2021年教師資格證考試《生物學科知識與教學能力》（初級中學）高分通關卷3

2021年教師資格證考試《生物學科知識與教學能力》（初級中學）高分通關卷3卷面總分：30分答題時間：240分鐘試卷題量：30題練習次數(shù)：6次

單選題（共25題，共25分）

1.圖1為基因工程的部分操作過程示意圖，甲～丁代表各不同階段參與作用的成分。根據圖示資料。下列敘述正確的是()。

A.細菌中的質粒都可以作為甲

B.丙是生物體內的RNA分子

C.乙和丁所用的酶相同

D.圖中各個過程都可在試管內完成

正確答案：D

您的答案：

本題解析：圖示中的甲是運載體，必須具有復制原點、啟動子、終止子和標記基因等結構，因此并不是所有質粒都可以作為運載體，A項錯誤；乙為限制性核酸內切酶，丙為目的基因，丁為DNA連接酶。B、C項錯誤：圖示過程均在體外進行，D項正確。

2.“通過對人體的各結構層次的學習．提高學生對知識的歸納能力”是“動物體的結構層次”一節(jié)的目標之一，其中“通過對人體的各結構層次的學習”屬于對教學目標()元素的表述。

A.行為主體

B.行為動詞

C.行為條件

D.表現(xiàn)程度

正確答案：C

您的答案：

本題解析：行為主體：行為的主體是學生而不是教師，體現(xiàn)新課程以學生為主體的理念。行為動詞：課程標準使用行為動詞表述具體內容標準，這些行為動詞用明確、具體、可觀察的術語來陳述學生要學習的內容、相應的學習行為，如“說出…‘概述”‘敘述”等。行為條件：完成某個任務所需的條件，如采取“模擬”的方式研究減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化；男外課堂教學中會用到的器材，如實驗用具、實驗材料等，也屬于行為條件的范疇。行為表現(xiàn)程度，即教學達到的標準，如“說出保護生物多樣性的主要措施”“闡明鳥類適于空中飛行的特點”。綜上可知，題干中“通過對人體的各結構層次的學習”屬于行為條件。

3.將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內。在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內C02濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是()。

A.一直降低，直至為零

B.一直保持穩(wěn)定，不變化

C.降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定

D.升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定

正確答案：C

您的答案：

本題解析：在適宜的條件下培養(yǎng)密閉容器內的植物，密閉容器內的二氧化碳含量有限，隨著光合作用的持續(xù)進行，二氧化碳逐漸被消耗，濃度降低，進而光合作用強度跟著降低，當二氧化碳濃度降低到一定水平時。植物的光合作用和呼吸作用強度相等。則裝置內的二氧化碳濃度就保持相對穩(wěn)定。故本題選C。

4.在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中，將實驗裝置放在向陽處的主要目的是()。

A.讓植物葉片進行充分的光合作用

B.有助于植物葉片的氣孔張開

C.促進酸雨與植物體內有機物反應

D.幫助植物體提高溫度

正確答案：B

您的答案：

本題解析：模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中我們要先將兩盆植物分別貼上A、B標簽，然后每天定期同時向A噴灑模擬酸雨，向8噴灑清水(灑水壺不混用，噴灑的模擬酸雨和清水等量)，對植物的其他管理措施不變。向植物噴灑的酸雨會對植物造成一定的影響，植物的葉上有氣孔，氣孔打開才能使得酸雨進入植物體內。影響其生活。在一定的范圍內，陽光越強，氣孔就容易張開。因此，在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中．將實驗裝置放在向陽處的主要目的是有助于植物葉片的氣孔張開，使酸雨進入植物體內，影響其生活，才利于觀察實驗現(xiàn)象．

5.下列關于人體細胞結構和功能的敘述，錯誤的是()。

A.在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結合到mRNA上

B.唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數(shù)量較多

C.核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道

D.吸收和轉運營養(yǎng)物質時，小腸絨毛上皮細胞內線粒體集中分布于細胞兩端

正確答案：A

您的答案：

本題解析：真核生物細胞中，mRNA合成是在細胞核中，mRNA合成后轉運到細胞質基質中．再結合核糖體。在原核生物中會出現(xiàn)選項所述狀況，A錯誤。高爾基體與動物細胞分泌物的形成有關．所以唾液腺細胞和胰腺細胞等具有分泌功能的細胞中含有的高爾基體多，B正確。核孔為酶和mRNA大分子進出細胞核的通道，C正確。吸收和轉運營養(yǎng)物質時需要耗能，故小腸絨毛上皮細胞內的線粒體在吸收物質時集中分布在細胞兩端以提供能量．D正確。

6.將圖2中甲、乙、丙三支試管按要求處理(加入饅頭是等量的)后放入37℃左右的溫水中，5—10分鐘后各滴人2毫升碘液，其結果分析正確的是()。

A.三支試管均變?yōu)樗{色

B.三支試管均不變色

C.甲試管變藍色。乙試管變淺藍色，丙試管不變色

D.甲試管變藍色.乙試管和丙試管不變色

正確答案：C

您的答案：

本題解析：食物的消化包括物理性消化和化學性消化，物理性消化能夠使食物與消化液充分混合，促進化學性消化的進行。丙試管中加入的是唾液，而且進行了充分的攪拌，淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不變藍；乙試管中加入了唾液，但饅頭沒有搗碎，也沒有充分攪拌，饅頭與消化液的混合不充分，淀粉沒有被充分消化．因此部分變藍色或淺藍色；甲試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后變藍色。故本題選C。

7.下列關于生物體的組成、結構與功能的敘述中，正確的是()。

A.噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNA

B.線粒體、核糖體、染色體、質粒中都含有核糖

C.受體具有特異性識別作用

D.細胞器之間都可以通過囊泡進行物質運輸

正確答案：C

您的答案：

本題解析：噬菌體是病毒，沒有細胞結構，因此不含核糖體。乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物。兩者都含有核糖體，且兩者的遺傳物質都是DNA，A錯誤。線粒體與核糖體中都含有RNA，RNA中含有核糖．而質粒是環(huán)狀DNA分子，組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，B錯誤。受體能特異性地識別特定的信號分子，C正確。分泌蛋白，通過內質網形成囊泡到高爾基體，高爾基體再分泌囊泡運輸?shù)郊毎?，通過細胞膜的流動性將其分泌到細胞外，但不是所有的細胞器之間都可以通過囊泡進行物質運輸，如線粒體和葉綠體，D錯誤。

8.下列關于細胞的說法正確的一組是()。

①含細胞壁結構的細胞必定為植物細胞

②藍藻以群體形式存在，所以單個藍藻不是一個個體

③新細胞可以從老細胞中產生

④能進行異養(yǎng)的生物不一定是動物

A.①③

B.①④

C.③④

D.②③

正確答案：C

您的答案：

本題解析：細菌是原核生物，也具有細胞壁，①錯誤；藍藻是最簡單、最原始的單細胞原核生物，單個藍藻就是一個個體，②錯誤；新細胞可以從老細胞中產生，這是細胞學說的主要內容之一，細胞可以通過分裂產生新細胞，③正確；真菌是異養(yǎng)生物，④正確。

9.某人的脊髓從胸部折斷后。一般情況下()。

A.膝跳存在，針刺足部有感覺

B.膝跳不存在，針刺足部有感覺

C.膝跳不存在，針刺足部無感覺

D.膝跳存在，針刺足部無感覺

正確答案：D

您的答案：

本題解析：膝跳反射的神經中樞是位于脊髓里的低級中樞，其活動受大腦皮層的調節(jié)。脊髓從胸部折斷后的病人，處于脊髓下部的神經中樞還完好，如膝跳反射的神經中樞，只是脊髓的傳導功能被破壞，使低級的神經中樞失去了大腦的控制。膝跳反射的反射弧完整，因此膝跳反射存在；而感覺是在大腦皮層的感覺中樞形成的，脊髓受損后刺激無法傳向大腦，因此針刺足部無感覺。

10.在觀察蚯蚓運動的實驗中，要經常用浸濕的濕棉球輕擦蚯蚓體表。使體表保持濕潤。這樣做的目的是()。

A.有利于蚯蚓的運動

B.有利于蚯蚓正常呼吸

C.便于蚯蚓留下運動痕跡

D.保持蚯蚓身體的柔軟性

正確答案：B

您的答案：

本題解析：蚯蚓用體壁呼吸，體壁上毛細血管和體壁黏液上的氧氣進行氣體交換，所以保持體壁的濕潤有利于蚯蚓的呼吸作用。

11.培育馬鈴薯脫毒苗所采用的生物學技術主要是()。

A.組織培養(yǎng)

B.體細胞雜交

C.顯微注射

D.胚胎移植

正確答案：A

您的答案：

本題解析：由于植物分生組織中病毒很少或沒有病毒，常用莖尖通過組織培養(yǎng)技術培育脫毒苗。

12.一定沒有戊糖參與組成的結構或物質是()。

A.DNA水解酶

B.核糖體

C.質粒

D.線粒體

正確答案：A

您的答案：

本題解析：DNA水解酶是蛋白質，構成蛋白質的基本單位是氨基酸，故DNA水解酶不含戊糖。而核糖體由蛋白質和rRNA組成。質粒是小型環(huán)狀DNA分子．線粒體含有RNA和DNA，RNA和DNA都是由戊糖參與組成的。

13.下列與病原體有關的敘述，不正確的是()。

A.Rous肉瘤病毒是致癌因子，與人的細胞癌變有關

B.抗體抵抗病毒的機制與溶酶體殺滅細菌的機制不同

C.抗體可以進人細胞消滅寄生在其中的結核桿菌

D.人感染HIV后的癥狀與體內該病毒濃度和T細胞數(shù)量有關

正確答案：C

您的答案：

本題解析：Rous肉瘤病毒屬于病毒致癌因子，與人體細胞癌變有關，A項正確?？贵w抵抗病毒的機制是抗體與相應病毒結合形成沉淀后被吞噬細胞吞噬處理，溶菌酶殺滅細菌是利用酶將細菌的細胞結構破壞而實現(xiàn)的。B項正確?？贵w介導的是體液免疫，不能進入宿主細胞殺死細菌。結核桿菌進入細胞后，細胞免疫中的效應T細胞與宿主細胞密切接觸，從而使宿主細胞裂解死亡，結核桿菌失去了寄生的基礎，因而能被吞噬、消滅，C項錯誤。HIV病毒攻擊的是T細胞，隨著T細胞數(shù)量的下降，HIV數(shù)量增多，D項正確。

14.生產上常用嫁接的方法進行果樹的營養(yǎng)生殖，這種生殖的優(yōu)勢是能夠()。

A.保持親本的優(yōu)良性狀

B.獲得新的優(yōu)良性狀

C.防止植物病毒的侵害

D.培育高產的新品種

正確答案：A

您的答案：

本題解析：嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，屬于無性繁殖，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響。故本題選A。

15.馬蜂遭到襲擊時．蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個體和群體的角度來看。其行為應屬于()。

A.攻擊行為和社會行為

B.防御行為和社會行為

C.取食行為和社會行為

D.學習行為

正確答案：B

您的答案：

本題解析：攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，特點是雙方的身體不受到傷害，失敗者表示出屈服，勝利者就停止攻擊。社會行為是指營群體生活的動物，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動物社群行為。防御行為是動物保護自己、防御敵害的行為，對動物維持個體的生存和延續(xù)種族是十分重要的，是不可缺少的。取食行為是動物獲得食物的行為。馬蜂遭受到襲擊時，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個體角度說是動物的防御行為，從群體角度說，是動物的社會行為。故本題選B。

16.蝸牛的有條紋(A)對無條紋(a)為顯性。在一個地區(qū)的蝸牛種群內，有條紋(AA)個體占55％，無條紋個體占l5％，若蝸牛間進行自由交配得到F，，則A基因的頻率和Fl中Aa基因型的頻率分別是()。

A.30％，21％

B.30％，42％

C.70％，21％

D.70％，42％

正確答案：D

您的答案：

本題解析：親本中AA占55％，aa占15％，所以Aa占30％，自由交配，用哈代-溫伯格定律計算，得到A基因頻率為70％，a基因頻率為30％，F(xiàn)1中Aa的基因型頻率為2×70％×30％-42％，故本題選D。

17.有目的、有計劃地，以發(fā)生過的教育事實為依據，通過現(xiàn)場觀察、訪問和調查來搜集經驗性材料，對經驗現(xiàn)象進行思維加工，從而獲得比較深刻、比較系統(tǒng)的教育知識的研究方法是()。

A.經驗總結法

B.調查法

C.觀察法

D.實驗法

正確答案：A

您的答案：

本題解析：經驗總結法是目前世界各國運用最多的一種教學研究方法，是指對先進教育教學經驗進行科學總結的研究方法。這里的經驗一般是指來自教學實踐的直接經驗，經過準確、真實、足量的記錄，認真篩選、核實、驗證以及理論化后的教學經驗。所以，教育經驗總結就是一種有目的、有計劃的，以發(fā)生過的教育事實為依據．通過現(xiàn)場觀察、訪問和調查來搜集經驗性材料，對經驗現(xiàn)象進行思維加工，從而獲得比較深刻、比較系統(tǒng)的教育知識的研究活動。故本題選A。

18.植物根尖的結構基本相同，從尖端向上依次包括()。

A.成熟區(qū)伸長區(qū)分生區(qū)根冠

B.根冠伸長區(qū)分生區(qū)成熟區(qū)

C.根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)

D.分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)根冠

正確答案：C

您的答案：

本題解析：植物根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結構從尖端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。

19.俗話說“食不言，寢不語”，吃飯時不能大聲說笑的科學道理是()。

A.食物容易由咽誤入氣管

B.唾液腺分泌的唾液會減少

C.流經消化器官的血流量會減少

D.不利于聲帶的保護

正確答案：A

您的答案：

本題解析：人的咽是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，氣體和食物各行其道，有條不紊，是因為會厭軟骨的作用。人們吞咽食物時，喉上升。會厭軟骨向后傾斜，將喉門蓋住，食物順利進入食管；下咽動作完成以后，會厭軟骨又恢復直立狀態(tài)。以便進行呼吸。倘若吃飯時談笑風生就會使會厭軟骨來不及向后傾斜，不能及時將喉門蓋住，導致食物“嗆”入氣管的事故發(fā)生。故本題選A。

20.據新聞報道，在英國，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生就失去媽媽的小狗崽，“母子”情深宛如一家。對貓的這種行為解釋正確的是()。

①是先天性行為②是學習行為③是由遺傳物質決定的④是由環(huán)境因素決定的

A.①④

B.②④

C.①③

D.②③

正確答案：C

您的答案：

本題解析：根據動物行為獲得的途徑不同，把動物的行為分為先天性行為和學習行為。失去幼崽的貓用乳汁喂養(yǎng)失去媽媽的狗崽，是由遺傳物質決定的，是先天性行為。

21.牛和羊是兩個物種是因為()。

A.雜種夭

B.雜種不育

C.行為隔離

D.配子隔離

正確答案：B

您的答案：

本題解析：新物種形成的標志是產生生殖隔離，即雜交后不能產生可育后代。故牛和羊是兩個物種的原因是雜種不育．

22.課外活動組織形式不包括下面的哪一項()

A.全體學生參加的課外活動

B.少數(shù)學生參加的課外生物興趣小組活動

C.個人獨立進行的課外活動

D.教師作為主體地位的課外活動

正確答案：D

您的答案：

本題解析：生物學實踐活動是在課堂教學外，以學生活動為主，以個人、小組、班級為單位開展的活動，是對生物課堂教學的重要補充、發(fā)展和延伸。

23.葡萄酒釀制期間，酵母細胞內由ADP轉化為ATP的過程()。

A.在無氧條件下不能進行

B.只能在線粒體中進行

C.不需要能量的輸入

D.需要酶的催化

正確答案：D

您的答案：

本題解析：本題考查酵母菌無氧呼吸的過程。釀酒需要酵母菌在無氧的條件下消耗葡萄糖，產生酒精，因此需要能量(葡萄糖中的化學能)的供應，所以C項錯誤；其中無氧呼吸的第一階段會產生ATP，場所在細胞質基質中，所以A、B項錯誤。細胞呼吸作用都需要酶的催化，故本題選D。

24.蜜蜂的發(fā)育先后經歷的時期是()。

A.卵-蛹-成蟲

B.卵-蟲-成蟲

C.卵-蛹-幼蟲-成蟲

D.卵-幼蟲-蛹-成蟲

正確答案：D

您的答案：

本題解析：蜜蜂屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期。經過卵、若蟲、成蟲三個時期的是不完全變態(tài)發(fā)育．

25.下列與蛔蟲營寄生生活無關的是()。

A.生殖器官發(fā)達

B.消化器官退化

C.體表有角質層

D.體細如線，呈圓柱形

正確答案：D

您的答案：

本題解析：與寄生生活相適應，蛔蟲沒有專門的消化器官，體表有角質層，運動器官和感覺器官也都退化，生殖器官特別發(fā)達，每條雌蟲每日排卵約24萬個；這些寄生蟲之所以具有如此發(fā)達的生殖器官，產下如此數(shù)量的受精卵，目的就是增加感染寄主的機會。而身體呈圓柱形與寄生生活無關，故本題選D。

問答題（共5題，共5分）

26.(1)人體肝細胞可產生一種分泌蛋白(稱為蛋白A)，運出細胞后進入血液。已知內質網、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運輸，則這些細胞器在蛋白A合成和運輸過程中行使功能的順序是_________、_________、_________。人體的胰島細胞中_________(含有、不含有)蛋白A基因。

(2)為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶(AKP)刺激后其體內抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內，進行第一次免疫。一段時間后。檢測到抗體水平達到峰值。在這個過程中，_________細胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_________細胞可以產生抗體。經過一段時間后，再用大腸桿菌AKP進行第二次免疫。_________可以快速增殖、分化并產生大量抗體。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)核糖體；內質網；高爾基體；含有(2)B：漿：記憶細胞

27.如圖3是處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網，共有7條食物鏈。

(1)狼獲得能量最多的一條食物鏈是________。

(2)停止圍獵幾年后，狼和狐重新大量繁殖。生態(tài)恢復平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)有能力。一般地說，生態(tài)系統(tǒng)的成分越多，營養(yǎng)結構越________(復雜或簡單)，________能力越強。

(3)若鳥食物一半來自草一半來自昆蟲，則每增加l千克體重，至多需要消耗植物約________千克。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)草-兔-狼(2)自我調節(jié)；復雜；自我調節(jié)

(3)55

28.材料：

下面為“綠葉在光下制造淀粉”實驗的基本步驟：

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜．目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不可能是葉

片在實驗前貯存的。

設置對照：將一片葉子的一部分從上下兩面用黑紙片遮蓋。目的是做對照實驗，看看光照的部位(對照組)和不照光的部位(實驗組)是不是都產生淀粉。

脫色：光照幾個小時后把葉片放進酒精中隔水加熱，目的是脫色。用酒精溶解葉片中的葉綠素以便于觀察。

染色：清水漂洗，滴加碘液染色。

結果：遮光部分不變藍，見光部分變藍。

結論：淀粉遇碘液變藍，說明葉片見光部分進行光合作用，制造出有機物——淀粉；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

問題：

(1)實驗教學中一定要強調安全，請問該實驗中有哪些安全注意事項

(2)請根據材料，請寫出探究光合作用場所的一般流程。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)①酒精易燃，要按照正確操作方法使用酒精燈。加熱時要小心，以免被沸水、蒸汽燙傷。②碘液有毒，對眼睛和皮膚有刺激性，更不能入口。

(2)①提出問題：是否只有綠葉才能進行光合作用

②作出假設：只有綠葉才能進行光合作用。(原理：綠葉的葉肉細胞中有葉綠體，內有葉綠素，葉綠素能吸收光能。此外還有葉黃素、胡蘿卜素、花青素等)

③制定計劃、進行實驗并得出結論。選取植物(銀邊天竺葵的葉片既有綠色處也有非綠色處)的根、莖、葉柄等非綠色部位，進行對照。實驗用具和方法同上一實驗。步驟同材料中的實驗步驟。結論：綠色植物含葉綠體的器官都能進行光合作用．綠葉是植物制造有機物的主要器官。

④交流討論。對于實驗中遇到的問題及發(fā)現(xiàn)的疑問與同學和教師進行討論。

29.材料：

教師在“綠葉在光下制造有機物”一節(jié)內容教學時．由于學生在前面已經學習了淀粉遇到碘液會變成藍色．所以學生能很容易地根據葉片顏色的變化而得出結論。在這里有的學生

的實驗現(xiàn)象不太明顯，教師要幫助學生分析其中的原因。探究性試驗強調學生大膽質疑、主動參與、共同合作，在其中設置一些引導性、啟發(fā)性、開放性的問題。學生可以有選擇地進行學習。教師制訂了以下實驗步驟：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

②黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時。

③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。

④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，使葉片變色。

⑤取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

⑥稍停片刻。用清水沖洗掉碘液。

問題：

(1)根據上述材料分析，“綠葉在光下制造有機物”根據實驗目的分類屬于哪一種類型

(2)生物學實驗的結果如何進行分析

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)“綠葉在光下制造有機物”為探究性實驗，主要是指實驗者在不知曉實驗結果的前提下．通過自己實驗、探索、分析、研究得出結論．從而形成科學概念的一種認知活動。而驗證性實驗一般只根據實驗目的闡述即可。(2)生物學實驗過程中，會有多種因素影響、干擾實驗結果，致使實驗失敗。為此，實驗分析就顯得重要：一方面，可以找出并排除影響因素，使實驗重做時能獲得成功；另一方面，還可以總結出經驗教訓，甚至可能還有意外的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。因此，在生物學實驗教學中，除了使學生達到提高動手能力、了解實驗原理和方法、驗證所學知識等目的外。教給學生進行實驗分析的一般方法、初步培養(yǎng)學生實驗分析能力是十分必要的。

①取材的分析：正確選取實驗材料是實驗成功的第一步。有的學生實驗失?。侨〔牟徽_而引起的，因而在實驗分析時，首先要考慮取材是否正確。例如，觀察植物細胞的有絲分裂實驗中，準確切取帶分生區(qū)的洋蔥根尖是實驗成功的關鍵之一。有些學生制成的裝片中往往看不到或看到很少的分裂相細胞。就是因為切取根尖部位不正確導致的。

②藥品與試劑的分析：藥品與試劑的量、濃度、純度、使用方法等都是影響實驗結果正確的重要因素，一定要嚴格按規(guī)定使用，才能保證實驗結果、結論的準確度和可靠性。包括藥品、試劑量的控制與分析；試劑濃度的控制與分析；試劑使用方法的控制與分析。

③步