小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-竹節(jié)人文檔

課題9、竹節(jié)人課型講讀課文需1課時教學目標.有感情地朗讀課文，了解竹節(jié)人的制作方法，帶給人們的無限樂趣，讀懂“我‘因為玩竹節(jié)人與老師之間發(fā)生的故事。.學會根據不同的閱讀目的，選擇恰當?shù)拈喿x方法。教學重點通過朗讀，了解課文內容，梳理文章結構，歸納文段的大意。教學難點學習根據閱讀目的，確定采用恰當?shù)拈喿x方法。難點學習根據閱讀目的，確定采用恰當?shù)拈喿x方法。第二課時教學目標.分組學習自己感興趣的部分，掌握主要內容。.體會作者語言生動形象的特點，學習積累語言。具備教準多媒體課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、答問題做好銜接.提問：《竹節(jié)人》一課從記敘的內容上看，可以分成三個部分。這三部分的主要內容是什么？（制作竹節(jié)人斗竹節(jié)人老師也喜歡玩竹節(jié)人）.說一說，自己對哪一部分最感興趣，你記住了些什么細節(jié)？（學生自由說一說）復習上節(jié)課所學知識，明確三個部分的主要內容，為分組探究學習做準備，為深入理解課文做鋪墊。二、分小組探究學習（一）按照學生的興趣，將全班同學分成三組。各組的學習任務如下：出示：【課件8】一組：寫出竹節(jié)人制作指南，教別人玩這種玩具。二組：體會竹節(jié)人給人們帶來的快樂，說給大家聽。三組：講一個有關老師和竹節(jié)人的故事。因課文比較長，學生在課堂上探究完成三個部分有困難，所以分組進行，在一個小組匯報，教師點撥指導時，其他兩組的同學認真聽，使學生初步明白：根據不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法。（二）小組探究，完成本小組的任務。因課文比較長，學生在課堂上探究完成三個部分有困難，所以分組進行，在一個小組匯報，教師點撥指導時，其他兩組的同學認真聽，使學生初步明白：根據不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法。.每小組集中在一塊兒，同學們找出與自己小組探究問題相關的段落認真讀一讀，然后交流、合作。.每小組推薦一名代表，上講臺匯報。.師生共同評價，教師指導。第一組：【課件9】竹節(jié)人制作指南：新課

教學（）分

鐘（1）新課

教學（）分

鐘（2）在這一截上端留出腦袋，接下來的地方鉆一對小眼，預備裝手臂。（3）鋸出八截短的，作為竹節(jié)人的四肢。（4）把這些截按人體的形狀擺好，然后用一根結實的線繩依次穿起來。（板書：制作：一截長的八截短的）玩法：將線繩一松一緊，竹節(jié)人的身子擺動，手揮舞。在竹節(jié)人的手上可以系上或安上東西當武器。兩個竹節(jié)人放在一起可以玩對打的游戲。第二組：【課件10】竹節(jié)人給人們帶來的樂趣：（1）利用破課桌玩竹節(jié)人，破課桌變成了古戰(zhàn)場。（2）玩出種種花樣：一個竹節(jié)人獨自表演；兩個在一起搏斗；線被卡住，竹節(jié)人變成呆子；制作成孫悟空；裝扮成竇爾敦；佩戴偃月刀，手持蛇矛槍的武士。（3）課下玩，課上也玩。（4）老師也會玩得津津有味。（板書：玩法（樂趣）：破課桌一一古戰(zhàn)場下課時-上課時）第三組【課件11】老師與竹節(jié)人的故事（1）起因：“我”課上玩竹節(jié)人。（2）經過：老師發(fā)現(xiàn)后，沒收了竹節(jié)人。同學們在老師辦公室窗外尋找老師扔掉的竹節(jié)人。（3）結果：我們意外發(fā)現(xiàn)老師也在全神貫注地玩竹節(jié)人。（板書：故事：沒收全神貫注）抓住重點句段加三、抓重點感悟語言L出示：【課件12】“那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好?！睂W生討論：深對課文和作者情感的理解，是學習文章的重要方法。（1）“我”真的把毛筆弄丟了嗎？“我為什么說毛筆丟了？”（2）賣毛筆的為什么生意特別好？（3）“丟”了的毛筆和買來的毛筆都做了什么？（4）你認為這句話有什么特點？（含蓄而幽默）.出不：【課件13]下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。學生獨立思考：“一圈”“跺腳拍手，咋咋呼呼”說明了什么？（玩竹節(jié)人真有趣，竹節(jié)人給我們帶來了無窮的樂趣。）（2）這句話并沒有直接寫竹節(jié)人搏斗得多么激烈，但我們可以從圍觀者的表現(xiàn)看出來，這是什么寫法？（側面描寫）.出水：【課件14]只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

學生獨立思考：（1）這段話的主要意思是什么？從哪幾個詞語可以看出來？（老師也很喜歡玩竹節(jié)人，從“念念有詞、全神貫注、忘乎所以”等詞語可以看出來）（2）從全文的中心意思來看，這段話有什么作用？（老師竟然也玩得那么入迷，說明竹節(jié)人確實給人們帶來了無限的樂趣，不只是孩子們才喜歡。）課堂小結及拓展延伸（）分鐘四、談收獲課外拓展.學生說一說學習了這篇課文有什么收獲？.教師總結：這節(jié)課我們認識了一種傳統(tǒng)玩具一一竹節(jié)人，知道了它的制作方法、玩法以及在當年曾經給人們帶來的無窮樂趣。課下從網上搜一搜，看一看，傳統(tǒng)玩具還有哪些？你喜歡的玩具是什么，請你選擇一種自己最喜歡的玩具介紹給大家聽。課外拓展，布置學生網