《語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)》課件 （共35張）

語(yǔ)言文字運(yùn)用之

圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)解讀

所謂圖文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。這是一種較新的題型。

圖文題要求考生根據(jù)圖文中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。圖文轉(zhuǎn)換三大類型：漫畫(huà)文字轉(zhuǎn)換圖標(biāo)文字轉(zhuǎn)換表格文字轉(zhuǎn)換

一、漫畫(huà)題

1、是指把漫畫(huà)從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題.

漫畫(huà)：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫(huà)面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。

2、題型（1）畫(huà)面描述（2）揭示寓意（3）擬寫標(biāo)題（4）綜合考查

解題思路首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，用心琢磨標(biāo)題的含義，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為。然后用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)的弦外之音，概括漫畫(huà)給人的思考和警示。揭示寓意仔細(xì)觀察下面一幅漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義。答案示例：借此諷喻有些人依權(quán)附勢(shì)且仗勢(shì)目空一切。請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的題面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右?！痉治觥窟@幅名為《砍》的漫畫(huà)中，有許多樹(shù)樁，一個(gè)人腳踏在樹(shù)樁上，站立著。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹(shù)，腦袋也不翼而飛。漫畫(huà)告訴我們，破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。

簡(jiǎn)要說(shuō)明下面漫畫(huà)的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30之間；標(biāo)題不超過(guò)4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。寓意：諷刺了社會(huì)上的一些虛偽的人，他們表面上看很有集體團(tuán)結(jié)合作感，實(shí)際上卻暗中借此為自己謀私利。標(biāo)題：如此團(tuán)結(jié)/如此劃船/劃船者。觀察漫畫(huà)《等待》，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容，50字左右。參考：這是題為“等待”的漫畫(huà)，水面上只露出一只手等著救援。岸上一群記者，扛著攝像機(jī)，等著拍攝救援的場(chǎng)面。結(jié)合漫畫(huà)合理想象，以“文化生活”那只桶的口吻擬寫一句話。(不超過(guò)10個(gè)字)答案1：勿忘我。2：我也很重要啊。3：只挑它你走不遠(yuǎn)的。4、文化生活也很重要。畫(huà)面左邊是一個(gè)中年人，僅挑著一只桶，桶上寫著“物質(zhì)生活”；右下方有一只寫著“文化生活”的桶，似乎在向中年人說(shuō)著什么。

2、從兩者的關(guān)系：“愛(ài)與礙”“庇護(hù)與妨礙”從寓意角度：“溺愛(ài)之下難成材”“大樹(shù)之下難以成材”1、從呼吁主體命名：“媽媽，請(qǐng)給我陽(yáng)光”

為漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題總結(jié)漫畫(huà)類題目的解題思路

第一步：

1、看標(biāo)題2、看細(xì)節(jié)

3、看畫(huà)中字4、看夸張?zhí)幍诙剑郝?lián)現(xiàn)實(shí)展想像，揣摩畫(huà)外之意

1、看畫(huà)面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)；

2、多個(gè)角度想想看，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么，確定最佳畫(huà)意點(diǎn)。

第三步：用準(zhǔn)確合理的語(yǔ)言進(jìn)行表述1)客觀描述畫(huà)面。不可超越漫畫(huà)所給圖文信息不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。2)注意說(shuō)明的順序?qū)τ诼?huà)的說(shuō)明，在整體上要做到“總──分──總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫(huà)寓意。介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）──動(dòng)作──神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰。二、徽標(biāo)類今年3月22日至28日為第十九屆“中國(guó)水周”。請(qǐng)仔細(xì)觀察右圖的中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖案（黑色部分原圖為綠色），簡(jiǎn)要描述該圖案，并說(shuō)明你對(duì)該圖案內(nèi)涵的理解。

圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)生態(tài)環(huán)境，手掌托著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水，手掌又象一條河流，象征滴水成河。畫(huà)面描述應(yīng)該用描述性的語(yǔ)言表述，切忌加入自己的主觀看法。內(nèi)容要囊括所有畫(huà)面，不要丟三落四。下圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：

①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志。

②請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。

“中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“心”的圖形。

“心”中間有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案，大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。1、描述畫(huà)面內(nèi)容注意順序：由總到分常見(jiàn)順序：上下、左右、內(nèi)外等空間順序時(shí)間順序總分、因果、并列等邏輯順序

標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛(ài)心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。

整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。2、揭示象征的寓意根據(jù)標(biāo)志的特點(diǎn)，合理聯(lián)想中國(guó)青年志愿者(1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明畫(huà)面。（2）請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。（指出其中一點(diǎn)即可）【畫(huà)面說(shuō)明】

上海世博會(huì)會(huì)徽由三部分組成：三個(gè)人形圖案組成的漢字“世”；圖案下邊是阿拉伯?dāng)?shù)字“2010”的字樣圖案右邊和最下面分別是是英文書(shū)寫“EXPO”和“SHANGHAICHINA”?！净諛?biāo)含義】

1.三個(gè)人可以抽象概括為由“你、我、他”組成的全人類。用中國(guó)的國(guó)粹書(shū)法表達(dá)出世博理念，傳達(dá)出上海世博會(huì)是一次全人類的和平盛會(huì)的信息。2.由中文、英文和數(shù)字的完美組合表現(xiàn)出強(qiáng)烈的中西合璧多元文化和諧融合的意境。3.綠色的基調(diào)富有生命活力和創(chuàng)造激情。

三、表文轉(zhuǎn)換下面是“中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表”，請(qǐng)用文字表述出表中反映的兩種主要情況：

（1）參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)隨年級(jí)的增高而減少。（2）農(nóng)村中學(xué)參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)高于城鎮(zhèn)中學(xué)。

年級(jí)

人數(shù)

%學(xué)校初一500人初二500人初三500人農(nóng)村中學(xué)55.434.629.7城鎮(zhèn)中學(xué)50.231.526.4圖書(shū)狀況完好無(wú)損損壞較輕損壞較重

損壞嚴(yán)重

圖書(shū)數(shù)目(冊(cè))20000250004000015000

請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：⑴_(tái)_____________________________________⑵______________________________________閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（3分）

某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：該校80％的圖書(shū)存在不同程度的損壞現(xiàn)象。學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。兩道題⑴往往是對(duì)圖表畫(huà)面內(nèi)容的概述。要求考生把握重點(diǎn)內(nèi)容，主要信息，整體趨勢(shì)，在忠實(shí)于原表的基礎(chǔ)上用描述性語(yǔ)言作答。⑵往往是對(duì)圖表所蘊(yùn)涵信息進(jìn)行概括表述。要求考生注意保持和圖表觀點(diǎn)態(tài)度一致，不要跳過(guò)圖表內(nèi)容，進(jìn)行隨意推測(cè)。一般是用議論性語(yǔ)言表述和圖表相關(guān)的最直接的內(nèi)容。技法點(diǎn)睛調(diào)查項(xiàng)目家庭作業(yè)情況睡眠狀況吃早餐情況體育鍛煉情況百分比2小時(shí)以上2小時(shí)以下8小時(shí)以上8小時(shí)以下吃早餐不吃早餐1小時(shí)以上1小時(shí)以下84%16%27．5%72．5%70%30%21%79%從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)

。從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生普遍存在著、、。某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表

課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、睡眠時(shí)間不足、體育鍛煉不夠

曲線圖

下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過(guò)程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。

學(xué)習(xí)成績(jī)隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢(shì)，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“停止——上升——停止——上升”的現(xiàn)象。2、根據(jù)下面表格提供的信息，將2014年7月至10月哈爾濱和濟(jì)南兩市月平均氣溫變化的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)70個(gè)字。

圖表顯示，7月至10月哈爾濱和濟(jì)南月平均氣溫逐漸降低，而哈爾濱降溫幅度大于濟(jì)南的降溫幅度，哈爾濱溫差大，濟(jì)南溫差小。【解析】這是圖文轉(zhuǎn)換中的表格轉(zhuǎn)換，一是結(jié)論，一是建議。首先要抓圖表反映的對(duì)象，應(yīng)為“哈爾濱和濟(jì)南月平均氣溫”；然后抓數(shù)字及數(shù)字的變化，一般注意最大和最?。〝?shù)字或幅度）；最后用文字把趨勢(shì)概括出來(lái)。要注意用語(yǔ)的規(guī)范，比如上升或下降。內(nèi)容完整，給4分：答出“逐漸降低”的，給2分；答出“哈爾濱溫差大，濟(jì)南溫差小”的，給1分。語(yǔ)言連貫，給1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分；字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分。

看圖，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言回答下面兩個(gè)問(wèn)題。

20世紀(jì)90年代以來(lái)的世界GDP增長(zhǎng)率(％)(增長(zhǎng)率)

年份(1)上圖中1991年至1996年世界GDP增長(zhǎng)率總體的變化特點(diǎn)是。(不超過(guò)8個(gè)字)(2)20世紀(jì)90年代后半期，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是。

(不超過(guò)8個(gè)字)呈波浪式增長(zhǎng)或呈起伏式增長(zhǎng)

增長(zhǎng)速度緩慢

例4：下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？參考答案：

A、教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，會(huì)降低教材的吸引力。

B、教材和現(xiàn)實(shí)的脫離，會(huì)使教材得不到廣大師生得青睞。

C、在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。下面是我國(guó)城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于儲(chǔ)蓄、國(guó)債、股票、保險(xiǎn)的比例示意圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字表達(dá)出圖中的意思。2003年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖

2004年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖

提示：可以比較這兩幅圖所示意的2003年與2004年城鄉(xiāng)居民情況縱比；也可以在每一幅圖內(nèi)將幾項(xiàng)投資進(jìn)行橫比，找出兩幅圖的共同規(guī)律?？偨Y(jié)：解答圖表分析題要把握好幾個(gè)方面：1．注重整體閱讀2．重視數(shù)據(jù)變化3．注意圖表細(xì)節(jié)

4．把握考題要求

5．簡(jiǎn)要?dú)w納概括

第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。

第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意：

①重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。

②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。

③把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。圖表轉(zhuǎn)換題答題步驟

④簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù))歸納概括為一個(gè)結(jié)論，就符合簡(jiǎn)答要求了。

注意：在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)…”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有“減少了