幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)4》

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)4》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)4》一.設(shè)計(jì)意圖：幼兒園小班設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)學(xué)教案，教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。教學(xué)的過(guò)程也遵循了先讓小朋友口頭說(shuō)數(shù)，再說(shuō)出總數(shù)，最后用變魔術(shù)〔游戲〕的方式讓幼兒按數(shù)字4取物，并且給予獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氣氛里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二.學(xué)前分析^p：如今的幼兒根本上已經(jīng)掌握根本的數(shù)字概念。一些簡(jiǎn)單的數(shù)字認(rèn)識(shí)。所以進(jìn)展數(shù)字4的教學(xué)就比擬簡(jiǎn)單了。三.教學(xué)目的：1.會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字4，知道它代表的實(shí)際意義。四.教學(xué)重難點(diǎn)：感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字4。五.教學(xué)準(zhǔn)備：1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的PPT。2.準(zhǔn)備一個(gè)箱子，裝有4朵花，4只筆，4個(gè)小兔子玩偶，4個(gè)小球等等。六.教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“4”，提問(wèn)幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個(gè)數(shù)字4，你們覺(jué)得它長(zhǎng)得像什么呢？”〔幼兒：像紅旗、小船、企鵝……〕2.過(guò)程：〔一〕a.翻開(kāi)PPT，先放一張?zhí)O果的圖片，提問(wèn)小朋友有幾個(gè)蘋(píng)果；再加一張?zhí)O果的圖片，再問(wèn)幼兒；再加一張?zhí)O果的圖片，繼續(xù)問(wèn)幼兒；最后再加一張?zhí)O果的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)〔4個(gè)蘋(píng)果。〕b.〔放香蕉的圖片〕用同樣的方法手口一致點(diǎn)數(shù)4跟香蕉。c.〔放草莓的圖片〕用同樣的方法，請(qǐng)一位幼兒站起來(lái)數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)?！舱f(shuō)對(duì)了給予表?yè)P(yáng)，說(shuō)錯(cuò)了就耐心指正?！砫.〔放西瓜的圖片〕用同樣的方法，再請(qǐng)一位幼兒站起來(lái)答復(fù)?！捕砤.老師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，里面有各種各樣的東西，待會(huì)兒老師會(huì)說(shuō)一個(gè)數(shù)字和一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)好了，老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)厲害的魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)啦！b.老師：“四只兔子！”〔請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來(lái)，邊拿邊數(shù)，老師可以在一旁給予提示。幼兒拿對(duì)并且說(shuō)對(duì)了的話老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花?！砪.老師繼續(xù)：“四只筆！”〔方法同以上〕d.老師再繼續(xù)說(shuō)：“四朵花！”〔方法同以上〕e.〔老師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果，根據(jù)實(shí)際情況或幼兒的興趣來(lái)決定請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)嘗試?！?.完畢：今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4，小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。七