小學(xué)班主任教師工作總結(jié)范文

第30頁共30頁小學(xué)班主任教師工作總結(jié)范文回首曩昔一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得配合成長的歷程中，心中充斥感激。我要感激我的學(xué)生，是你們讓我感觸感染到在工作中賡續(xù)成長的愉快和對自己逐步樹立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)成長的支撐點基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜與了我許多關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感激學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們謹(jǐn)小慎微的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我模范的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感觸感染到班主任工作的重要與偉年夜。是工作，是實踐，給我提供了進(jìn)行教導(dǎo)教授教化研究的生命土壤。我衷心地感激這一切!一、班級學(xué)生情況我們信息科學(xué)學(xué)院____年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再依據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號為1、2的兩個班級的學(xué)生工作。這兩個班級中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國度留學(xué)生，還有3位是從____級轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學(xué)生。二、班主任老例工作班主任老例性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生治理工作的具體實施，另一方面作為年夜一學(xué)生工作來說，有別于年夜二、年夜三的學(xué)生工作，年夜一學(xué)生有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要慎密配合學(xué)校學(xué)生工作的安排，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)辦法予以引導(dǎo)、對生活自理自力能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身家當(dāng)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有艱苦的同學(xué)予以贊助、落實老例的學(xué)生學(xué)籍評選治理執(zhí)行工作、落實國度貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為傍邊。三、我的班主任工作我對班主任工作的認(rèn)識，是在工作的歷程中逐步形成的。方才開端的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任畢竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)負(fù)班主任工作、學(xué)生還沒有正式報到之前，我就開端從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，因此，在后來的實際工作中，我就開端注意不雅察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合年夜一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動全身的相互接洽關(guān)系的核心要素，只有抓住這些核心要素的處置懲罰，能力讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的年夜一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為治理思想，以質(zhì)的研究辦法為研究指南，以信息情況扶植為幫助手段，以人文眷注為落腳點形成年夜一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造優(yōu)越的生活習(xí)慣。____年夜一班主任工作的靈魂狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，做好年夜學(xué)班主任工作籌劃，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)付與年夜學(xué)的新使命，特別是在我們國度，由于耐久的應(yīng)試教導(dǎo)的成果，學(xué)生步入年夜學(xué)之后，在學(xué)習(xí)不雅念、學(xué)習(xí)辦法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極年夜的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和不雅念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生年夜學(xué)四年的成長，從耐久來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長;從小的方面來說關(guān)系學(xué)生小我的成長，從年夜的方面來說關(guān)系到我們整個社會的成長。而能否在年夜一就開端培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會配合生活、學(xué)會生存、學(xué)會轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重年夜。落實二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為年夜一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包孕班委會的樹立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等小學(xué)班主任教師工作總結(jié)范文（二）回首曩昔一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得配合發(fā)展的歷程中，心中充溢感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感想感染到在工作中賡續(xù)發(fā)展的愉快和對本身逐步樹立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)成長的支撐點基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我許多關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我模范的力量，是你們每一次班主任會議苦口婆心的囑托，讓我深深感想感染到班主任工作的緊張與巨大。是工作，是實踐，給我提供了進(jìn)行教導(dǎo)教授教化研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!一、班級學(xué)生環(huán)境我們信息科學(xué)學(xué)院____年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再依據(jù)本身的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展環(huán)境來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被均勻劃分為6個小班級，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號為1、2的兩個班級的學(xué)生工作。這兩個班級中原先共有68名學(xué)生，此中有2位朝鮮國家留學(xué)生，還有3位是從____級轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學(xué)生。二、班主任老例工作班主任老例性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生治理工作的具體實施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要慎密共同學(xué)校學(xué)生工作的安排，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)措施予以引導(dǎo)、對生活自理自力才能予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身家當(dāng)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有艱苦的同學(xué)予以贊助、落實老例的學(xué)生學(xué)籍評選治理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，豐裕著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為傍邊。三、我的班主任工作我對班主任工作的認(rèn)識，是在工作的歷程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對本身可否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出不測事故。于是在我被看護(hù)擔(dān)負(fù)班主任工作、學(xué)生還沒有正式報到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查材料、向周圍同事扣問、閱讀班主任工作手冊之類的冊本等等，但實際上紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意察看、記錄和思考與總結(jié)，提煉得當(dāng)本身、得當(dāng)大一學(xué)生、得當(dāng)本班學(xué)生的班主任。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動全身的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處置懲罰，能力讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為治理思想，以質(zhì)的研究措施為研究指南，以信息情況扶植為幫助手段，以人文關(guān)心為落腳點形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其魂魄是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造優(yōu)越的生活習(xí)慣。1.大一班主任工作的魂魄狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，做好大學(xué)班主任工作計劃，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)付與大學(xué)的新使命，分外是在我們國家，由于耐久的應(yīng)試教導(dǎo)的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)不雅念、學(xué)習(xí)措施以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的改變?？梢哉f，可否很好地改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和不雅念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的發(fā)展，從耐久來說關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展;從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個人的成長，從大的方面來說關(guān)系到我們整個社會的成長。而可否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會配合生活、學(xué)會生存、學(xué)會轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)發(fā)展習(xí)慣事關(guān)重大。落實二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存才能的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的魂魄貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包括班委會的樹立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等____高中班主任教授教化工作總結(jié)____年我擔(dān)負(fù)的分手是高二（5）（6）班和高三班并同時兼任高三（5）班的班主任工作。在此，我重點總結(jié)第二學(xué)期即高三（5）（6）班的教授教化工作。一、思想方面從接收高三教授教化任務(wù)的第一天起，我就暗下決心，必然要認(rèn)真踏實的走好高三的每一天，讓學(xué)生在高三這一年里的造詣上新臺階，陪伴他們考上最抱負(fù)的學(xué)校，讓學(xué)校、家長寧神。同時，繼承上學(xué)期探究高效講堂的思想，力爭使每節(jié)課都達(dá)到高效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步，也形成一套得當(dāng)我校、我本身的一套高效講堂教授教化模式。二、教授教化方面1、開學(xué)前及開學(xué)后的前期籌備工作暑假里，我認(rèn)真研讀了____年的新課標(biāo)考綱闡明，從網(wǎng)絡(luò)上獲取各類先進(jìn)理念，并積極參加了____月份的第一次全市高三教師培訓(xùn)，與其他學(xué)校的先生進(jìn)行交流，認(rèn)真做了近____年的高考真題，分外是寧夏、海南兩地試題，進(jìn)過認(rèn)真比照，肯定往后高考溫習(xí)的重點。讓本身的教授教化目標(biāo)明晰化。2、訂定教授教化計劃____月份開學(xué)初，我和組內(nèi)另外兩位先生依據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合考綱訂定三輪溫習(xí)的計劃，讓本身的工作有序展開。3、具體步伐1）激發(fā)興趣，進(jìn)步講堂質(zhì)量語文這門課程，在許多學(xué)生看來是可學(xué)可不學(xué)的。但作為三大主科之一我覺得必須平時做好基礎(chǔ)功才不至于考差。在高三以溫習(xí)、做題為主的情況下，如何激發(fā)學(xué)生興趣，我想了許多措施：小組pk賽，學(xué)生作業(yè)分工，作品閱讀等等，當(dāng)然從我個人我也普遍閱讀相關(guān)教授教化論文，從各方面進(jìn)步本身講課的才能。2）探究高效講堂模式，上好講評課為了使講堂高效，讓學(xué)活躍起來，我轉(zhuǎn)換本身的角色講堂組織者，由學(xué)生自主完成每堂課任務(wù)。高三階段是專項溫習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期。要將學(xué)生控制的知識運(yùn)用到實際做題中去。面對紛紛的試題材料，結(jié)合考綱及學(xué)生實際，我精選那些范例性、立異性習(xí)題。講評試卷時，首先要明確目的、重難點及命題者考察意圖，讓學(xué)生加強(qiáng)對考試的認(rèn)識。其次以學(xué)生解說為主，由考題帶出學(xué)生對知識點的溫習(xí)回首。其他同學(xué)聽不明白的當(dāng)堂提問，由其他學(xué)生和我配合完成解答。同時通過試卷講評還解說題策略和措施，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主不雅題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，進(jìn)步賦分答點意識及學(xué)習(xí)才能。3）精批細(xì)評作業(yè)，抓好教授教化老例、兩頭生工作高三的作業(yè)主要是試卷和專題性習(xí)題，對學(xué)生的作答我努力做到精批細(xì)評，用勉勵性語言給學(xué)生信心。分外是作文、隨筆每次都是我和學(xué)生心與心的交流。除此之外，我還應(yīng)用學(xué)生互評默寫題、主不雅題等，進(jìn)步他們規(guī)范作答的意識。對每次作業(yè)我都認(rèn)真記錄學(xué)生完成環(huán)境，應(yīng)用課間、指點課與學(xué)生交流、指導(dǎo)。在早讀和指點課上，我主要以學(xué)生背誦、作業(yè)反省、兩頭生指點為主。分外是____月份開始（6）班的培優(yōu)生工作，每隔兩周一次的測驗及發(fā)言，讓這些學(xué)生的造詣穩(wěn)中有升。當(dāng)然其他學(xué)生也沒放棄，我在零丁測驗培優(yōu)生的同時也在班里檢測其他同學(xué)，力爭做到不擯棄，不放棄每個學(xué)生。三、教研方面本學(xué)期我積極參加組內(nèi)、校內(nèi)組織的教研運(yùn)動，從____月份到____月份，外出學(xué)習(xí)5次，聽課多達(dá)20多節(jié)，通過聽課我個人切實其實獲取了不少好的經(jīng)驗。撰寫的教導(dǎo)論文在《源流》上頒發(fā)并獲一等獎。教授教化反思多篇，上報到學(xué)校3篇，此中一篇在校園網(wǎng)公開展覽。同時將教授教化心得及利誘在博客上頒發(fā)，與更多的人交流。高三盡管繁忙，但為了讓學(xué)生認(rèn)識到語文的緊張性，富厚他們的校園生活，我率領(lǐng)學(xué)生參加了教授教化處組織的各項運(yùn)動：全國書信大賽5名一等獎2名二等獎，我個人也因此獲一等指點獎，____月份的書香校園演講比賽獲區(qū)一等指點獎，參加全國語委會組織的角逐答題獲優(yōu)秀獎，同時積極共同教授教化處完成書法課課后勞績作文比賽的評比工作，上交學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作30多篇，提倡學(xué)生參加學(xué)校書法比賽，兩個一等獎。造詣證明了我曾經(jīng)的盡力、辛勤支付，但也屬于曩昔，新的一年里，我會以加倍優(yōu)秀的姿態(tài)率領(lǐng)我的孩子們走向高考，爭創(chuàng)高考佳績，為我校一年見起色，三年大變樣做出供獻(xiàn)!!!____年小學(xué)班主任教授教化工作總結(jié)范文作為人民教師，我們身上的責(zé)任便是讓本身的學(xué)生可以或許學(xué)到更多的知識，作為一名班主任，不僅要讓學(xué)生成才，更多的是關(guān)切學(xué)生如何成人，在這一年的工作里，我學(xué)到了許多，對付如何更好的教導(dǎo)學(xué)生，我做出了如下的總結(jié)：一、愛便是關(guān)心、愛便是贊助盡管一個班內(nèi)幾十個孩子的性格迥異，稟賦不盡雷同，但上帝是公道的，在某些方面，每個人身上確定都被付與了超越他人的能力。有熱情豁達(dá)的，如歌；有生動好動的，如舞；有敏感聰慧的，如詩；有多才多藝的，如畫。但有時我們常常會埋怨，某某學(xué)生，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什么活動、音樂、美術(shù)方面的潛能，怎么越看越一無是處呢？有這樣想法的先生，是因為你沒走近他，你并不了解他，他身上黨肆光點還沒有被掘客出來。身為班主任，更不能有這樣的想法，你必要去關(guān)心、去贊助、去引導(dǎo)本身的每一位學(xué)生，讓他們至少要做到：當(dāng)面對生活時，要微笑著說：太好了；當(dāng)面對艱苦時，要大膽的說：我能行；當(dāng)與人相處時，要主動地說：我?guī)湍恪６?、愛便是理解、愛便是尊重我們常常會發(fā)明，一些年輕教師、尤其是剛卒業(yè)的青年教師，與學(xué)生的關(guān)系通常會對照好，很受學(xué)生的迎接。學(xué)生有什么快樂、憂的事，都樂意向他們訴說。其實原因很簡單，這是因為他們剛剛卒業(yè)，身上還帶有學(xué)生的影子，可以或許站在學(xué)生的角度，更好的去理解、尊重學(xué)生，容易走進(jìn)學(xué)生的感情世界，去感想感染學(xué)生的喜怒哀樂，這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。而我們有些先生，便是因為對學(xué)生的理解不敷，又沒有進(jìn)行很好的溝通，有時的一些做法，明明是為了學(xué)生好，而學(xué)生卻不承情，反而把我們的好心當(dāng)成驢肝肺。三、愛便是信任、愛便是勉勵相信每一個學(xué)生的才能，是我們正常實施教導(dǎo)的前提，決不能主不雅的覺得某某學(xué)生已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的田地，而放棄對他的治理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上歧視他。有許多時候，我們會因為別人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、頒發(fā)本身的不雅點。美國心理學(xué)家詹姆斯覺得：一個沒有受過鼓勵的人僅能施展其才能的20-30%，而當(dāng)他受過鼓勵后，其才能可以施展80-90%。所以我們不要吝嗇，給學(xué)生一個勉勵的眼神，一句確定的話語，他或許就會還你一個很大的驚喜。觸摸童心，讓教導(dǎo)閃動著生命的色彩，讓生活充溢教導(dǎo)的靈性。四、愛便是耐心、愛便是寬容當(dāng)先生的見過的學(xué)生太多了，容易犯一種職業(yè)病，動不動就把幾個孩子放一塊對照，比著比著，有些孩子越來越出類拔萃，有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來，不僅是對本身的學(xué)生，便是對本身的孩子也這樣，因為我們見過的勤學(xué)生實在太多了，就總是拿著別人的長處去和本身孩子的缺點做對照。這樣一來就對本身的孩子越來越?jīng)]耐心，越來越斤斤計較，給孩子更多的是指責(zé)、否定，而很少在某些方面確定他們。光陰長了，就會和孩子起一些不需要的沖突，我們就會一臉困惑的說：怎么管得了別人的孩子，便是不會管本身的孩子呢？五、愛便是無私、愛便是公道有人說每個孩子都是失落落人間的天使，只不過是在墜落的歷程中把同黨折斷了，先生便是為天使縫補(bǔ)同____人。每個學(xué)生都盼望成為一個先生、同學(xué)眼中的勤學(xué)生，都盼望獲得先生的注意、看重，都希望受到平等的報酬。一個學(xué)生，如果在整個受教導(dǎo)階段，始終處于尊嚴(yán)被漠視、權(quán)力被剝奪的處境。那么，他的思想和行為只能在屈服或反抗的南北極間游走，絕無機(jī)會學(xué)會與他人平等、友好的相處。小學(xué)班主任教師工作總結(jié)范文（三）回首曩昔一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得配合成長的歷程中，心中充斥感激。我要感激我的學(xué)生，是你們讓我感觸感染到在工作中賡續(xù)成長的愉快和對自己逐步樹立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)成長的支撐點基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜與了我許多關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感激學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們謹(jǐn)小慎微的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我模范的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感觸感染到班主任工作的重要與偉年夜。是工作，是實踐，給我提供了進(jìn)行教導(dǎo)教授教化研究的生命土壤。我衷心地感激這一切!一、班級學(xué)生情況我們信息科學(xué)學(xué)院____年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再依據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號為1、2的兩個班級的學(xué)生工作。這兩個班級中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國度留學(xué)生，還有3位是從____級轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學(xué)生。二、班主任老例工作班主任老例性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生治理工作的具體實施，另一方面作為年夜一學(xué)生工作來說，有別于年夜二、年夜三的學(xué)生工作，年夜一學(xué)生有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要慎密配合學(xué)校學(xué)生工作的安排，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)辦法予以引導(dǎo)、對生活自理自力能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身家當(dāng)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有艱苦的同學(xué)予以贊助、落實老例的學(xué)生學(xué)籍評選治理執(zhí)行工作、落實國度貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為傍邊。三、我的班主任工作我對班主任工作的認(rèn)識，是在工作的歷程中逐步形成的。方才開端的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任畢竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)負(fù)班主任工作、學(xué)生還沒有正式報到之前，我就開端從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，因此，在后來的實際工作中，我就開端注意不雅察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合年夜一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動全身的相互接洽關(guān)系的核心要素，只有抓住這些核心要素的處置懲罰，能力讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的年夜一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為治理思想，以質(zhì)的研究辦法為研究指南，以信息情況扶植為幫助手段，以人文眷注為落腳點形成年夜一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造優(yōu)越的生活習(xí)慣。____年夜一班主任工作的靈魂狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，做好年夜學(xué)班主任工作籌劃，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)付與年夜學(xué)的新使命，特別是在我們國度，由于耐久的應(yīng)試教導(dǎo)的成果，學(xué)生步入年夜學(xué)之后，在學(xué)習(xí)不雅念、學(xué)習(xí)辦法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極年夜的轉(zhuǎn)變。可以說，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和不雅念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生年夜學(xué)四年的成長，從耐久來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長;從小的方面來說關(guān)系學(xué)生小我的成長，從年夜的方面來說關(guān)系到我們整個社會的成長。而能否在年夜一就開端培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會配合生活、學(xué)會生存、學(xué)會轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重年夜。落實二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為年夜一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包孕班委會的樹立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等班主任教授教化個人總結(jié)一、學(xué)年初，制訂切實可行的和目標(biāo)我校是一所普通初中，學(xué)生分手來自農(nóng)村子和城市。針對優(yōu)等生大量外流、生源素質(zhì)廣泛低下的這種環(huán)境，我們肯定了“以考匆匆學(xué)”的教授教化思路。應(yīng)用堂堂清、周考和月考對學(xué)生進(jìn)行考察，增強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，以期大多半學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)造詣有所進(jìn)步。二、教授教化中，采取適當(dāng)獎勵的措施進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性“興趣是最好的先生”，適當(dāng)?shù)木癃剟钅茉诒厝凰缴线M(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本學(xué)年來，筆者對在周考、月考中造詣提高較大的學(xué)生和期中考造詣優(yōu)秀的學(xué)生分手給予不合檔次的物質(zhì)獎勵，從目前已知的結(jié)果來看，收到必然的后果。三、訓(xùn)練中，對題型和知識點的把握上要有針對性平時的化學(xué)教授教化歷程，對習(xí)題的訓(xùn)練必然要有針對性，要與正式考試相接軌。習(xí)題的選取要精，解題的步驟不能隨意，規(guī)范二個字記在心里，掛在嘴邊。對知識點的把握上要恰到好處，既不能青蜓點水，也不能多此一舉。這樣優(yōu)越的訓(xùn)演習(xí)慣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)造詣的穩(wěn)步進(jìn)步。四、一點利誘本學(xué)年，我任教的兩個班，呈現(xiàn)令人利誘的兩個問題，此中一個班的好幾個中等水平女生，化學(xué)造詣無法進(jìn)步，另一個班的好幾個男生自始至終不學(xué)化學(xué)，其嚴(yán)重水平是筆我教授教化多年中初次遇到的，在此，懇請智者贊助，給予解惑。班主任教授教化小我總結(jié)一、學(xué)年初，制訂切實可行的和目標(biāo)我校是一所普通初中，學(xué)生分手來自農(nóng)村和城市。針對優(yōu)等生年夜量外流、生源素質(zhì)普遍低下的這種情況，我們確定了“以考促學(xué)”的教授教化思路。應(yīng)用堂堂清、周考和月考對學(xué)生進(jìn)行考察，增強(qiáng)學(xué)生對根本知識的學(xué)習(xí)，以期年夜多半學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)造詣有所提高。二、教授教化中，采取適當(dāng)嘉獎的辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性“興趣是最好的先生”，適當(dāng)?shù)木为勀茉谝欢ㄋ缴咸岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本學(xué)年來，筆者對在周考、月考中造詣提高較年夜的學(xué)生和期中考造詣優(yōu)秀的學(xué)生分手賜與不合檔次的物質(zhì)嘉獎，從目前已知的成果來看，收到一定的效果。三、訓(xùn)練中，對題型和知識點的把握上要有針對性平時的化學(xué)教授教化歷程，對習(xí)題的訓(xùn)練一定要有針對性，要與正式測驗相接軌。習(xí)題的選取要精，解題的步調(diào)不克不及隨意，規(guī)范二個字記在心里，掛在嘴邊。對知識點的把握上要恰到好處，既不克不及青蜓點水，也不克不及多此一舉。這樣優(yōu)越的訓(xùn)演習(xí)慣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)造詣的穩(wěn)步提高。四、一點利誘本學(xué)年，我任教的兩個班，涌現(xiàn)令人利誘的兩個問題，其中一個班的好幾個中等水平女生，化學(xué)造詣無法提高，另一個班的好幾個男生自始至終不學(xué)化學(xué)，其嚴(yán)重水平是筆我教授教化多年中首次遇到的，在此，懇請智者贊助，賜與解惑。____年小學(xué)班主任教授教化工作總結(jié)范文作為人民教師，我們身上的責(zé)任就是讓自己的學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，作為一名班主任，不僅要讓學(xué)生成才，更多的是關(guān)切學(xué)生如何成人，在這一年的工作里，我學(xué)到了許多，對于如何更好的教導(dǎo)學(xué)生，我做出了如下的總結(jié)：一、愛就是眷注、愛就是贊助盡管一個班內(nèi)幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公平的，在某些方面，每小我身上確定都被付與了超出他人的能力。有熱情爽朗的，如歌；有生動好動的，如舞；有敏感聰慧的，如詩；有多才多藝的，如畫。但有時我們經(jīng)常會埋怨，某某學(xué)生，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什么運(yùn)動、音樂、美術(shù)方面的潛能，怎么越看越一無是處呢？有這樣想法的先生，是因為你沒走近他，你并不了解他，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。身為班主任，更不克不及有這樣的想法，你需要去眷注、去贊助、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生，讓他們至少要做到：當(dāng)面對生活時，要微笑著說：太好了；當(dāng)面對艱苦時，要勇敢的說：我能行；當(dāng)與人相處時，要主動地說：我?guī)湍恪６?、愛就是懂得、愛就是尊重我們?jīng)常會發(fā)明，一些年輕教師、尤其是剛卒業(yè)的青年教師，與學(xué)生的關(guān)系通常會對照好，很受學(xué)生的迎接。學(xué)生有什么快活、憂的事，都愿意向他們訴說。其實原因很簡單，這是因為他們方才卒業(yè)，身上還帶有學(xué)生的影子，能夠站在學(xué)生的角度，更好的去懂得、尊重學(xué)生，容易走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感觸感染學(xué)生的喜怒哀樂，這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。而我們有些先生，就是因為對學(xué)生的懂得不敷，又沒有進(jìn)行很好的溝通，有時的一些做法，明明是為了學(xué)生好，而學(xué)生卻不領(lǐng)情，反而把我們的好心當(dāng)成驢肝肺。三、愛就是信任、愛就是勉勵相信每一個學(xué)生的能力，是我們正常實施教導(dǎo)的前提，決不克不及主不雅的認(rèn)為某某學(xué)生已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的田地，而放棄對他的治理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上歧視他。有許多時候，我們會因為別人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語，而變得再也不敢在別人面前年夜聲歌唱、大聲講話、揭橥自己的不雅點。美國心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為：一個沒有受過鼓勵的人僅能施展其能力的20-30%，而當(dāng)他受過鼓勵后，其能力可以施展80-90%。所以我們不要吝嗇，給學(xué)生一個勉勵的眼神，一句確定的話語，他或許就會還你一個很年夜的驚喜。觸摸童心，讓教導(dǎo)閃動著生命的色彩，讓生活充斥教導(dǎo)的靈性。四、愛就是耐心、愛就是寬容當(dāng)先生的見過的學(xué)生太多了，容易犯一種職業(yè)病，動不動就把幾個孩子放一塊對照，比著比著，有些孩子越來越出類拔萃，有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來，不僅是對自己的學(xué)生，就是對自己的孩子也這樣，因為我們見過的勤學(xué)生實在太多了，就總是拿著別人的優(yōu)點去和自己孩子的缺點做對照。這樣一來就對自己的孩子越來越?jīng)]耐心，越來越斤斤計較，給孩子更多的是指責(zé)、否定，而很少在某些方面確定他們。時間長了，就會和孩子起一些不需要的沖突，我們就會一臉迷惑的說：怎么管得了別人的孩子，就是不會管自己的孩子呢？五、愛就是無私、愛就是公平有人說每個孩子都是失落落人間的天使，只不過是在墜落的歷程中把同黨折斷了，先生就是為天使縫補(bǔ)同____人。每個學(xué)生都盼望成為一個先生、同學(xué)眼中的勤學(xué)生，都盼望獲得先生的注意、重視，都希望受到平等的待遇。一個學(xué)生，如果在整個受教導(dǎo)階段，始終處于尊嚴(yán)被漠視、權(quán)力被剝奪的處境。那么，他的思想和行為只能在屈服或抗衡的南北極間游走，絕無機(jī)會學(xué)會與他人平等、友好的相處。____高中班主任教授教化工作總結(jié)____年我擔(dān)負(fù)的分手是高二（5）（6）班和高三班并同時兼任高三（5）班的班主任工作。在此，我重點總結(jié)第二學(xué)期即高三（5）（6）班的教授教化工作。一、思想方面從接收高三教授教化任務(wù)的第一天起，我就暗下決心，必然要認(rèn)真踏實的走好高三的每一天，讓學(xué)生在高三這一年里的造詣上新臺階，陪伴他們考上最抱負(fù)的學(xué)校，讓學(xué)校、家長寧神。同時，繼承上學(xué)期探究高效講堂的思想，力爭使每節(jié)課都達(dá)到高效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步，也形成一套得當(dāng)我校、我本身的一套高效講堂教授教化模式。二、教授教化方面1、開學(xué)前及開學(xué)后的前期籌備工作暑假里，我認(rèn)真研讀了____年的新課標(biāo)考綱闡明，從網(wǎng)絡(luò)上獲取各類先進(jìn)理念，并積極參加了____月份的第一次全市高三教師培訓(xùn)，與其他學(xué)校的先生進(jìn)行交流，認(rèn)真做了近____年的高考真題，分外是寧夏、海南兩地試題，進(jìn)過認(rèn)真比照，肯定往后高考溫習(xí)的重點。讓本身的教授教化目標(biāo)明晰化。2、訂定教授教化計劃____月份開學(xué)初，我和組內(nèi)另外兩位先生依據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合考綱訂定三輪溫習(xí)的計劃，讓本身的工作有序展開。3、具體步伐1）激發(fā)興趣，進(jìn)步講堂質(zhì)量語文這門課程，在許多學(xué)生看來是可學(xué)可不學(xué)的。但作為三大主科之一我覺得必須平時做好基礎(chǔ)功才不至于考差。在高三以溫習(xí)、做題為主的情況下，如何激發(fā)學(xué)生興趣，我想了許多措施：小組pk賽，學(xué)生作業(yè)分工，作品閱讀等等，當(dāng)然從我個人我也普遍閱讀相關(guān)教授教化論文，從各方面進(jìn)步本身講課的才能。2）探究高效講堂模式，上好講評課為了使講堂高效，讓學(xué)活躍起來，我轉(zhuǎn)換本身的角色講堂組織者，由學(xué)生自主完成每堂課任務(wù)。高三階段是專項溫習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期。要將學(xué)生控制的知識運(yùn)用到實際做題中去。面對紛紛的試題材料，結(jié)合考綱及學(xué)生實際，我精選那些范例性、立異性習(xí)題。講評試卷時，首先要明確目的、重難點及命題者考察意圖，讓學(xué)生加強(qiáng)對考試的認(rèn)識。其次以學(xué)生解說為主，由考題帶出學(xué)生對知識點的溫習(xí)回首。其他同學(xué)聽不明白的當(dāng)堂提問，由其他學(xué)生和我配合完成解答。同時通過試卷講評還解說題策略和措施，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主不雅題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，進(jìn)步賦分答點意識及學(xué)習(xí)才能。3）精批細(xì)評作業(yè)，抓好教授教化老例、兩頭生工作高三的作業(yè)主要是試卷和專題性習(xí)題，對學(xué)生的作答我努力做到精批細(xì)評，用勉勵性語言給學(xué)生信心。分外是作文、隨筆每次都是我和學(xué)生心與心的交流。除此之外，我還應(yīng)用學(xué)生互評默寫題、主不雅題等，進(jìn)步他們規(guī)范作答的意識。對每次作業(yè)我都認(rèn)真記錄學(xué)生完成環(huán)境，應(yīng)用課間、指點課與學(xué)生交流、指導(dǎo)。在早讀和指點課上，我主要以學(xué)生背誦、作業(yè)反省、兩頭生指點為主。分外是____月份開始（6）班的培優(yōu)生工作，每隔兩周一次的測驗及發(fā)言，讓這些學(xué)生的造詣穩(wěn)中有升。當(dāng)然其他學(xué)生也沒放棄，我在零丁測驗培優(yōu)生的同時也在班里檢測其他同學(xué)，力爭做到不擯棄，不放棄每個學(xué)生。三、教研方面本學(xué)期我積極參加組內(nèi)、校內(nèi)組織的教研運(yùn)動，從____月份到____月份，外出學(xué)習(xí)5次，聽課多達(dá)20多節(jié)，通過聽課我個人切實其實獲取了不少好的經(jīng)驗。撰寫的教導(dǎo)論文在《源流》上頒發(fā)并獲一等獎。教授教化反思多篇，上報到學(xué)校3篇，此中一篇在校園網(wǎng)公開展覽。同時將教授教化心得及利誘在博客上頒發(fā)，與更多的人交流。高三盡管繁忙，但為了讓學(xué)生認(rèn)識到語文的緊張性，富厚他們的校園生活，我率領(lǐng)學(xué)生參加了教授教化處組織的各項運(yùn)動：全國書信大賽5名一等獎2名二等獎，我個人也因此獲一等指點獎，____月份的書香校園演講比賽獲區(qū)一等指點獎，參加全國語委會組織的角逐答題獲優(yōu)秀獎，同時積極共同教授教化處完成書法課課后勞績作文比賽的評比工作，上交學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作30多篇，提倡學(xué)生參加學(xué)校書法比賽，兩個一等獎。造詣證明了我曾經(jīng)的盡力、辛勤支付，但也屬于曩昔，新的一年里，我會以加倍優(yōu)秀的姿態(tài)率領(lǐng)我的孩子們走向高考，爭創(chuàng)高考佳績，為我校一年見起色，三年大變樣做出供獻(xiàn)!!!____高二班主任教授教化工作總結(jié)范文本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二（14）班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校部署的各項任務(wù)。在從事德育教授教化歷程中，有順利也有挫折，有勝利也有失敗，既有利誘，也有啟迪，交錯著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)優(yōu)越的班集體能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和藹的聚攏是至關(guān)重要的。只有在優(yōu)越的班集體中，教師開展教導(dǎo)和教授教化運(yùn)動，能力收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：（一）注重教室文化的扶植開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室部署好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教導(dǎo)內(nèi)容，富有教導(dǎo)意義。在具體部署時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從年夜處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人治理的圖書角，以拓寬學(xué)生的知識面。為實時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。（二）注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導(dǎo)，年夜膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。另外，按期召開班干部會議，研究解決涌現(xiàn)的問題，同時部署新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。（三）注意養(yǎng)成教導(dǎo)和傳統(tǒng)道德教導(dǎo)的結(jié)合高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的情況，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生規(guī)律開端松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如缺課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)欠妥，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：1、加年夜學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、比賽等各類形式的運(yùn)動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日老例》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。2、注意樹立模范。俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。模范的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不缺課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接收心來由不雅察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣喜好等心理因素組成，因此，具有普遍性、多樣性、綜合性的特點，單一的教導(dǎo)治理方法不適合人的接收心理，開展富厚多彩的運(yùn)動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教導(dǎo)治理的可接收性。為此，我先后開過多次主題班會，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《幻想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交換會，舉辦過語文知識搶答比賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。二、嚴(yán)格的要求是最年夜的尊重教導(dǎo)是一門藝術(shù)，教導(dǎo)是心靈的墾植，必須考究教導(dǎo)有藝術(shù)。在實踐工作中，我感觸感染最深的就是馬卡連珂的一句名言：嚴(yán)格的要求是最年夜的尊重。切實其實，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又賜與他們最年夜的尊重，能力把班主任工作做好。俗話說嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。高二14班有幾個油滑的學(xué)生，在教導(dǎo)轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓(xùn)和勝利的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，成果學(xué)生外面上對我產(chǎn)生敬畏感和屈服感，其實，并不是心悅誠服地接收我的教導(dǎo)和治理。一段時間后，我轉(zhuǎn)變了辦法，對他們賜與了年夜量的愛心，卻疏忽了嚴(yán)格要求，成果班風(fēng)散漫，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜與最年夜的尊重。三、三位一體的互促法教導(dǎo)是一項艱苦的任務(wù)，單靠班主任顯然是不敷的，而要先集中各類力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教導(dǎo)的合力，達(dá)到互相增進(jìn)的目的。我按期和學(xué)生家長德律風(fēng)接洽，實時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了優(yōu)越的效果?？傊嘀魅喂ぷ骺梢哉f是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想辦法，特別是像我們這樣的青年教師。高二班主任2本學(xué)期班主任工作本著以教授教化為主，很抓規(guī)律衛(wèi)生，開展了各類形式的運(yùn)動，圓滿完成教導(dǎo)教授教化工作。具體工作如下：一、早自習(xí)應(yīng)用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表示情況以及學(xué)生中的規(guī)律衛(wèi)生，涌現(xiàn)的問題加以剖析和總結(jié)，目的是讓新的一天能賡續(xù)的朝上進(jìn)步，戰(zhàn)勝工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班根本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教授教化任務(wù)。二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不敷成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加年夜，對于象我班的水平較差的學(xué)生來說難度更年夜，往往因為學(xué)習(xí)不克不及立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行造詣和水平的剖析，正確對待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持優(yōu)越的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)情境，使他們開高興心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。2、個別談心，這很重要，對于不合的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教導(dǎo)能抓住切入點，教導(dǎo)能力有效果，從本學(xué)期來看切實其實收效很年夜。使班級規(guī)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的造詣和存在的缺點和毛病，使學(xué)生敞高興扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想負(fù)擔(dān)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。二、積極配合科任先生的教室教授教化工作，解決好科任先生與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了年夜量的工作，穩(wěn)定教授教化順序。三、增強(qiáng)寢室的治理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生規(guī)律方面的問題能實時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很年夜的提高。班主任教授教化治理小結(jié)____年班主任工作是細(xì)小瑣碎的而我又沒有任何經(jīng)驗。所以在班主任工作的途徑上，對自己的品行負(fù)責(zé)。對于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí)，保持對學(xué)生負(fù)責(zé)。保持認(rèn)為是一名教師應(yīng)該做的家長們總是對我說麻煩你多操心了這樣的話?？偸歉嬖V他這是應(yīng)該做的時常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我教師干什么。職責(zé)就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我去引導(dǎo)和支付的所以面對學(xué)困生，想盡辦法讓他提高，所以我從不贊成教師有償家教一．德首先需要擁有崇高的師德。積極介入學(xué)校部署的每次思想教導(dǎo)運(yùn)動，要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師。也積極學(xué)習(xí)科學(xué)成長不雅，實際的工作中尋找一條科學(xué)的成長之路。教授教化思想正直，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，謹(jǐn)小慎微，使教授教化工作有籌劃，有組織，有辦法地開展。一個個都是小年夜人。許多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，三年級的孩子。面對他不把他當(dāng)成小孩來對待。意思是把他算作是一小我，一個完整而自力的人。所以我充分尊重他有一次，孩子問我不是說話算話。為了實現(xiàn)我許諾，始終記住孩子的這句話。這讓我時刻嚴(yán)格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他一小我說應(yīng)該具有的品德。教室上我孩子們學(xué)習(xí)途徑上的引導(dǎo)者，課外，和孩子們樹立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她各類閱歷。二．能列位先生和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和贊助下，本學(xué)期。開端了自己的工作。學(xué)校給找了一位師父先生。因為有了師父和其他老教師的協(xié)助，教授教化能力和教材的掌握方面有了很年夜的提高。前半學(xué)期，保持在聽完課落后行總結(jié)。主要存眷老教師們教授教化框架的設(shè)計，學(xué)會抓住根本的教授教化流程。經(jīng)由這樣的努力，開端了解根本的教授教化構(gòu)造。此時，開端轉(zhuǎn)變自己的存眷點。開端注意許多細(xì)節(jié)問題，特別是對于某個詞語的教授教化?？纯粗皇且粋€小小的詞語，然則詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的領(lǐng)域。三．勤從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時，每天保持在學(xué)校認(rèn)真工作。認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我課調(diào)劑好，并與副班主任蔣虹先生溝通好，做好班級的各項工作。深知自己在許多方面還有許多的缺乏和不解，所以我保持做到手勤，腳勤。認(rèn)真做好上級交給我各項工作，工作中即時彌補(bǔ)缺乏。腳勤是多跑一跑，多到其余班級學(xué)習(xí)，多向其余先生學(xué)習(xí)。知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，許多時候還沒有找到很好的辦法，往后我還要學(xué)會抬頭巧干。四．績（一）教授教化上有了提高首要的組織好自己的教授教化。開學(xué)初，作為教師。對三年級的教授教化無從下手。自己參考了許多教案，然則始終不知教授教化的根本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)明那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教授教化。所以在開學(xué)初的頭兩個月，保持每天去要聽其余先生上課。為此，近鄰班的先生和先生沒少為我費神。一開端，保持聽一課，上一課。將教室教授教化設(shè)計分為一下三步：自己自力研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽老教師的常態(tài)課，記錄下他教授教化環(huán)節(jié)和教授教化模式，對比著他教室教授教化對自己的教案進(jìn)行修改，并在修改教案的歷程中充分斟酌我班學(xué)生的情況；最后參考《教授教化參考書》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個訓(xùn)練點落實到位。讓我對根本的教授教化環(huán)節(jié)有了一定的掌握，聽了其余先生上過課之后。逐步開端自力地進(jìn)行教室教授教化。當(dāng)然，照樣每周保持至少聽兩節(jié)其余先生的課。認(rèn)為能夠自力地進(jìn)行常態(tài)課的教授教化是錢兩個月年夜量聽課并進(jìn)行總結(jié)的效果。聽課的歷程中，解到常態(tài)課說要注意的抓實基本。第一課時主要是進(jìn)行生字的教授教化，第二課時則是體會文章中心。（二）班主任工作中學(xué)會斟酌細(xì)節(jié)拼命學(xué)習(xí)著、測驗測驗著。之前，班主任工作是細(xì)小瑣碎的而我又沒有任何經(jīng)驗。所以在班主任工作的途徑上?？傉J(rèn)為班主任工作方面，只要將年夜體偏向上的事情做好，那就可以了忽視了許多細(xì)節(jié)問題。特別是向?qū)W生按期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀與掃除衛(wèi)生等