高中音樂(lè)第二單元第三課“音樂(lè)作品的時(shí)代風(fēng)格”教材分析

高中音樂(lè)其次單元第三課“音樂(lè)作品的時(shí)代風(fēng)格〞教材分析?人教社?

教學(xué)目的

一、以?義勇進(jìn)行曲??唱歌祖國(guó)??春天的故事?等幾首中國(guó)歌曲為觀賞曲目，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合所學(xué)歷史學(xué)問(wèn)，熟悉歌曲與它們所產(chǎn)生的時(shí)代背景之間的聯(lián)系。

二、依從不同歌曲所流露的心情，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)對(duì)音樂(lè)的感受。

三、結(jié)合觀賞曲目，關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)回憶本課所涉及的三種歌曲體裁。

教材分析

一、本課涉及的三種歌曲體裁介紹

1．進(jìn)行曲

一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的歌曲或樂(lè)曲。原是舞曲的一種，多用在群眾出場(chǎng)、退場(chǎng)的時(shí)候。十七世紀(jì)起，慢慢轉(zhuǎn)入音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域。當(dāng)時(shí)的進(jìn)行曲形式，多為二部曲式。現(xiàn)代進(jìn)行曲常以三段式消失，中段較抒情，以取得比照，用偶數(shù)拍子，節(jié)奏明確，結(jié)構(gòu)整齊。群眾歌曲常用進(jìn)行曲體裁，如本課消失的?義勇進(jìn)行曲??唱歌祖國(guó)?。

2．抒情歌曲

一種結(jié)構(gòu)規(guī)整、速度中庸、節(jié)奏舒緩而多變化、旋律美麗的歌曲形式。多表現(xiàn)主體因客觀事物所引發(fā)的感情，以甜蜜嚴(yán)厲、深情深思、輕快跳蕩或憤慨悲哀為基調(diào)，旋律氣息寬廣且具鮮亮的唱歌性。選入本課的?祝酒歌??在盼望的田野上?和?春天的故事?皆為抒情歌曲體裁。

3．頌歌

因內(nèi)容、形式的差異，頌歌大體又可分為三種類型。

第一種：速度緩慢，曲調(diào)寬廣，具有莊重宏偉的氣魄，如?黃河頌?。

其次種：采納進(jìn)行曲體裁，具有剛毅豪邁的氣概，如?唱歌祖國(guó)?。

第三種：具有抒情歌曲的特點(diǎn)，親切、深情，如?唱歌尊敬的周?。

二、選聽(tīng)歌曲介紹

1．?義勇進(jìn)行曲?

(1)創(chuàng)作背景：作于1935年。原為影片?風(fēng)云兒女?的主題歌。這部由田漢寫(xiě)作故事，夏衍寫(xiě)作臺(tái)本的影片，表現(xiàn)了處于深重民族危機(jī)下的三十年月學(xué)問(wèn)分子，從象牙塔沖出來(lái)奔赴前線的主題。?義勇進(jìn)行曲?是作為影片仆人公、詩(shī)人辛白華的長(zhǎng)詩(shī)?萬(wàn)里長(zhǎng)城?的最終一節(jié)，在影片開(kāi)頭和結(jié)束前演唱。

(2)歌曲風(fēng)格：由于歌詞是散文式的自由體新詩(shī)，句子參差不齊，最長(zhǎng)一句有十四個(gè)字，聶耳制造性地把它譜成有六個(gè)長(zhǎng)短不等的樂(lè)句組成的自由體樂(lè)段。整首歌曲除具有前后全都的昂揚(yáng)興奮精神外，還采納了主導(dǎo)動(dòng)機(jī)貫穿開(kāi)展的手法，以引子中大三和弦分解的號(hào)角式的音調(diào)，作為全曲旋律開(kāi)展的根底，并在最終兩句加以變化再現(xiàn)，造成首尾照應(yīng)，到達(dá)完善和統(tǒng)一。

〔3〕歷史影響：這首歌曲在影片中一經(jīng)唱出，立即產(chǎn)生了巨大影響，不久就唱遍了全中國(guó)的每一個(gè)角落，著名黑人唱歌家羅伯遜的演唱和錄制的唱片，更使這首中國(guó)人民的戰(zhàn)歌載譽(yù)世界。由于它在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，建國(guó)以后，便成為舉世著名的?國(guó)歌?。

〔4〕

田漢〔18981968〕戲劇活動(dòng)家、劇作家、詩(shī)人。字壽昌，湖南長(zhǎng)沙人。自“五四〞運(yùn)動(dòng)起，投身于新文化運(yùn)動(dòng)。早年留學(xué)，1925年創(chuàng)辦進(jìn)步文藝團(tuán)體南國(guó)社，后樂(lè)觀投入左翼文化運(yùn)動(dòng)，對(duì)左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，起過(guò)極為重要的作用。他寫(xiě)的歌詞作品〔經(jīng)聶耳譜曲〕影響較大的有?義勇進(jìn)行曲??畢業(yè)歌??打長(zhǎng)江??慰勞歌?及小歌劇?揚(yáng)子江暴風(fēng)雨?等。

聶耳〔19121935〕作曲家、音樂(lè)活動(dòng)家。原名守信，字子義(一作紫藝)。自幼寵愛(ài)民間音樂(lè)，1925年入云南省立師范學(xué)校，此間初步接受馬列主義的革命思想教育。1930年到上海后，樂(lè)觀為左翼進(jìn)步電影、戲劇作曲配樂(lè)和參與左翼音樂(lè)活動(dòng)。1933年參加中國(guó)共產(chǎn)。1935年7月17日在藤澤市鵠沼海游泳時(shí)溺水而逝。

聶耳是我國(guó)杰出的革命音樂(lè)家，他以短促的一生為后人留下了珍貴的音樂(lè)財(cái)寶：三十余首歌曲；四首民族器樂(lè)改編曲和十余篇音樂(lè)評(píng)論文章。他以音樂(lè)為武器，向和國(guó)民反動(dòng)統(tǒng)治進(jìn)行堅(jiān)韌的戰(zhàn)斗，為中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)音樂(lè)的開(kāi)綻開(kāi)拓了一條嶄新的道路。

2.?唱歌祖國(guó)?

王莘詞曲。作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民宏偉前進(jìn)的步伐。

本歌曲為顏色鮮亮的D大調(diào)；四二拍子，堅(jiān)決有力；三段體；音域?yàn)閍─d2〔小字組a到小字二組d)。

D大調(diào)主音“do〞為D。調(diào)式音階如下：

在大調(diào)式中，屬音對(duì)主音有很強(qiáng)的支持作用。本歌曲旋律中表現(xiàn)為屬音和主音占有重要的地位：A段中，屢次消失屬音──主音的進(jìn)行；三句的起始音和終止音為：屬──屬、屬──主、屬──主。而B(niǎo)段的二句，每一句都是以主音開(kāi)頭的，終止音為屬、屬、主。

本歌曲為四二拍子，中速，有利于表現(xiàn)歌曲的“壯大行進(jìn)〞。在歌曲的A段中，典型的節(jié)奏型為弱起、附點(diǎn)節(jié)奏，由不同的上行音程進(jìn)行構(gòu)成，有力而雄壯。

例：

B段中，變?yōu)閺?qiáng)拍起，從節(jié)奏上與A段形成比照，每一句的節(jié)奏依據(jù)歌詞的節(jié)奏而不同。其中，第一句的節(jié)奏居于段〔句〕首，很有特點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)分析：三段體──“ABA〞的結(jié)構(gòu)形式，由A、B兩段不同的旋律構(gòu)成，第三段是第一段的重復(fù)。第一次演唱的A段，叫做“呈示段〞，B段叫做“比照段〞，其次次演唱的A段叫做“再現(xiàn)段〞。

本歌曲演唱時(shí)為“的形式，即重復(fù)演唱A段和B段三次后，回到A段。A段：由四小節(jié)前奏和三大句組成，每句8小節(jié)。第一、二句是上下句關(guān)系，屬、主照應(yīng)，第三句是其次句的變化重復(fù)，起到強(qiáng)調(diào)的作用。再現(xiàn)時(shí)，第三句結(jié)束與第一段不同，結(jié)束于高八度的主音。

B段：由三大句組成，每句8小節(jié)，第一、二句與第三句形成呼、呼、應(yīng)的關(guān)系，第一、二句結(jié)束于屬音，第三句結(jié)束于主音。

結(jié)構(gòu)圖示如下：

(3)A段(A＇段)是這首歌曲的主體，共消失四次(第四次為A')；弱起節(jié)奏富于推動(dòng)力，第一句旋律線曲折上行，到達(dá)最高音d2，其次句以下行為主，第三句在其次句的根底上，旋律線進(jìn)行了變化，在高音“d0〞形成了一個(gè)小。B段是通過(guò)三段不同的歌詞對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的歌頌和贊美。前兩句在節(jié)奏上與A段形成了明顯的比照，音區(qū)較低，帶有表達(dá)性，第三句在較高音區(qū)形成了。A＇是A段的重復(fù)，結(jié)束句進(jìn)行了變化，并以比A段提高八度的“do〞使歌曲在中結(jié)束。

3．?我們走在大路上?李劫夫詞曲。1963年發(fā)表的這首歌曲，正是六十年月初我國(guó)人民在的領(lǐng)導(dǎo)下自主、自力更生、團(tuán)結(jié)全都、發(fā)奮圖強(qiáng)的革命精神的寫(xiě)照。歌曲采納主、副歌形式。主歌局部音樂(lè)跌宕、流暢；副歌局部音調(diào)昂揚(yáng)，節(jié)奏鏗鏘，將進(jìn)行曲音樂(lè)推向。歌曲語(yǔ)言凝煉、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，引人發(fā)奮向上。

4．?祝酒歌?

歌曲選擇了1976年成功的十月舉杯慶祝場(chǎng)面，生動(dòng)表達(dá)了粉碎“四人幫〞后人民群眾的欣喜心情和普天同慶的沖動(dòng)心情。歌曲采納帶再現(xiàn)的復(fù)二部曲式。第一樂(lè)段含蓄、動(dòng)聽(tīng)，各句根本上在中低音區(qū)繚繞進(jìn)行；其次樂(lè)段那么通過(guò)節(jié)奏的緊縮和向上的旋律線，使心情漸漸昂揚(yáng)；第三段“今日啊暢飲成功酒〞處，是歌曲的第一個(gè)小，并在不斷高漲的熱忱中結(jié)束全曲。

5．?在盼望的田野上?

作于1982年。歌曲描繪出一幅八十年月新農(nóng)村的秀麗畫(huà)面。音樂(lè)上采納了領(lǐng)唱與合唱的形式。共分三個(gè)層次：第一層次以領(lǐng)唱為主，光明而抒情，唱出了家鄉(xiāng)田野漂亮的景象；其次層次，領(lǐng)唱與合唱相映交叉，仿佛表現(xiàn)出一個(gè)歡快的勞動(dòng)場(chǎng)面；第三層次以合唱為主，獨(dú)唱女高音以花腔點(diǎn)綴，熱忱而富于光榮，唱出了農(nóng)村的新面貌和農(nóng)夫?qū)?lái)生活的盼望。

6．?春天的故事?這首中型的抒情合唱曲描述了我國(guó)自開(kāi)放以來(lái)長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北煥發(fā)出的勃勃生氣，熱忱謳歌了開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師──尊敬的鄧小平同志的宏偉氣魄。音樂(lè)由引子、主體、尾聲三個(gè)局部構(gòu)成。引子和尾聲由仿照式二聲部寫(xiě)成，旨在渲染“春天的故事〞里所蘊(yùn)結(jié)的深刻內(nèi)涵。中間由女高音獨(dú)唱的局部是歌曲的主體，音樂(lè)環(huán)環(huán)緊扣，一氣呵成，描繪出開(kāi)放的英明決策正如春風(fēng)般喚醒了壯美制造出一個(gè)生動(dòng)樸實(shí)的音樂(lè)主題，抒發(fā)了全國(guó)人民愛(ài)戴小平同志，歌頌美妙生活的情懷。

〔歌譜參見(jiàn)課本〕

7．?走進(jìn)?創(chuàng)作于1997年。歌曲為單二部曲式，第一段為前8小節(jié)，曲調(diào)動(dòng)聽(tīng)抒情，音調(diào)上有江南一帶民歌的特點(diǎn)，之后是一個(gè)副歌性質(zhì)的頌歌，音調(diào)激揚(yáng)有力。歌中唱出了20年開(kāi)放所帶來(lái)的巨大變化，以及人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)三代的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全都、意氣風(fēng)發(fā)、自信自強(qiáng)地走向2l世紀(jì)時(shí)的喜悅心情與昂揚(yáng)斗志。

教學(xué)建議

一、教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在感受、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品的“風(fēng)格與時(shí)代背景的聯(lián)系〞上。因此，在觀賞之前，老師須