折線統計圖教學設計2

第七單元折線統計圖【單元教學目標】：1、知識目標：讓學生在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖，進一步體會統計在現實生活中的作用，體會數學與生活實際的密切關系。2、能力目標：使學生認識這線統計圖的特點，會看折線統計圖，會畫折線統計圖，并能根據數據進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。3、情感態(tài)度價值觀：能從統計圖中發(fā)現數學問題、解決問題，并能體會統計知識在生活中的意義和作用?！局攸c難點】：教學重點：1、了解折線統計圖的特點和作用，掌握繪制折線統計圖的一般步驟2、能根據折線統計圖對數據進行簡單的分析教學難點：1、能根據折線統計圖中的數據進行分析，并作出預測。2、繪制統計圖的方法3、確定一個單位長度表示的數量，正確的描點4、圖例的設置【教學建議】：《課標》指出“統計與概率”主要研究現實生活中的數據和客觀世界中的隨機現象，它通過對數據收集、整理、描述和分析以及對事件發(fā)生可能性的刻畫，來幫助人們作出合理的推斷和預測。我們這單元《折線統計圖》就是承接第一學段，要在學生已經學過數據的收集和整理、統計表、條形統計圖，以及能對數據作簡單分析的基礎上教學的。通過教學，可以使學生能初步了解統計在現實生活中的意義和作用，認識折線統計圖的特點，而這也是進一步學習復式折線統計圖的基礎；在教學中，學生可以進一步形成統計思想，能用統計的思想分析獲得的數據，提高初步的統計能力，形成統計觀念。雖然我們的學生對數據的收集、整理有所體驗，但我們很少給學生創(chuàng)設實踐的機會，我們大部分時間用在給學生描述和分析信息了，也就是完成問題。因為有些調查學生不能獨立完成，我們的學生對數據的采集過程沒有深入的體驗。所以，我們設計課時要考慮，如何利用資源，讓學生經歷數據的整理過程。

課題折線統計圖課型新授課備課人執(zhí)教時間教學目標知識目標初步認識單式折線統計圖，知道折線統計圖的特點。能力目標會看單式折線統計圖，能從單式折線統計圖上獲取數據變化情況的信息，能根據單式折線統計圖回答簡單問題。情感目標對在具體的情境下，選擇哪種形式進行統計有一個初步的感受。重點認識單式折線統計圖，知道折線統計圖的特點。難點能根據單式折線統計圖回答簡單問題。教學過程教學預設個性修改目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練創(chuàng)境激疑一、引出折線統計圖（1）這是李康同學一天的體溫變化情況統計表。出示統計表（2）你有什么方法可以清晰地表示體溫變化的情況嗎？（條形統計圖）（3）從條形統計圖中你能清楚的看出什么？小結：通過條形統計圖確實可以清晰地看出一天的體溫變化，還能很快看出哪一時刻的體溫最高，哪一時刻的體溫最低。（4）那怎樣更簡單、更清晰的表示一天的體溫變化情況呢？出示折線統計圖揭題：今天我們就一起來研究這種新的統計圖——折線統計圖合作探究二、解讀折線統計圖折線統計圖也是統計圖的一種，仔細觀察這張統計圖，你看懂了什么？a)獨立觀察b)小組交流3、大組交流（1）點：①你是怎么看出來的？②小結：折線統計圖上的點是表示一天的體溫。（2）線：兩個點之間的連線表示什么呢？（李康的體溫變化情況）小結：折線越陡，變化越大。（4）在折線統計圖里，可以通過折線的升降來看變化的情況，看看書上怎么說的？學生看書感受認識折線統計圖的特點（1）獨立思考——同桌說一說

（2）交流條形統計圖與折線統計圖的比較今天我們認識了折線統計圖，你能說說它與我們以前認識的條形統計圖有什么不一樣嗎？（1）生說（2）小結：條形統計圖能清晰的看出數量的多少，折線統計圖能清楚地表示事物的變化情況。拓展應用總結折線的升降可以反映數量增減的變化情況，折線越陡，變化越大。作業(yè)布置108頁1、2題板書設計統計（一）教學札記課題統計（二）課型新授課備課人執(zhí)教時間教學目標知識目標引導學生認識復式折線統計圖，了解其特點，根據復式折線統計圖回答簡單的問題，根據數據的變化進行數據的分析和合理的推測。能力目標在統計過程中，培養(yǎng)學生整理數據、分析數據的能力。通過小組的交流協作，培養(yǎng)合作學習的精神。情感目標體會數學與生活的聯系，進一步認識統計的意義和作用，知道統計是解決問題的一種策略和方法。重點根據復式折線統計圖回答簡單的問題。難點根據數據的變化進行數據的分析和合理的推測。教學過程教學預設個性修改目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練創(chuàng)境激疑一、復習1、什么是折線統計圖？2、折線統計圖有哪些特點？合作探究二、復式折線統計圖（1）出示例2、折線統計圖教師：同學們這樣容易比較嗎？有什么方法可以更容易比較？（把兩幅圖合為一幅）（2）合并教師：為了方便比較，我們就將兩幅單式折線統計圖合并為一幅。