幼兒園大班健康教案范文匯總九篇

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活動設(shè)計背景

我園比較注意球類活動，經(jīng)過多次學習，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動有時不能很好地調(diào)動孩子們的主動性，因此我們嘗試花樣拍球，既讓幼兒保持對拍球的愛好，又熬煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并借此全面熬煉幼兒的身體。

活動目標

1、嘗試站在墊子上拍球，通過調(diào)整手臂力氣，達到身體平衡完成拍球動作。

2、敢于嘗試有克服困難的信念和志氣。

3、調(diào)動幼兒的思維，自己想出解決問題的有效方法。

4、熬煉幼兒的反應實力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

練習控，拍球的實力，在此基礎(chǔ)上再進行花樣拍球

活動打算

1、場地布置：體操墊六塊(打開后可供12名幼兒練習拍球)30*30厘米的泡沫墊十六塊

2、人手一只皮球

3、音樂磁帶：電子琴音樂(快樂操)和(音樂的瞬間)

活動過程

1、起先環(huán)節(jié)

在電子琴音樂的伴奏下，幼兒跟著老師單手把球繞場地跑，在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走，繞迷宮(把體操墊打開后側(cè)立起來)

聽音樂做球操

放(快樂操)的音樂，師幼一起隨音樂做球操，(上肢，體傳，體側(cè)，腹背，全身，跳動，整理運動)

基本環(huán)節(jié)活動

1、練習定點拍球

師：下面先練習站在點子上聽指令拍球，老師繞拍幾個就跟著拍幾個，看看誰站在點上拍的球最效，球出界了可快速抱起。可以分成二種方式拍，一種是定點單手拍球。其次種是定點左右手輪番拍球

師：現(xiàn)在我們要迎接挑戰(zhàn)，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍許多個(老師邊說邊示范)。大家在拍的時候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球簡單，哪種比較困難?；顒咏Y(jié)束后告知大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。

3幼兒練習(一半站在泡沫墊上練習拍球，一半幼兒站在打開的體操墊上練習拍球，老師了解站在不同的墊子上拍球的感受，幫助幼兒找到合適的拍球方式)

4、溝通探討

師：你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么時候困難了嗎?你是怎么解決的?(請拍得好的幼兒示范)，大家集體探討，發(fā)覺體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開一些，站得更穩(wěn)。

5、再次練習

(1)幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習拍球。

(2)分組比一比誰拍球多

結(jié)束環(huán)節(jié)

聽(音樂的瞬間)放松身體，重點放松手臂及雙腿，可做旋轉(zhuǎn)皮球，拍球，拍手，用球按摩腿動作

活動延長

1、幼兒可以回家中拿一些書嘗試下當墊子拍球

2、還可以站在其他的平衡臺上面拍球，挑戰(zhàn)更大難度

3、幼兒還可以第一次單手拍球，其次次可左右手輪番拍球

4、嬉戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球

教學反思

1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思索

2、在過程中幼兒呈現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中經(jīng)常會遇到像這樣的困難。在這樣的狀況下，我們應當學會冷靜思索，充分呈現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動我們的思維，想出解決問題的有效方法

3、對于這一節(jié)課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很仔細，專心。遇到困難自己想方法找出解決方法。

4、假如重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想方法去解決，讓幼兒們有思索的空間，而不是從一邊引導。

人的一生不行能一杋風順，生活中的一點困難并非肯定是壞事，至少給了我們閱歷，增長了我們的閱歷，假如能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰慧才智和創(chuàng)建的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不行怕，就看怎么去面對。

幼兒園大班健康教案篇2

活動目標

1、探究棒的各種玩法，嘗試迎面接力，駕馭遞接棒的方法。

2、體驗嬉戲中耐性等待的心情。

3、培育幼兒英勇、活潑的特性。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動打算

很多木棒、紙棒、紅黃綠藍四根接力棒、鼓、障礙標記物1場地布置：（接力棒）起點。

活動過程

（一）小棒操

1、老師表演“魔術(shù)小棒”：起先時，左右手分別快速抓放小棒（小棒豎著）。請幼兒猜猜怎么回事。慢慢地放慢速度，讓幼兒看清晰左右手的抓放動作。

2、幼兒拿小棒，自己玩“魔術(shù)小棒”。

3、做小棒操

（二）玩紙棒

1、出示紙棒，請幼兒說說怎么玩紙棒。

2、幼兒取紙棒，自由地玩，探究各種玩法。

3、幼兒相互溝通不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等）傳小棒

4、前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個接一個一手伸直的間距站立。聽老師的信號（擊鼓），從隊首起先一個接一個前后快速傳接小棒。

5、左右傳小棒：從隊首起先左右一個接一個快速傳接小棒

6、向下傳小棒：從隊首起先，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。

7、頭上傳小棒：從隊首起先一個接一個在頭上快速傳接小棒。

（三）接力棒

幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍4隊，隊首幼兒分別拿著紅黃綠藍小棒。聽到擊鼓聲，每隊隊首幼兒馬上跑出，先圍著障礙物s形跑動，接著跳過小河，到達終點處返回，跳過小河，圍著障礙物s形跑動，到起點處將小棒傳給其次個人，然后排到隊尾，其次個人接過小棒起先動身……以哪隊先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。

（四）放松活動

幼兒拿著紙棒隨音樂做整理活動。

活動反思

在活動中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個活動中幼兒玩得都很投入，預期目標基本達成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對事物的探究愛好，視察實力也隨之得到發(fā)展。老師要擅長發(fā)覺孩子們的愛好點，并進行適當、適量的引導，使活動推向**?；顒又泻⒆拥奶骄繍酆没緷M意。

不足之處：

總之，一節(jié)好的教學活動，不僅是要讓幼兒得到應當駕馭的學問，完成老師的教化活動目標，更重要的是要讓幼兒在一個開心的教學環(huán)境中得到自信和勝利的體驗，在今后的教化教學過程中，我會以我的熱忱爭取在教學上的不斷進步，成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動的幼兒老師。

幼兒園大班健康教案篇3

設(shè)計背景：

時代背景：對于如何促進孩子心理健康這個話題，是當今整個社會都在關(guān)注的問題。學校心理健康教化旨在幫助學生解決生活、學習、交往中出現(xiàn)的心理問題，促進其心理健康發(fā)展，是學校素養(yǎng)教化面臨的新任務和探討的新課題。當前在各級各類學校心理健康教化正蓬勃開展，推動了學校素養(yǎng)教化的實施。但對學校來說，心理健康教化還有諸多理論和實踐問題須要探討、解決，否則學校方興未艾的心理健康教化就難以深化開展下去并取得真正實效。

課題背景：

我園擔當了國家教化科學"十五"規(guī)劃《中小學生心理監(jiān)護系統(tǒng)的建構(gòu)和運作》課題子課題《幼兒心情發(fā)展的監(jiān)控與維護》的探討。《你的心情好嗎？》記錄本就是為此課題的探討而設(shè)計的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎？》記錄本。老師可以通過幼兒記錄的內(nèi)容，預知幼兒的心情狀態(tài)，優(yōu)化對幼兒心情的維護，預防幼兒心理問題的出現(xiàn)。同時依據(jù)幼兒的記錄狀況進行心理分析、統(tǒng)計、整理和探討。家長也可以通過《你的心情好嗎？》剛好了解幼兒在園時的心情。幼兒則通過自己的記錄，學會了了解自己和同伴的心情，在老師的幫助下學會自我限制心情、自我調(diào)整心情。

活動背景：

大班幼兒對《你的心情好嗎？》的記錄是從《心情溫度計》活動起先的。在《心情溫度計》活動中，幼兒知道了每個人都會有快樂與不快樂的時候，要常常保持快樂的心情；學會了用"心情溫度計"的方法記錄下自己每天的心情；并且感受了心情與色調(diào)的關(guān)系。在幼兒一個多月的記錄中老師發(fā)覺：有些幼兒的記錄中只有快樂的事，有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)的狀況是不能回避的，這就須要老師剛好的引導。因此，我設(shè)計了這節(jié)心理輔導活動--《你的心情好嗎？》。主要目的還是要通過活動讓幼兒知道要常常保持快樂的心情，并且學會主動找尋解決不快樂的方法。

活動名稱：你的心情好嗎？

活動目標：

1．接著學用《你的心情好嗎？》記錄自己不快樂的事情。

2．學習運用心情統(tǒng)計表，學會主動找尋歡樂起來的'方法。

3．能夠較大膽地向別人講解并描述自己的心情。

4．在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒記錄《你的心情好嗎？》一個月.

2、物質(zhì)打算：《你的心情好嗎？》手冊人手一本投影儀心情統(tǒng)計圖表水彩筆

活動過程：

一、師生共同溝通探討《你的心情好嗎》。

老師：小摯友們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事務呢？情愿和我們大家說說嗎？

二、幼兒接著學記《你的心情好嗎》記錄薄。

1．師生共同觀賞攝影作品《難受》。

老師：請你來觀賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的心情?

2．老師：你有沒有這樣的心情呢？今日，就請你在《你的心情好嗎？》上記錄下你最不快樂的一件事。

3．老師巡回了解幼兒的記錄狀況，并幫幼兒做文字記錄。

三、師生共同探討歡樂起來的方法。

1．老師出示并介紹心情統(tǒng)計圖表。

2．師生共同填寫心情統(tǒng)計圖表。

老師：你剛才記錄了什么不快樂的事？

老師：你不快樂的事是屬于哪個（嬉戲、生活、學習）方面呢？

幼兒填寫圖表。

3．師生共同分析心情統(tǒng)計圖表并探討歡樂起來的方法。

老師：你能從這張圖上看出在哪方面不快樂的人數(shù)多呢?

老師：你們在生活（學習、嬉戲）中有什么樣的不快樂呢？

老師：你有沒有遇到過這樣的不快樂，你是怎樣讓自己歡樂起來的呢？

4.師生共同嬉戲智力ABC，學習和辨別生活場景中合理的心情渲泄方式。

(1)老師:當我們遇到了不快樂的事情,該怎么辦呢?

(2)請幼兒視察圖片，選擇合適的解決方法，并說出理由。

題目一："今日我住園，我就有點不快樂。"這時我該怎么辦呢？

A：始終生氣。B：生一會兒氣我就不生氣了。C：我和我的摯友或者老師說說。

題目二："他和我搶球，我很生氣！"這時我該怎么辦呢？

A：我就生氣、我就哭，我就不玩了。B：我就和他搶，看誰搶過誰！C：我和他商議商議，輪番玩。

題目三："這道算術(shù)題我怎么也做不出來，我很焦急、很難受。"A：我是個笨孩子，我不做了。B：看看邊上小摯友的答案吧！C：我就問問老師或者小摯友怎么做。

四、結(jié)束。

師生共同表演唱《快樂頌》，用歌曲演唱的形式體驗歡樂的心情。

活動反思：

1、本次活動我給幼兒創(chuàng)建了一個趣味的情景，我隱去了老師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情?；顒拥钠鹣入A段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)切可以讓人歡樂起來，再后來和小動物一起進行嬉戲表述自己的心情并賜予同伴關(guān)切，獻出自己的愛心。最終在美麗的兒歌中孩子們再次專心感受來自摯友的愛。

孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去觀賞、視察情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是發(fā)自內(nèi)心的、是主動的、自主的。這種心情上的共鳴起了主動的激發(fā)作用。

2、在整個活動過程中，我始終以孩子為主體，遵循按部就班的原則，幾個環(huán)節(jié)層層遞進，重視孩子情感閱歷的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累閱歷，為更好的談談說說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自摯友的關(guān)切和暖和。其實并不是每個孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的難過事。作為老師，我們要給他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要。

幼兒園大班健康教案篇4

活動目標：

1、知道膽怯 的感覺人人都會有，但能夠想方法消退膽怯 的心理，學會戰(zhàn)勝膽怯 。

2、通過活動讓幼兒了解英勇的詳細表現(xiàn)，幫助幼兒正確區(qū)分英勇與蠻干，形成對英勇的正確的價值推斷。

3、激勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事。

4、熬煉幼兒的反應實力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡潔的事情。

活動打算：

1、繪本《咪咪學本事》。

2、圖片

活動過程：

1、今日，我們大(4)班來了一位小客人，瞧!它是誰呀？（老師出示小貓圖片）小貓怎么了,它的臉上是什么表情?它為什么這么膽怯 呢?小摯友猜猜小貓可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?（幼兒揣測。)

2、小摯友想不想知道小貓為什么有膽怯 的表情呢？

3、老師利用繪本為幼兒講解并描述故事這只小貓的名字叫"咪咪"，小貓咪咪跟媽媽學本事。媽媽先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它們來到老鼠洞邊，媽媽說："孩子，你就在這兒練習捉老鼠吧。"咪咪一聽嚇得兩腿顫抖，連忙說："媽媽，媽媽，我怕，我怕黑，我怕黑，還是以后再學吧。"夏天到了，媽媽又要教咪咪學釣魚，咪咪趕忙說："媽媽，媽媽，我怕熱，我怕熱，還是以后再學吧。"秋天到了，媽媽對咪咪說："孩子，你跟我學爬樹吧。"咪咪望著高高的大樹……咪咪望著高高的大樹，它又會說什么呢？（老師引導幼兒續(xù)編故事）那你們猜猜看，咪咪最終學到本事沒有？

咪咪因為膽小什么本事也沒有學會。

4、我的膽怯 （出示圖片：分別是孩子怕打針，怕黑，怕發(fā)言，怕游泳的圖片）：看到什么了？

每個人都會膽怯 。那小摯友，你們有沒有膽小的時候？你膽怯 的是什么?為什么會膽怯 ？膽怯 的時候你心里是什么感覺呢?

5、老師出示記錄表，將幼兒膽怯 的事情記錄下來。

這么多讓我們感到膽小的事情，你們想不想治好它呢？現(xiàn)在我們一個一個的治好它。老師依據(jù)記錄表的狀況一一分析。

6、課件出示一位幼兒從滑樓梯往下跳的圖片這位小摯友最喜愛跳樓梯了，每次他跳的時候還對大家說："瞧，我多英勇呀！"小摯友，你們認為他英勇嗎？

噢，聽了你們的話，老師明白了，敢于做危急的嬉戲并不是真正的英勇。就比如：滑樓梯，還比如…

7、現(xiàn)在你們都是英勇的孩子了，你們想以什么方式來表達下自己真的不膽小，變英勇了？

活動反思：

《綱要》中指出，社會學習具有潛移默化的影響，它不是老師干脆“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)閱歷和體驗而學習。幼兒的學習是以干脆閱歷為基礎(chǔ)，在嬉戲和日常生活中進行的。《指南》也指出，要珍視嬉戲和生活的獨特價值，要最大限度地支持和滿意幼兒通過干脆感知、實際操作和親身體驗獲得閱歷的須要。在社會活動《我不怕困難》中，我從情景“過橋”導入，讓幼兒結(jié)合自身的生活閱歷選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由?！睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒有說明困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的?在這個過程中，幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種乏累，一種心理示意等等。如徐梓宸說的“因為膽怯 不敢走高橋”，趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學我不會”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。

幼兒園大班健康教案篇5

設(shè)計意圖：

在幼兒園常常會看到小摯友之間為了一把小椅子相互爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不開心的現(xiàn)象。為了讓小摯友們體會興奮與難過的不同心情,懂得要關(guān)切他人,與摯友一起共享美妙的事物。我設(shè)計了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小摯友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

活動目標：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.學習調(diào)整心情的方法。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)切他人愿為小摯友帶來歡樂的情感。

4.學習限制自己的心情，難受或難受時不哭。

5.學會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動重點難點：

1、重點：知道不同的表情代表不同的心情。

2、難點：學習調(diào)整心情的方法。

活動打算：

大表情娃娃，小表情娃娃快樂娃娃21個，其他的表情六個。

活動過程：

一、起先部分：情境導入。

帶幼兒去表情王國旅行。

二、基本部分。

1.相識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、膽怯 )

2.出示表情小人，請幼兒選擇自己喜愛的表情。

3.幫助其它的表情小人。

通過情景故事，嘗試解決不好心情的方法。

4.嬉戲：快樂果和出氣包。

出示快樂果和出氣包，并講解嬉戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小摯友就說說自己最不快樂的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到快樂果就說說自己最開的事情。

三、結(jié)束部分。

讓我們把這個好方法回教室告知其他的小摯友。

幼兒園大班健康教案篇6

活動過程：

一、播放音樂做一段熱身操。感受健康身體棒的好處?；叵氩⒄f說自己生病時的感受。然后老師總結(jié)出身體健康的重要性。引出主題《爭做健康小先鋒》。讓我們一起努力做個健康小先鋒吧。

二、老師引導幼兒說出可以讓身體保持健康的方法。

1.引導幼兒說出哪些好的生活習慣?？梢宰屔眢w保持健康。

運動健身，講究衛(wèi)生，良好飲食習慣，保持好心情，與同伴團結(jié)友愛

2.利用課件出示圖片進行小結(jié)。

三、引導幼兒進行健康學問對與錯的嬉戲。評比出"健康小先鋒"。

1、介紹嬉戲的玩法及規(guī)則.

2、玩嬉戲。老師說出各種與生活習慣有關(guān)的題目，幼兒推斷題目內(nèi)容是否健康，并搶占圓圈。

3.嘉獎獲勝者"健康小先鋒"的稱號。并引領(lǐng)幼兒復述健康學問，告知幼兒不光要懂得健康學問，更要運用到生活中去。

四、活動延長：帶領(lǐng)幼兒再次跳起健身操。幼兒把學到的學問帶回家講給自己的爸爸媽媽聽。

活動目標:

讓幼兒相識身體健康的重要性。

2.相識保持健康的方法。3.培育幼兒健康的生活習慣。

活動打算：

1、歌曲《健身娃娃》。2、多媒體課件。3、獎品.

4"健康小先鋒"的稱號牌。5、對與錯場地布置。

幼兒園大班健康教案篇7

活動目標：

1.了解早睡早起和午休對身體健康的重要性。

2.學習制定起居安排，養(yǎng)成按時起居的好習慣。

3.學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動打算：

1.自制故事動畫《調(diào)皮的小黃鶯》。

2.圖片兩幅，內(nèi)容為:（1）一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。

3.投影儀一臺，自制鐘表。

4.“我的作息時辰表”上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。

活動過程:

一、幼兒觀看動畫故事《調(diào)皮的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。

師：小黃鶯的歌頌得怎么樣？它為什么沒得到大獎？(引導幼兒明白小黃鶯沒得大獎是因為它遲到了。)

師：小黃鶯心里怎么樣？其次次小黃鶯參與競賽有沒有得到大獎？為什么？

二、幼兒對比視察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。

師出示圖片一)：這個男孩長得怎么樣？為什么長得又矮又瘦？

師:（出示圖片二）：這個小女孩長得怎么樣？為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康？

師：你喜愛哪個小摯友？為什么？

師小結(jié)):按時起居的好習慣有利于身體健康。

三、探討入睡和起床的合適時間。

師：（出示自制鐘表）：你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢？

師：（小結(jié)）：晚上大約８點上床睡覺，早上大約７點起床，這樣比較合適。

四、幼兒學習制訂自己的起居時辰表

師：以后你準備什么時間睡覺、什么時間起床呢？請在表格中的鐘表圖畫上指針表示時間。（幼兒操作，老師巡回指導，了解幼兒的制定狀況。）

五、延長活動

要求幼兒將制定好的作息時辰表貼在床邊，請家長督促幼兒按作息時辰表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價，激勵幼兒做按時起居的好孩子。

活動反思：

開展這一活動以來，我班孩子遲到現(xiàn)象漸漸削減，幼兒嬉戲時也特別活潑，專注。部分家長和我進行了溝通，說孩子基本能按作息時辰表進行起居和休息，同時，家長們表示深受教化，自己平常不太注意培育孩子早睡早起的習慣，要好好的反省自己。其實，幼兒園的工作離不開家長的協(xié)作，只有引起家長的重視，取得家長的支持與協(xié)作，才能使教化收到良好的效果。

幼兒園大班健康教案篇8

活動目標：

1、培育幼兒平衡實力及動作的靈敏性。

2、增加幼兒集體榮譽感，培育幼兒開心的心情和遵守嬉戲規(guī)則的習慣。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的幫助。

4、初步了解健康的小常識。

活動打算：

1、布置好場地

2、磁帶及錄音機

活動過程：

1、起先部分。

幼兒站成縱隊進行隊列隊形練習，再排成四路縱隊做操。要求留意力集中，動作有力到位。

2、基本部分。

（1）講解“別踩濕鞋”嬉戲。

（2）幼兒練習。全部幼兒完成后，略做小結(jié)，表揚做得好的幼兒，并請其示范。

（3）競賽。嬉戲重復2-3次后可分組競賽，競賽時提示幼兒聽到信號后才可以過濕地，腳須踏在板上，若在地上就算失敗，必需重新嬉戲