信息及其特征教案

長沙市明德麓谷學校統(tǒng)一備課用紙學科信息技術年級七年級班級C2022-C2022時間2022年月日課題信息及其特征課時1課型新授課主備人楊品審核人指導教師簽字（限師徒結對）教學目標知識與技能：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富性，體會信息的重要性；理解信息的一般特征，并能舉例說明。過程與方法：體驗信息與人類社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生從日常生活中有效收集信息、獲取信息、加工信息、處理信息、甄別信息的方法。培養(yǎng)學生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對信息技術的求知欲，養(yǎng)成積極主動學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。教學重點引導學生了解信息與人類的關系，理解信息含義和特征。教學難點信息的含義與特征。教具教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課1、導入同學們，今天我們將一起來學習第一單元“信息與信息技術”第一課“信息及其特征”。我想問大家一個問題，我們現(xiàn)在都在說我們正處于什么社會？什么時代？今天，我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息。例如：報紙、廣播、電視及計算機網絡等等，信息已經深入了我們的生活學生回答：信息社會、信息時代。2、信息與人類社會的密切聯(lián)系1、首先我們一起來看看下列圖片，將這6幅分別代表春、夏、秋、冬的圖片進行分類，并說出依據(jù)。春——樹枝發(fā)芽夏——炎熱、九夏芙蓉秋——楓葉紅了、莊稼成熟了冬——冰雪覆蓋2、我們再一起看看生活中常見的品牌標志，請大家說出相應品牌。[投影品牌標志]：肯德基、麥當勞、耐克、李寧、寶馬、奔馳。3、在我們日常生活中，你認為還有哪些屬于信息？（舉例）公雞啼叫、打雷閃電、交通標志、樹木的年輪、氣象信息、新聞信息、股市信息同學們舉的例子非常好。其實信息在我們日常生活中無時不在，無處不有，已深入我們生活的方方面面，與我們的生活是密切聯(lián)系的。那什么是信息呢？我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內容。4、現(xiàn)在，老師這有一個非常經典的原始森林生存實驗，請大家一起來體驗一下。美國某海軍陸戰(zhàn)隊在原始森林進行為時一個月左右的野外生存實驗，具體要求如下：第一，每個隊員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過兩公斤；第二，隊員都是由飛機空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個月時間內從森林里走出來。現(xiàn)在就想問大家一個問題了：每個隊員應帶哪三件物品比較合適？請前后四位同學自由組合成探究小組，我給大家2分鐘時間進行討論，之后我請同學回答?！焙昧?，請大家安靜下來。相信大家有答案了，××（同學1），你覺得應該帶哪三樣東西呢？（請三位同學回答）和全班學生一起對每個小組的答案進行分析（打火機存在兩個問題，第一，能源會用完；第二，會受潮。）較為理想的答案：鋼刀、火石、指南針。我們經過討論分析后得到了答案，那這個生存實驗又說明了什么呢？人類要在世界上生存與發(fā)展要獲取物質、能量、信息三大要素。1、學生認真觀看分辨并回答。2、學生回答。3、學生列舉相關信息的例子。4、學生進行討論、交流。3、信息的第一個基本特征：依附性信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。1、看投影并分析例子：A、早晨鬧鐘響了，它傳遞的信息是什么？它依附于什么傳遞的？它的表現(xiàn)形式是什么？（該起床了、鬧鐘、聲音）B、晚上看課表，準備第二天的書籍，它傳遞的信息是什么？它的載體是什么？它的表現(xiàn)形式是什么？（第二天上什么課、紙張、文字）學生觀看，在教師的引導下，找到正確答案。4、信息的第二個基本特征：共享性1、同學們，現(xiàn)在投影儀上放的圖片是什么？（比爾蓋茨的家）我放映一幅圖片為什么會有多個同學回答我？（我放在投影上，大家都看到了。）信息的交換使得大家都享有了被交換的信息2、讀蕭伯納的名言，和學生一起解讀。提示：蘋果代表的是物質，交換之后不會再生，每個人手里就沒有原來的了，而思想代表的是是信息，交換之后會多加，可以同時存在。（現(xiàn)場找實物作比喻）1、學生觀察、回答。2、解讀名言。5、信息的第三個基本特征：時效性1、[講故事]：從前，有兩家人是鄰居，王家賣油、張家賣日歷。王家媳婦每次賣油時都會偷偷省下一錢油，到年底時，就積攢了一罐油，再賣掉它，就有了過年的錢。而張家媳婦看在眼里十分羨慕，也學王家媳婦的樣子，每個月也都偷偷省下一本日歷，可等到年底卻沒換到錢？為什么？分析：油代表的是物質，而日歷代表了信息，信息的效用會隨著時間的推移逐漸降低，漸漸失去效用。2、舉例讓學生討論回答：中獎兌獎、天氣預報聽故事，學生積極參與分析回答問題6、信息的第四個基本特征：價值性1、案例：美國和朝鮮戰(zhàn)爭之前，有一個公司要以150萬美元的價格買7個字給美國，但美國沒有買，導致了戰(zhàn)爭的失敗。這七個字就是“中國將出兵朝鮮”。2、舉例：信息的價值性旅游信息、油價信息、中考信息學生進行猜想，理解信息的價值性。7、信息的第五個基本特征：可偽性1、觀看欺騙眼睛的圖片。教師強調信息的可偽性：剛才我們親眼看的圖片都可以欺騙我們的眼睛，造成視覺上的差異，大家都很快樂，但在現(xiàn)實生活中，如果你們被虛假的信息欺騙了，還會快樂嗎？如：虛假廣告、中獎的短信。2、例子：張勇的手機收到一條陌生人發(fā)來的短信息：您好，恭喜你的手機號碼在XX公司抽獎活動中了一等獎，獎品是價值2萬元的筆記本電腦一臺。請將郵寄費100元匯款至賬號：XXXXXXXX，收到匯款后2個工作日內我們將立即寄出獎品。截止日期：XX月XX日。你收到短信息后覺得怎么做比較合適？生活中存在著許多偽信息，會使我們的財物受到損失，精神受到傷害，要提高我們的警惕意識，學會自我防范、自我保護的方法。[總結]：真實而準確的信息可以幫助人們作出正確的決策，從而實現(xiàn)信息的價值。而不真實的信息，不但不能幫助人們作出正確的決策，反而可能會帶來嚴重的錯誤，其價值可能為負。1、學生觀看欺騙眼睛的圖片。2、學生分析收到虛假信息事例該怎么辦。8、小結通過本課的學習，我們了解了信息的重要性，學習了它的五個重要特征。我們可以看到信息無時不在、無處不在，信息對我們的學習生活和今后的工作有深刻的影響