和帶調(diào)讀；難點：o的發(fā)音及aoe的其次聲，第三聲教學。yuvYW及yi,wu,yu的發(fā)音和帶調(diào)讀。（課時數(shù)：16）

9.26-9.30

10.3-10.75周＼6周1、聲母bpmf的教學

2、聲母dtnl的教學2復習一3聲母gkh的教學v的教學

1、bpmf的認讀及書寫3正確拼讀音節(jié)

2、dtnl的讀音拼寫及與單韻母的拼讀和帶調(diào)讀；

3、練習鞏固6個單韻母，10個聲母及拼讀音節(jié)3gkh的讀音書寫及拼讀和三拼

重點：bpmf的發(fā)音及音節(jié)拼讀，熟識漢字；

難點：iuv的二聲三聲發(fā)音及韻母帶調(diào)讀重點：dtnl的發(fā)音拼讀熟識漢字；gkh的發(fā)音，三拼音的拼音及認字；難點：nl的發(fā)音和與韻母的拼讀；三拼音的拼音方法（課時數(shù)：16）

10.1010.14

10.1710.217周＼8周1聲母jqxzcs的教學

2、聲母zhchshr的教學2復習二3韻母aieiui的教學

1、復韻母的認讀及書寫，音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認讀，熟識生字朗讀句子，會讀兒歌2、五個前鼻韻母四個后鼻韻母的認讀書寫及音節(jié)的拼讀熟識漢字正確朗讀短文兒歌

1、重點：發(fā)音，音節(jié)拼讀和認字；難點：er的發(fā)音

2、重點：發(fā)音，音節(jié)識記，拼讀及認字；難點：三拼音節(jié)的拼讀（課時數(shù)：16）

10.24--10.28

10.3111.49周＼10周

1韻母aoouiuieueer的教學2復習三3韻母aneninununangengingong的教學4復習四5拼音檢測

1、復韻母的認讀及書寫，音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認讀，熟識生字朗讀句子，會讀兒歌

2、五個前鼻韻母四個后鼻韻母的認讀書寫及音節(jié)的拼讀熟識漢字正確朗讀短文兒歌

1、重點：發(fā)音，音節(jié)拼讀和認字；難點：er的發(fā)音

2、重點：發(fā)音，音節(jié)識記，拼讀及認字；難點：三拼音節(jié)的拼讀（課時數(shù)：16）

11.711.11

11.1411.1811周＼12周

課文（一）1、秋天2、小小的船3、江南4、四季口語交際：我們做伴侶語文園地四

1、熟識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

2、熟識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容1、重點：識字寫字練習朗讀；

2、重點：朗讀背誦課文和識字寫字（課時數(shù)：16）

11.2111.25

11.2812.213周＼14周

識字（二）6、畫7、大小多少8、小書包9、日月明10、升國旗

課文（二）5、影子6、比尾巴

熟識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

1、重點：熟識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容2、培育學校生初步的愛國情感（課時數(shù)：16）

12.512.9

12.1212.1615周＼16周課文（二）

7、青蛙寫詩8、雨點兒口語交際：用多大的聲音語文園地六9、明天要遠足10、大還是小11、項鏈熟識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容1、重點：熟識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容2、在課文故事里學會觀看，學會動腦筋想問題、解決問題。（課時數(shù)：16）

12.1912.23

12.2612.3017周＼18周語文園地七

12、雪地里的小畫家13、烏鴉喝水14、小蝸牛

口語交際：小兔運南瓜

語文園地八熟識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

重點：朗讀背誦課文和識字寫字；能從課文故事里學會動腦筋想問題、解決問題。（課時數(shù)：16）

1.21.6

(初九）19周期末復習查漏補缺（課時數(shù)：16）

人教版一班級語文上冊教學方案13

一、同學現(xiàn)狀分析

一班級的孩子剛?cè)雽W，由于年齡都比較小，活潑好動，天真爛漫，組織紀律性都不強，各種行為習慣都未形成，所以對于學校的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個別同學因留意力不集中，根本無法正常上課。但他們都有著自然的驚奇心，并且求知欲強、思維活躍，認為正確而不懷疑經(jīng)過一段時間的學習，定會在學習和行為習慣方面有所進步。全班共27人，其中男生15人，女生12人。多數(shù)同學學習興趣很高，有基本的語文學習力氣。也有部分同學在學前訓練階段沒有學習興趣，沒有把握基本的語文學習規(guī)律，未形成良好的語文學習和行為習慣，比如有部分同學對最基本最重要的拼音存在生疏感和疏離感甚至由于不會而產(chǎn)生恐驚心里。對于這一部分同學確定要急躁關(guān)懷，細心指導，讓他們快快成長。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力氣。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目標

（一）、政治思想方面

培育同學寵愛大自然、疼惜環(huán)境、寵愛祖國大好河山的思想感情，培育同學關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學進行良好的啟蒙訓練。

（二）、基礎(chǔ)學問方面

1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2、識字與寫字：寵愛學習漢字，有主動識字的愿望。熟識常用漢字400多個，會寫其中的100多個。把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、潔凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3、閱讀：寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人相互溝通。

4、口語交際：學會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達的自信念。主動參預口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學重點、難點:

(一)、重點:

1、漢語拼音是同學學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、熟識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又簡潔混淆,因此同學把握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,是同學“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導同學積累語言,在閱讀教學中是個難點。

五、教具、學具預備

多媒體課件

六、教學措施

1、關(guān)懷同學了解學校常規(guī)，關(guān)懷同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入到到了解同學，締造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材漂亮的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；以學校生日常規(guī)范，引導同學留意生活，生活中學語文。

5、以晨讀、午寫、幕思培育同學的學習習慣。認真批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。

6、敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

七、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、對于剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具好玩味性、富有童趣，讓同學在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級語文教學中至關(guān)重要。低班級同學簡潔記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導同學去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，同學就能把握所學的漢字。

3、“閱讀是同學共性化的行為”。因此在閱讀教學中，接受應(yīng)用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給同學。同時，把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進展閱讀力氣。

4、在教學中，主動引導、鼓舞同學質(zhì)疑，把同學引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達力氣。同時，低班級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有確定的懸念，可以利用這一有利因素，引導同學開放想象，給同學締造情境，鼓舞同學大膽去說。

八、教學進度

第一周：入學訓練

其次周：漢語拼音第2課（Iuv）

第三周：漢語拼音第3課（bpmf）——復習一

第四周：第5課（gkh）——第7課（zcs）

第五周：第8課（zhchshr）——第9課（aieiui）

第六周：第10課（aoouiu）——復習三

第七周：第12課（aneninunvn）——復習四

第八周：識字（一）1《一去二三里》——識字3《在家里》

第九周：4《操場上》——口語交際〈好玩的玩?！?/p>

第十周：課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉

第十一周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉

第十二周：6〈靜夜思〉——8〈陽光〉

第十三周：9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉

第十四周：識字（二）1〈比一比〉——3〈菜園里〉

第十五周：4〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉

第十六周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

第十七周：14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉

第十八周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

人教版一班級語文上冊教學方案14

一、班級概況分析:

同學剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識,能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的相互溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學訓練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學訓練的目的在于關(guān)懷同學了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時熟識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文學問,進展語文力氣。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,支配在每個單元后面,使同學在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1.漢語拼音。

學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。

熟識常用漢字400個,其中100個會寫。寵愛學習漢字,有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3.閱讀。

學習用一般話正確朗讀課文。寵愛閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。主動參預爭辯,對感到饒有興趣的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學重點、難點:

(一)、重點:

1、漢語拼音是同學學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、熟識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又簡潔混淆,因此同學把握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,是同學“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導同學積累語言,在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施:

1、關(guān)懷同學了解學校常規(guī),關(guān)懷同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入到到了解同學,締造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材漂亮的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,激發(fā)同學的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導同學留意生活,在生活中學語文。

5、設(shè)立學習小組,讓同學自主合作地開展學習,培育合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè),準時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學的個體差異,準時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學,教給同學學習的迅速而靈敏方法,把主動權(quán)交給同學。盡量留意教材和整合,整體地運用教材,并力求能締造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時留意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重同學負擔的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導同學借助拼音和字典學習生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡同學運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重同學的不同的學習方式和學習方法,主動提倡同學之間相互溝通識字的方法、閱歷和感受,一起玩識字、組詞的玩?；蛞煌谱魃?、詞語卡片,促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。

10、重視同學寫字習慣的培育,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不簡潔寫好的筆畫、簡潔寫錯的筆順,要求同學把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開同學疲乏,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學之前,要提早布置預備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際興趣。在交際過程當中,主動參預到同學的相互溝通中去,為同學供應(yīng)可以效仿的對象,同時關(guān)注相互溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學相互溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言,還要留意規(guī)范同學的口頭語言。對于前者,要賜予確定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以訂正,一般不打斷同學,以免打斷交際進程,影響他們的心情和交際的順當進行。同學的口語交際力氣的培育,除了通過特地設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、爭辯相互溝通,對同學進行交際訓練。此外,還要多鼓舞同學在日常生活中主動、大膽地與人進行相互溝通,從而不斷提高口語交際力氣。

六、教學進度支配:

周次教學內(nèi)容教時

第1周入學訓練2課時

第2周1、aoe2課時2、Iuv3課時3、bpmf3課時機動課1課時

第3周4、dtni3課時復習一3課時5、gkh3課時

第4周6、jqx3課時7、zcs3課時8、zhchshr3課時

第5周復習二9、aieiui10、aoouiu11、ieueer2課時3課時2課時2課時

第6周復習三12、aneninunun13、angengingong機動課2課時3課時3課時1課時

第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評3課時3課時3課時

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上2課時3課時3課時2課時

第9周語文園地一好玩的玩耍單元復習單元測試及講評2課時1課時2課時3課時

第10周期中考試復習期中考試

第11周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮2課時2課時3課時2課時

第12周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講評2課時2課時1課時3課時

第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴2課時2課時2課時2課時2課時

第14周語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比2課時1課時3課時2課時

第15周2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、我會拼圖2課時2課時2課時2課時1課時

第16周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒3課時3課時2課時

第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進步語文園地五該怎么辦單元復習2課時2課時2課時2課時1課時1課時

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3課時2課時3課時

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1課時

第20周期終復習9課時第21周期終考試

一班級上學期語文教學方案

一、各單元教學目的、重點、難點和關(guān)鍵

1、學習習慣

（1）把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。

（2）把握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成疼惜學習用品的良好習慣。

2、漢語拼音

（1）讀準聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

（4）熟識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）熟識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

（1）精確認讀380個生字。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面潔凈。

4、口語交際

（1）能用一般話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能依據(jù)確定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能依據(jù)確定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）熟識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

（3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

（4）正確地復述，語句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

二、教學重點：

1、培育良好的學習習慣的重點是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學習用品，目的是要求同學。

2、重視用眼衛(wèi)生，疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康進展。

3、漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)。

4、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

三、教學措施

1、培育良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)覺問題準時訂正。在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀

書，姿態(tài)不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。

2、教學漢語拼音時，為了關(guān)懷同學記憶把握它們的音與形，可接受應(yīng)用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)同學的興趣。教學音節(jié)時，還可接受應(yīng)用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練同學見形知音的力氣。

3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道同學把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。留意引導同學通過觀看圖畫和實物，把識字和熟識事物有機地結(jié)合起來。

教學進度：

一班級語文教學進度

（20xx——20xx學年度第一學期）

周次

教學內(nèi)容及教學活動

備注

1

入學訓練、aoe、iuü、bpmf

8.31——9.5

2

dtnl、復習一、gkh、jqx

9.6——9.12

3

zcs、zhchshr、復習二、aieiui

9.13——9.19

4

aoouiu、ieüeer、復習三、aneninunün

9.20——9.26

5

aneninunün、angengingong

9.27——10.3

6

10.4——10.10

7

復習四、《一去二三里》

10.11—10.17

8

《口耳目》《在家里》《操場上》語文園地一

10.18——10.24

9

好玩的玩耍、《畫》、《四季》、《小小竹排畫排畫中游》

10.25——11.31

10

《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹》、語文園地2《我們的畫》

11.1——11.7

11

《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》

11.8——11.14

12

《比尾巴》、語文園地三、《這樣做不好》、《比一比》

11.15——11.21

13

《自選商場》、《菜園里》、《日月明》、語文園地四

11.22——11.28

14

《我會拼圖》、《我多想去看看》、《雨點兒》、《平平搭積木》

11.29——12.5

15

《自己去吧》、《一次比一次有進步》、語文園地五、該怎么辦

12.6——12.12

16

《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫家》、《借生日》、《雪孩子》

12.13——12.19

17

《小熊住山洞》、語文園地六、小兔運南瓜

12.20——12.26

18

期末復習

12.27——1.2

19

期末復習

20

期末復習

人教版一班級語文上冊教學方案15

一、學情分析

一班級共有33人，其中男18人。他們來自四周的8個村莊，這群孩子天真活潑，敬重師長，團結(jié)同學。通過學前班的學習同學基本養(yǎng)成了學習習慣，能主動參預課堂學習，自覺的完成各項作業(yè)，平常同學比較寵愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需老師多加指導。而且從語文的反饋狀況來看，同學的語言表達力氣還需不斷訓練，想象力氣，也有待提高。通過年底其末考試狀況看來，平均分是87。15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的同學像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿分，但平常比較好的同學于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)學問把握的不結(jié)實，寫字也不認真?？梢姡駥W期要多關(guān)注后進生，在教學中留意寫字教學。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學訓練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學訓練的目的在于關(guān)懷同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟識70個常用字。而后是識字

（一），10篇課文，識字

（二），又10篇課文。

兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力氣。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1。漢語拼音。

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2。識字與寫字。

熟識常用漢字400個，其中100個會寫。寵愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3。閱讀。

學習用一般話正確朗讀課文。寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4?？谡Z交際。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。主動參預爭辯，對感到饒有興趣的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學重點、難點

（一）、重點：

1、漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、熟識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡潔混淆，因此同學把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是同學“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施

1、關(guān)懷同學了解學校常規(guī)，關(guān)懷同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入到到了解同學，締造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材漂亮的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導同學留意生活，在生活中學語文。

5、設(shè)立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給同學學習的迅速而靈敏方法，把主動權(quán)交給同學。盡量留意教材和整合，整體地運用教材，并力求能締造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時留意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷