2022-2023學年四川省宜賓市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)

2022-2023學年四川省宜賓市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.“故君子之教,喻也。道而弗牽,強而弗抑,開而弗達。道而弗牽則和,強而弗抑則易,開而弗達則思,和易以思,可謂善喻矣。”出自（）

A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《中庸》

2.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的平行教育影響原則是指（）

A.言行一致原則B.教育影響的一致性和連貫性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.在集體中教育原則

3.共產主義戰(zhàn)士白求恩不遠萬里來到中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭，這表明白求恩具有的高尚情操是（）

A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操

4.小張喜歡做新穎和有價值的事情，而且經常能夠提出一些與眾不同的觀點。他所表現(xiàn)出來的能力是（）

A.一般能力B.特殊能力C.創(chuàng)造能力D.分析能力

5.以人為鑒，可以知得失體現(xiàn)的德育方法是（）

A.自我教育法B.實際鍛煉法C.說服教育法D.榜樣示范法

6.人的認識過程、情緒和情感過程、意志過程統(tǒng)稱為（）

A.個性心理B.心理過程C.心理現(xiàn)象D.個性傾向性

7.在通常情況下，人們在遇到不明確的情境的時候，對于多數(shù)人的行為會尤為信任，這是指從眾原因中的（）

A.行為參照B.對偏離的恐懼C.群體的凝聚力D.渴望得到群體的肯定

8.在德育活動中，表揚與批評屬于（）

A.說服教育法B.自我修養(yǎng)法C.情感陶冶法D.品德評價法

9.楊林同學是某中職學校的應屆畢業(yè)生，在學校校園雙選會上，他同時接到五家單位的招聘意向，面對多種選擇，舉棋不定。這種沖突是（）

A.趨避式沖突B.多重趨避式沖突C.雙避式沖突D.雙趨式沖突

10.瑞士心理學家皮亞杰認為，（）的兒童具有如下思維特征：認為一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，思維具有不可逆性等

A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段

二、單選題(10題)11.認為所有復雜的心理活動都是由感覺、意象和激情狀態(tài)這些基本元素構成的心理學理論學派是（）

A.機能主義心理學B.構造主義心理學C.格式塔心理學D.認知心理學

12.從學科性質來看，心理學是一門（）

A.理論性學科B.應用性學科C.界于自然科學與社會科學之間的交叉學科D.社會性學科

13.教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要經過努力才能掌握，以促進學生的身心發(fā)展。這條原則是（）

A.因材施教原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.量力性原則

14.馬斯洛將認知、審美的需要列入（）

A.缺失性需要B.自我實現(xiàn)的需要C.歸屬與愛的需要D.安全的需要

15.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點，這主要是因為（）

A.教育具有階級性B.教育具有自身的繼承關系C.教育不能脫離政治經濟的制約D.教育具有永恒性

16.有的老年人對青年人的個別缺點，或衣著打扮、生活習慣看不順眼，就認為他們一定會沒出息。這在心理學上指的是（）

A.第一印象B.暈輪效應C.刻板印象D.近因效應

17.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為（）

A.首因效應B.刻板效應C.暈輪效應D.近因效應

18.我國當前教育改革的核心是（）

A.教學手段B.教學方法C.課程D.管理體制

19.一個孩子發(fā)現(xiàn)麻雀會飛、鴿子會飛、老鷹會飛，他得出結論，所有鳥都會飛。該推理屬于（）

A.演繹推理B.歸納推理C.類比推理D.概率推理

20.聞一知十，觸類旁通指的是學習中的（）

A.定勢現(xiàn)象B.遷移現(xiàn)象C.記憶現(xiàn)象D.創(chuàng)造現(xiàn)象

三、單選題(2題)21.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。這反映了（）對人發(fā)展的影響

A.遺傳B.環(huán)境C.主觀能動性D.教育

22.陳老師在上課過程中，時刻注意自己的言行舉止以及行為習慣，并時刻提醒自己不要讓自身不好的行為習慣影響到學生的個體發(fā)展。這說明陳老師意識到了教育的（）

A.顯性功能B.隱性功能C.超越功能D.保守功能

四、單選題(10題)23.在教育目的的決定方面，個人不具有任何價值，個人不過是教育的原料，個人不可能成

為教育的目的。這表達的教育目的的價值取向是（）

A.社會本位B.個人本位C.團體本位D.虛無主義

24.活到老，學到老是現(xiàn)代教育特點的要求（）

A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性

25.從課程表現(xiàn)形式來看，學校的校風、學風屬于（）

A.顯性課程B.隱性課程C.地方課程D.活動課程

26.同一口井水，冬天你會覺得它很溫暖，夏天會覺得很清涼，這種現(xiàn)象反映了（）

A.感覺適應B.感覺對比C.感覺后像D.感覺補償

27.足智多謀、隨機應變屬于思維的哪種品質（）

A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性

28.心理學家（）的教學目標分類學說，可以幫助教師細致地確定教學目的和任務

A.布盧姆B.斯賓塞C.贊科夫D.瓦·根舍因

29.新生兒生下來遇冷空氣就哭，這種反射是（）

A.經典性條件反射B.操作性條件反射C.無條件反射D.條件反射

30.夸美紐斯在他的（）中論證了班級授課制度，規(guī)定了廣泛的教學內容

A.《論語》B.《大教學論》C.《教育論》D.《民本主義與教育》

31.學生希望得到同學的友誼、老師的關心，這屬于（）

A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.社交需要

32.下列說法正確的是（）

A.人的氣質是不難改變的B.氣質類型有好壞之分C.氣質類型并不決定一個人的成就高低D.氣質類型能影響健康

五、單選題(10題)33.在階級社會中，教育總要反映一定階級的利益、意志、愿望和要求。因此，教育具有（）

A.繼承性B.歷史性C.階級性D.永恒性

34.注重后天的教育工作，主張有教無類的中國古代教育家是（）

A.王夫之B.孔子C.朱熹D.墨子

35.一份好的測驗能測量到所需要測的東西，這個測驗的（）一定高

A.效度B.標準化度C.信度D.精密度

36.（）是科爾伯格提出的

A.最近發(fā)展區(qū)理論B.社會學習理論C.道德兩難故事法D.實際鍛煉法

37.在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟水平。這反映人的身心發(fā)展具有（）

A.順序性B.階段性C.差異性D.不均衡性

38.在一個黑暗的房間里注視一根點燃的熏香，開始你會看到一個靜止的光點，過了一會兒，你會覺得這個光點似乎在運動，這種現(xiàn)象是（）

A.動景運動B.誘發(fā)運動C.自主運動D.運動后效

39.屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是（）

A.望而生畏B.談虎色變C.杯弓蛇影D.嘗梅生津

40.失明者的聽覺、觸覺等方面往往會獲得超常發(fā)展，這說明人的身心發(fā)展具有（）

A.順序性B.不平衡性C.互補性D.個別差異性

41.我國最先以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是（）

A.《新教育大綱》B.《教育漫話》C.《教育過程》D.《論語》

42.教育過程中，教師對突發(fā)性事件（如化學實驗事故）做出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為教育機智。這反映了教師勞動的（）特點

A.復雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長期性

六、單選題(0題)43.教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是（）

A.《大教學論》B.《愛彌兒》C.《論演說家的教育》D.《民主主義與教育》

參考答案

1.C題干引文出自《學記》，大意為：所以優(yōu)秀的教師是善于通過誘導進行教育的。引導而不牽制，鼓勵而不抑制，啟發(fā)而不灌輸。引導而不牽制，師生應能夠融洽相處，鼓勵而不抑制，學生學起來就輕松愉快，啟發(fā)而不是灌輸，學生就會專心思考。既能夠融洽相處、平易近人，又能夠讓人善于思考，就算是善于育人了。

2.D

3.C

4.C根據(jù)從事活動時創(chuàng)造性程度的高低，可分為模仿能力和創(chuàng)造能力。模仿能力是指通過觀察別人的行為和活動，再以相同的方式做出反應的能力。創(chuàng)造能力則指按照預先設定的目標，利用一切已有的信息，創(chuàng)造出新穎、獨特、具有個人或社會價值的產品的能力。故小張所表現(xiàn)出來的能力是創(chuàng)造能力。

5.D

6.B

7.A

8.DD品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等

9.B多重趨避沖突指對含有吸引與排斥兩種力量的多種目標予以選擇時所發(fā)生的沖突。大學生擇業(yè)時面臨多種選擇的沖突是典型的多重趨避沖突。

10.BB皮亞杰的認知發(fā)展階段理論中前運算階段兒童的思維特征主要表現(xiàn)在：①早期符號功能。②自我中心化。③不可逆性。④不能推斷事實。⑤泛靈論。根據(jù)題干中以自我為中心思維具有不可逆性可知，描述的是前運算階段

11.BB構造主義主張心理學應研究人們的意識經驗，并把人的經驗分為感覺、意象和激情狀態(tài)三種元素

12.CC從學科性質看，心理學是一門兼有自然科學和社會科學性質的交叉學科

13.D【知識點】教學原則【答案】D?！窘馕觥苛苛π栽瓌t，又稱可接受性原則，是指教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經過努力才能掌握，以促進學生的身心發(fā)展。

14.B

15.BB教育的繼承性是指不同歷史時期的教育前后相繼，后一時期的教育是對前一時期教育的繼承與發(fā)展。題干體現(xiàn)了不同的民族或國家的教育思想、制度、內容、方法手段等都是在本民族前人的基礎上發(fā)展起來的，因此會有所不同，正是教育繼承性的體現(xiàn)

16.BB當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征，這就是暈輪效應。如以偏概全、愛屋及烏。題干中老年人由青年人的個別缺點推論到他們沒出息即屬于以偏概全，是暈輪效應的體現(xiàn)

17.CC當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征，這就是暈輪效應，也稱光環(huán)效應，如以偏概全、愛屋及烏。社會心理學家發(fā)現(xiàn)，外表的吸引力有明顯的暈輪效應。當一個人的外表充滿魅力時，他（或她）的其他一切實際同外表無關的特征也會得到更好的評價

18.C新一輪課程改革是指1999年正式啟動的基礎教育課程改革，簡稱“新課改”。2001年教育部正式頒布了《基礎教育課程改革綱要(試行)》，明確了基礎教育課程改革的目標與總體框架。課程是基礎教育改革的核心內容。

19.BB歸納推理是由具體事物歸納出一般規(guī)律的推理過程，即從特殊到一般的推理過程。麻雀會飛、鴿子會飛、老鷹會飛是具體事例，鳥會飛是一般規(guī)律，故題干所述即為歸納推理

20.B

21.BB蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑的意思是蓬草生長在叢麻中，無須扶持就長得挺直；白沙和在黑泥里面就同黑泥一樣黑。強調環(huán)境會對人發(fā)展產生的影響

22.BB教育的隱性功能指非預期的且具有較大隱蔽性的功能。在教育教學活動中，教師的言傳身教都潛移默化地影響著學生，陳老師便時刻提醒自己不要讓自身不好的行為習慣影響到學生的個體發(fā)展，說明陳老師意識到了教育的隱性功能

23.AA納托普認為在教育目的的決定方面，個人不具有任何價值，個人不過是教育的原料，個人不可能成為教育的目的。納托普是社會本位論的代表人物

24.C

25.BB隱性課程是學校情境中以間接、內隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關系、校風、學風等都屬于隱性課程

26.B

27.C本題考查思維的品質。思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應對變化?！白阒嵌嘀\、隨機應變”反映了思維靈活性強的特點。故正確答案為C。

28.AA布盧姆把教學目標分成三個方面，即認知領域情感領域和動作技能領域。各領域又可分成若干亞類，各亞類又分成若干層次。這一教育目標分類學有利于教師科學、細致地確定教學目的和任務

29.CC非條件反射又叫無條件反射，是人和動物先天具有的，不需要經過學習，也就是本能的行為。新生兒生下來遇冷空氣就哭是一種本能的反應，屬于無條件反射

30.B

31.DD社交需要也稱為歸屬與愛的需要，包括被人愛與熱愛他人、希望交友融洽、保持和諧的人際關系、被團體接納的歸屬感等

32.C

33.CC教育的階級性體現(xiàn)在階級社會中，教育總要反映一定階級的利益、意志、愿望和要求

34.B

35.AA效度是指一個測驗工具希望測量某種行為特征的有效性與準確程度

36.CC美國心理學家科爾伯格研究道德發(fā)展的方法是兩難故事法。故事中包含一個在道德價值上具有矛盾沖突的情境,讓被試聽完故事后對故事中的人物的行為進行評論，從而了解被試的道德發(fā)展水平，并在此基礎上提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段論

37.D

38.CC自主運動是指由于人的眼睛長時間注視一個固定的光點，從而發(fā)現(xiàn)光點飄忽移動的現(xiàn)象。題干中注視一根點燃的熏香，一段時間以后，會覺得這個光點在運動，正是自主運動的表現(xiàn)

39.BB根據(jù)條件刺激的特點，巴甫洛夫把大腦