家長會發(fā)言稿 全市一等獎 省賽獲獎

應班主任夏老師的邀請，今天我有幸站在這里，以一位爺爺的身份來談談孩子的家庭教育，希望能和大家一起共勉。不管是老師對學生的教育，還是家長對孩子的教育，都會影響孩子的一生。但老師的時間是很有限的，在這里我要感謝瑾瑜所有的任課老師，我的孫子能健康成長，有你們的教誨，你們的心血。家庭教育對孩子的影響特別重要，我認為快樂的孩子才能贏。從小到大，我總是動員瑾瑜玩，盡量不讓他多接觸電視、電腦。玩，鍛煉了他的身體，使他有充沛的體力去學習玩；玩，使他學會了和小伙伴們交往，從而處理好人際關系；，玩，開發(fā)了他的智力，促進了他的動手能力。我想瑾瑜在體育、書法、繪畫及科技類活動中取得的成績跟玩有密切的聯(lián)系。

品德教育是不容忽視的，我最不能容忍的是孩子不尊重長輩和父母，不尊重老師，因此對于瑾瑜的教育我們特別重視品格教育。低年級的時候，有幾次我都意識到他率性而為，不顧及我們的感受，我討厭家庭暴力，可終有一天我狠狠地打了他，我想讓他嘗嘗受傷的味道，同時我意識到家庭教育出了偏差，怎樣才能教育好孩子？我想到了溝通，孩子一生中會碰到各種各樣的問題，如果家長不能及時引導他，及時幫助他，后果難以想象。現(xiàn)在其余無論在什么時間，什么情況下和我談話，我都會認真傾聽，我想傳遞給他，我喜歡和他聊天，即使我正在做事，我也會停下來聽他講完。如果孩子講的對，我會表揚他，讓他有種共鳴，如果他的觀點不正確，我也會提出我的看法。通過頻繁的交流，讓他慢慢樹立起正確的人生觀和世界觀，有時溝通很難，也會發(fā)火。但只要認識到，如果孩子心里有事，不愿意告訴你，那才真正令人害怕。我時常反省自己，盡可能的采取瑾瑜更能接受的方式，我想只要正確的引導他，一定能學會去尊重別人，擁有一顆寬容的心。事實證明，瑾瑜現(xiàn)在已經達到了我們的預期目標。（此處改為書法）下面談談孩子學習的問題，成績的好壞是學生最重要的素質的體現(xiàn)。為了提高瑾瑜的學習成績，我選擇自己來教，我想只有家長最能了解孩子，才會因為孩子的情況而隨時調整教育方法。如果不了解孩子為什么成績不好，就不能針對性的加以輔導。關于學奧數有什么好的方法嗎？我的體會是：思路，思路，還是思路。學習奧數的最終目的不是為了競賽，也不是為了考上好的學校，是培養(yǎng)孩子理性的思維能力，具體到做某一件事，怎樣去思考？怎樣去解決什么？該做什么不該做什么？我想這種能力的體現(xiàn)才是最重要的，瑾瑜從一年級開始學奧數，每個星期五星期六星期天，每天五道題，寒暑假每天五道題，從來沒有間斷。學習沒有捷徑，有的只是持之以恒，從每一次的奧數成績可以看出，瑾瑜不是天才，反復的訓練也只產生這樣的效果，溫故而知新，在學生最為重要，很多題做了忘，忘了再做，不下十幾次，一直到掌握。學奧數，我想是“仁者見仁，智者見智”，如果能根據孩子的自身特點，有步驟循序漸進，不是為了學奧數而學奧數，而是為了拓展孩子的思維能力，為了以后更好的學習，其他課程我想奧數未嘗不是一種好的途徑，只要堅持奧數一定成為你的良師益友

英語也?只能多聽，?多讀，多練?了。瑾瑜的?英語起步比?較早，從幼?兒園大班就?開始學劍橋?英語預備級?了。對劍橋?英語的學習?主要放在寒?暑假?，F(xiàn)在?也就星期六、星?期天聽聽磁?帶，將下星?期的課程預?習好。瑾瑜學英語比較?輕松，不用?花太多的時?間。我想，?主要是他對?英語有了感?覺。多讀讀?，多聽聽，?語感自然而?然就產生了?。英語老師認?為英語課時?太少，孩子?們接觸英語?的時間太少?，我想是對?的。英語不?同于其它的?課程，你小?時候讀得越?多，聽得越?多，將來學?得就越輕松?;反之，以?后越吃力，?要花更多的?時間。我對?英語學習有?三點體會:?一是預習很?重要，你在?上課之前已?經會讀了，?上課時會更?自信，而且?很容易接受?老師的指令?，可以起到?事半功倍的?效果。二是?一定要溫習?學習過的內?容，一遍，?二遍，三遍?。因為老的?知識是基礎?，只有打好?基礎，才能?學習新的知?識。三是增?加閱讀量，?可以找一些?簡單的閱讀?資料來讀來?翻譯，讓孩?子一步步積?累對英語的?感覺。說實?在的，我的?英語也不好?，但我想這?種方法可能?是對的，我?就這樣在教?洪韜。最后我想說，永遠不要對你的孩子失去信心，教育從任何時候開始都來得及，感謝那些站在瑾瑜前面的同學，他們是瑾瑜的風向標，引領著瑾瑜前行，我們的孩子坐在同一條船上，我祝愿他們一起乘風破浪，駛向成功的彼岸，謝謝大家。說到語文最讓我慚愧的瑾瑜的語文成績終于在三年級的時候落入第一股，作為父母不急是假話，一年級到三年級，他的家庭作業(yè)我們從來不檢查彈性作業(yè)，也做得很少，加上它的實力一直不太好，我們也有這方面的顧慮，怕多做題目影響視力，一直以為他能把握好自己，無奈競爭太激烈，從四年級開始，不但所有的作業(yè)都檢查，還加強了課外訓練作業(yè)量的增加，讓他很反感，所以我們對題目做了選擇，除了閱讀，其他的采取他人接受的口答的方式，不但速度快，而且挺有效，閱讀是語文中的重頭戲，沒做好一篇閱讀我總是及時地批改，指出錯誤的地方，我想只要堅持增加閱讀量，多接觸一些題型，孩子對閱讀的感覺會慢慢來的，談到作文，我是很緊張，自己沒有成功的經歷，寫作文一是要素材，孩子心里不夠信念，缺少感謝細胞，覺得沒什么可寫，我記住一些對孩子很有觸動的事，如果老師布置有類似的作文，我一定要他來寫，一是可以輸給他正確世界觀，20發(fā)生的事，對他有感觸，有內容可寫，比如孩子升國旗，還有配眼鏡的事，等與我很難學，對于這樣的孩子，老師所提的作