二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃（精選5篇）

16/16二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃（精選5篇）

2、讓同學(xué)在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題，獲得使用數(shù)學(xué)的（成功閱歷），逐步形成用數(shù)學(xué)來解決問題的力氣和意識。

能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學(xué)初步熟識乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3、使同學(xué)學(xué)會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過觀看、操作、想象，經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作簡潔圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，進展空間觀念。

4、使同學(xué)進一步把握含有二級運算的混合式題的運算挨次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。培育同學(xué)遷移類推的力氣，提高計算力氣。

5、使同學(xué)經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟識余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

6、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能熟識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。經(jīng)受估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認一認、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實踐活動，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培育數(shù)感。初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。熟識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能把握整百、整千數(shù)加減法。

7、熟識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克＝1000克。初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，用除法解決實際問題。區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移。

教學(xué)難點：克和千克的熟識和換算，萬以內(nèi)數(shù)的熟識。

四、教學(xué)措施

1、老師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響同學(xué)。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，使同學(xué)能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

2、加強學(xué)習(xí)，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高訓(xùn)練科研意識和試驗的緊迫感。

3、通過教學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，留意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。

5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)暢所欲言，相相互互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力氣。

6、在教學(xué)中留意接受應(yīng)用開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝（通知）識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變力氣。

7、練習(xí)的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8、增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)熟識數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育同學(xué)寵愛數(shù)學(xué)的情感。

9、認真準(zhǔn)時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，準(zhǔn)時精確地端詳自己的教學(xué)。

二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作方案2

班級分析

本班的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有的同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。同學(xué)樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：復(fù)習(xí)與提高，千以內(nèi)數(shù)的熟識與表達，時間初步熟識（二），三位數(shù)的加減法，重量（質(zhì)量）的初步熟識，幾何小實踐，整理與提高

二、教材的編寫特點

1、科學(xué)支配解決問題的教學(xué)，重視培育同學(xué)解決問題的力氣，形成應(yīng)用意識。

解決問題教學(xué)在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。"

2、千以內(nèi)數(shù)的熟識與表達、三位數(shù)的加減法教學(xué)重視進展同學(xué)的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強數(shù)感的培育是當(dāng)前數(shù)與計算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個重要理念，數(shù)感的建立是提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

2、借助實例感知千、萬的實際數(shù)量，知道千位、萬位知道萬以內(nèi)數(shù)的挨次，讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。把握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，比較嫻熟地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位），正確進行以三位數(shù)為主的加減法筆算

3、熟識鐘面，聯(lián)系實例建立時、分、秒的實際時間觀念，知道相鄰單位間的進率，看、讀、記鐘面上的時刻；用24時記時法表示時刻，進行珍惜時間的訓(xùn)練。

4、通過稱物、掂量等體驗活動，建立1克（g）、1千克（kg）的實際重量觀念，知道它們之間的進率，選擇適當(dāng)?shù)闹亓繂挝还懒课矬w的重量

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：千以內(nèi)數(shù)的熟識與表達、三位數(shù)學(xué)的加減法、用數(shù)學(xué)解決問題。教學(xué)難點：培育生學(xué)會獨立審題的力氣；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1、連續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的訓(xùn)練。

2、讓同學(xué)在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)同學(xué)獨立思索與合作相互溝通，關(guān)懷同學(xué)積累參預(yù)數(shù)學(xué)活動的閱歷。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)獨立思索、勇于發(fā)表自己的（看法），擅長傾聽別人的看法，與同伴進行相互溝通。

4、培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力氣。

二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作方案3

在進入21世紀(jì)以來，我國基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革與更新正在轟轟烈烈地開放。新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合”，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力氣，成為這個學(xué)期爭論的重要課題。

二班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個學(xué)校階段占確定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的訓(xùn)練方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)訓(xùn)練，促進同學(xué)的全面進展。初步培育同學(xué)的抽象、概括力氣；分析、綜合力氣；推斷、推理力氣和思維的迅速而靈敏性、快速而靈敏性等。著眼于進展同學(xué)數(shù)學(xué)力氣，通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個人主動完成一件事物的重要前提和條件。二班級學(xué)校生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡潔分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，必需使學(xué)校生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先，“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和同學(xué)建立公正的地位，象伴侶一樣爭辯教學(xué)內(nèi)容，走進小伴侶的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請小伴侶當(dāng)小老師來推斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過角逐形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進同學(xué)的興趣和自信念。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起同學(xué)的驚奇心和思索，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培育同學(xué)解決問題的力氣和信念。

我在教學(xué)“線段”的熟識時，假如為了背出線段是什么，畫一畫線段，那不是難事。但線段的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境，感受線段，理解它的意義，使同學(xué)看得著、摸得到、用得上，培育同學(xué)得空間觀念、觀看想像力和探究問題得力氣。所以，從一開頭用消防員滑鐵管引入，到最終小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際、情境問題親熱地結(jié)合，使同學(xué)一次次、一層層地熟識線段以及與線段有關(guān)地簡潔問題。

因材施教，削減坡度，保持興趣。削減坡度，這一點對差生來說是特別重要的。差生就好象大路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信念，這一點作為老師是值得留意的。

二、設(shè)計符合學(xué)校生年齡特點的實踐活動。

二班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓同學(xué)通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動的時候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，多讓他們參預(yù)實踐活動，提高他們的實踐力氣。

三、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，加強各種力氣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理力氣和分析綜合力氣。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)同學(xué)觀看所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)同學(xué)（總結(jié)）讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、奇異滲透環(huán)保訓(xùn)練，關(guān)懷環(huán)保。

在訓(xùn)練過程中，消逝一些應(yīng)用題，如書本第18的例3：“學(xué)有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本學(xué)問的訓(xùn)練外，還應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練同學(xué)做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛惜環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培育。

由于二班級的同學(xué)太小了。自主力氣比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有確定的難度。但我確定會努力。爭取更好的成果。

二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作方案4

一、班級同學(xué)狀況分析

本學(xué)期，同學(xué)經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，從整體上來看，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較良好，大部分能按時完成作業(yè)，上課能主動回答問題，對數(shù)學(xué)學(xué)科有較深厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，對他們連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個有利條件。但個別同學(xué)觀看力氣、審題力氣及解決問題的力氣較差，失誤多，而且不敢于充分發(fā)表自己的不同見解。要在老師的關(guān)懷下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及自身的種種緣由，尚不能主動的參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來還有感覺到累

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的位數(shù)挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并熟識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。

3、知道除法的`含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去締造沒的意識；初步形成觀看、分析及推理力氣。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)和日常生活的親熱聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、加強同學(xué)的口算力氣。選擇實行課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、充分利用同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如玩耍、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)在生動好玩的情景中理解和熟識數(shù)學(xué)學(xué)問；同時充分利用學(xué)具，培育同學(xué)的動手操作力氣。

3、敬重同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，引導(dǎo)同學(xué)獨立思索與合作相互溝通，關(guān)懷同學(xué)積累參預(yù)數(shù)學(xué)活動的閱歷。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行相互溝通。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、在課堂中通過探尋生活中的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的興趣，培育學(xué)以致用的意識。提高同學(xué)提出問題和解決問題的力氣。本冊教材供應(yīng)了很多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育同學(xué)提出問題和解決問題的力氣，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、留意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、進一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織同學(xué)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成獨立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

7、對學(xué)有余力的同學(xué)在把握所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思干脆的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學(xué)、迅速而靈敏的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

8、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，作業(yè)本盡量在課堂完成，當(dāng)場批改。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參預(yù)熱忱。確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

9、加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，與家進步行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作方案5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培育同學(xué)的實踐力氣和創(chuàng)新意識，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用力氣，讓每一個同學(xué)都能快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、同學(xué)分析

同學(xué)經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備確定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解力氣及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中實際問題的力氣；大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性高，興趣濃；大部分同學(xué)對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在確定差異。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，連續(xù)培育同學(xué)“傾聽”、“合作”、“相互溝通”等力氣和習(xí)慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。其次，要使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，進展數(shù)學(xué)力氣，培育創(chuàng)新意識和實踐力氣，體會數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信念。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容

這一冊教材包括：表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識，克和千克，數(shù)學(xué)廣角—推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

2、教學(xué)要求

（1）熟識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)為挨次，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)的數(shù)的大??；理解并熟識萬