高考語文早讀材料（系列精編）

積極思考造就積極人生！2020——贏在高考！5月29日第43期年5月29日早讀材料（高考版）高三語文組本周關(guān)鍵詞：“后浪”德彪西；古詩中的“誰”到底是誰；你關(guān)心的這些問題，總理都回應(yīng)了！——李克強(qiáng)總理中外記者見面會(huì)；王毅外長語錄；“兩高”金句16則；總理記者會(huì)“隔空答問”，書寫兩張考卷的“中國答案”；10萬生命隕落，政治霸凌科學(xué)的惡果；你最牛的背景，就是中國；熊孩子高空潑墨，好家長不拿“他還是個(gè)孩子”當(dāng)借口；要熄煙不要吸煙，為孩子創(chuàng)設(shè)無煙環(huán)境；學(xué)籍造假還敢“自曝”？仝卓的“蠢”在于不自知；特別推薦：2020作文熱門主題：美育一、美文欣賞“后浪”德彪西月初，B站的《后浪》火了，“80后”“90后”乃至“00后”，年輕有為的青年們，得到全社會(huì)的矚目和認(rèn)可。遙想當(dāng)年，法國音樂家德彪西也屬于“后浪”。19世紀(jì)末，歐洲樂壇的天下，屬于氣勢洶洶的瓦格納和他的追隨者布魯克納、馬勒，以及同樣不可一世的勃拉姆斯等人所創(chuàng)造的音樂不可一世的輝煌。敢于不屑一顧的，在那個(gè)時(shí)代，大概只有德彪西。那時(shí)候，德彪西口無遮攔，曾經(jīng)口出狂言：“貝多芬之后的交響曲，未免都是多此一舉?！彼瑫r(shí)發(fā)出這樣“糞土當(dāng)年萬戶侯”的激昂號(hào)召：“要把古老的音樂之堡燒毀?！边@才真正像個(gè)“后浪”?！昂罄恕保瑥膩頉_岸拍天，不會(huì)作春水吹皺的一池漣漪。我們知道，隨著19世紀(jì)后半葉瓦格納和勃拉姆斯這樣日耳曼式音樂的崛起，原來依仗著歌劇地位而形成音樂中心的法國巴黎，已經(jīng)風(fēng)光不再，而將中心的位置拱手交給了維也納。德彪西開始創(chuàng)作音樂的時(shí)候，一下子如同伊索寓言里的狼和小羊，自己只是一只小羊，處于河的下游位置，心里知道如果就這樣下去，他永遠(yuǎn)只能是喝人家喝過的剩水。要想改變這種局面，要不就趕走這些已經(jīng)龐大的狼，自己站在上游；要不就徹底把水?dāng)嚋啠蠹液纫粯拥乃?；要不就自己去開創(chuàng)一條新河，主宰兩岸的風(fēng)光。同時(shí)，我們也要看到，在當(dāng)時(shí)法國的音樂界，兩種力量尖銳對立，卻并不勢均力敵。以官方音樂學(xué)院、歌劇院所形成的保守派，以僵化的傳統(tǒng)和思維定式，勢力強(qiáng)大地壓迫著企圖革新藝術(shù)的年輕音樂家。德彪西打著“印象派”大旗，從已經(jīng)被冷落并且極端保守的法國，向古老的音樂之堡殺來了。在這樣行進(jìn)的路上，德彪西對擋在路上的反對者直截了當(dāng)?shù)匦妫骸皩ξ襾碚f，傳統(tǒng)是不存在的，或者，它只是一個(gè)時(shí)代的代表，它并不像人們說的那么完美和有價(jià)值。過去的塵土不那么受人尊重的！”我們現(xiàn)在都把德彪西當(dāng)作印象派音樂的開山鼻祖。印象一詞最早來自法國畫家莫奈的《日出印象》，當(dāng)初說這個(gè)詞時(shí)明顯帶有嘲諷的意思，如今這個(gè)詞已經(jīng)成為藝術(shù)特有一派的名稱，成為高雅的代名詞。最初德彪西的音樂，確實(shí)得益于印象派繪畫，雖然德彪西一生并未和莫奈見過面，藝術(shù)的氣質(zhì)與心境的相似，使得他們的藝術(shù)風(fēng)格不謀而合，距離再遠(yuǎn)心卻是近的。畫家塞尚曾經(jīng)將他們兩人做過這樣非常地道的對比，他說：“莫奈的藝術(shù)已經(jīng)成為一種對光感的準(zhǔn)確說明，這就是說，他除了視覺別無其它。”同樣，“對德彪西來說，他也有同樣高度的敏感，因此，他除了聽覺別無其它?！钡卤胛髯畛跻魳返某晒?，還得益于法國象征派的詩歌。那時(shí)，德彪西和馬拉美、魏爾倫、蘭坡等詩人的密切接觸（他的鋼琴老師福洛維爾夫人的女兒就嫁給了魏爾倫），他所交往的詩人遠(yuǎn)比作曲家朋友多，他受到他們深刻的影響并直接將詩歌的韻律與意境融合在他的音樂里面，這是人所共知的事實(shí)。德彪西是一個(gè)胸懷遠(yuǎn)大志向的人，卻和那時(shí)的印象派畫家和象征派詩人一樣，并不那么走運(yùn)。從巴黎音樂學(xué)院畢業(yè)之后，他和許多年輕的藝術(shù)家一樣，開始了沒頭蒼蠅似的亂闖亂撞，像流浪狗一樣在巴黎四處流竄。但這并不妨礙他指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。生活的艱難、地位的卑賤，只能讓他們更加決絕地和那些高高在上者和塵埋網(wǎng)封者決裂。他所樹的敵大概和他所創(chuàng)作的音樂一樣多。我們可以說德彪西狂妄，他頗為自負(fù)地不止一次地表示了對那些赫赫有名的大師的批評(píng)，而不再如學(xué)生一樣對他們畢恭畢敬。他說貝多芬的音樂只是黑加白的配方；莫扎特只是可以偶爾一聽的古董；他說勃拉姆斯太陳舊，毫無新意；說柴科夫斯基的傷感太幼稚淺??；而在他前面曾經(jīng)輝煌一世的瓦格納，他認(rèn)為不過是多色油灰的均勻涂抹，嘲諷他的音樂“猶如披著沉重的鐵甲邁著一搖一擺的鵝步”；而在他之后的理查·施特勞斯，他則認(rèn)為是逼真自然主義的庸俗模仿；比他年長幾歲的格里格，他更是不屑一顧地譏諷其音樂纖弱，不過是“塞進(jìn)雪花粉紅色的甜品”……他口出狂言，雨打芭蕉般幾乎橫掃一大片，雄心勃勃地企圖創(chuàng)造出音樂新的形式，讓世界為之一驚。如今，我們認(rèn)識(shí)了德彪西，聽過他著名的管弦樂前奏曲《牧神的午后》等好多好聽的樂曲。但在當(dāng)時(shí)，德彪西只是一個(gè)被“前浪”鄙視、訓(xùn)導(dǎo)、引領(lǐng)的“后浪”。如今，法國當(dāng)代著名作曲家皮埃爾·布列茲這樣評(píng)價(jià)這個(gè)“后浪”：“正像現(xiàn)代詩歌無疑扎根于波特萊爾的一些詩歌，現(xiàn)代音樂是被德彪西的《牧神的午后》喚醒的?！倍?、高考干貨古詩中的“誰”到底是誰？

在古代漢語里，“誰”是一個(gè)表示疑問的代詞，一般用于指代人，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語里的“誰”、“什么人”，“哪一個(gè)人”，“同……相比……哪一個(gè)”，“哪如”等。

在古詩詞中，“誰”是最為常用的一個(gè)疑問代詞。其用法如下：

一、在詞組里的作用

1、在主謂詞組里，“誰”經(jīng)常用作主語。古詩詞名句里由“誰”字構(gòu)成的主謂詞組有：誰共、誰不、誰知、誰為、誰道、誰管、誰云、誰似、誰吹、誰識(shí)、誰念、誰在、誰知、誰見、誰作、誰能、誰駕、誰將、誰憐、誰教、誰料、誰望、誰寄、誰種、誰問、誰會(huì)、誰唱、誰彈、誰賞、誰更、誰肯、誰浸、誰與、誰傳、誰悲、誰是、誰表、誰留、誰可、誰梳、誰把、認(rèn)想、誰堪、誰噴、誰畫、誰在、誰復(fù)、誰信、誰搗、誰記、誰有、誰解、誰怕、誰聽、誰采、誰夢、誰喚、誰分、誰為、誰重、誰訴、誰來、誰雄、誰托、誰能、誰系、誰同、誰存、誰描、誰言、誰染、誰敵、2、在動(dòng)賓詞組里，“誰”經(jīng)常用作賓語。古詩詞名句里由“誰”字構(gòu)成的動(dòng)賓詞組有：有誰、問誰、是誰、憑誰、向誰、為誰、和誰、與誰、看誰、告誰、同誰、對誰、傍誰、靠誰、供誰、從誰、恨誰、報(bào)誰

3、在偏正詞組里，“誰”用作定語。古詩詞名句里由“誰”字構(gòu)成的動(dòng)賓詞組有：誰人、誰家、阿誰、誰個(gè)、誰子

4、在連動(dòng)詞組里，一個(gè)主語“誰”發(fā)出連續(xù)的動(dòng)作，古詩詞名句里由“誰”字構(gòu)成的連動(dòng)詞組有：誰參透、誰知道、誰慰籍、誰傳與、誰相比、誰酬酢、誰當(dāng)補(bǔ)

5、在兼語詞組里，“誰”充當(dāng)主語，但其前一個(gè)動(dòng)作的賓語是下一個(gè)動(dòng)作的主語，如：“誰打白蘋開，前溪夜來雨?！薄罢l揮修月斧，盡削銀河曲?！薄罢l剪明霞散山曲，千枝萬枝紅簌籟?！薄安恢l抱鏡，掛在白云岑?！?/p>

二、在句式里的作用

1、在疑問句里，“誰”用作疑問，只問不答，答案留給讀者，讓讀者去思考。例如：

“敢問古今天地事，誰為百姓報(bào)平安？”

2、在設(shè)問句里，“誰”用作疑問，有問有答；前面一句發(fā)問，后面一句作答。例如：“借問大將誰，恐是霍嫖姚?！薄罢l敢橫刀立馬，唯我彭大將軍?！薄蔼?dú)坐黃昏誰是伴？紫微花對紫薇郎。”

3、在反問句里，“誰”用作反問，問中有答?！败娒駡F(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰能敵？”

——意思是誰也不能敵?！敖拊谘矍伴L不見，道非身外更何求？誰人得似張公子，千首詩輕萬戶侯。”（唐·杜牧《登池州九峰樓寄張祜》）

——意思是哪個(gè)人都不像?！皽I已不能為之墮，心亦不能為之哀。誰能憂彼身后事，金鳧銀鴨葬死灰?！保ㄌ啤だ畎住断尻柛琛罚?/p>

——意思是沒有人能。

三、“誰”字句在起承轉(zhuǎn)合四筆中的作用

1、以“誰”字句為起筆，如：“誰能聽欸乃，欸乃感人情。不恨湘波深，不怨湘水清?！保ㄌ啤ぴY(jié)《欸乃曲》）“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞析柳，何人不起故園情?！保ㄌ啤だ畎住洞阂孤宄锹劦选罚罢l家夫婿不從征，應(yīng)是漁陽別有情。莫道紅顏燕地少，家家還似洛陽城?！保ㄌ啤⒃纭舵久罚?/p>

——“作詩起筆以突兀高遠(yuǎn)為勝，如狂風(fēng)捲浪勢欲滔天也。”以上三例都是用“誰”字句起筆振題，有疑而問，啟發(fā)思考，這樣就加強(qiáng)了語勢，便于下文承接。

2、以“誰”字句為承筆，如：“誰言山色可忘憂，誰道澄江消客愁？試倚闌干西北望，浮云依舊暗神州?！保ń稹し堪偂额}張濟(jì)之覽勝軒》）

——承筆要與起筆相接，如驪龍之珠，抱而不脫。以“誰”字句承筆醒題，其作用雖不可小看，但不常用。

3、以“誰”字句為轉(zhuǎn)筆，如：“城中相識(shí)盡繁華，日夜經(jīng)過趙李家。誰憐越女顏如玉，貧賤江頭自浣紗?！保ㄌ啤ね蹙S《洛陽女兒行》）

“玉漏銀壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹明天。誰家見月能閑坐，何處聞燈不看來?！保ㄌ啤ご抟骸渡显沽住罚ㄆ湟唬坝裉彝档脩z方朔，金屋修成貯阿嬌。誰料蘇卿老歸國，茂陵松柏雨蕭蕭?！保ㄌ啤だ钌屉[《茂陵》）

——轉(zhuǎn)筆是通體筋節(jié)，既與承筆相應(yīng)，又與承筆相避，務(wù)在能知變化。以上三例都注意用“誰”字句作轉(zhuǎn)筆扼題，承上啟下，其勢如擊雷破山，不弛不懈，如入上下一氣之境。此種用法最多，要深入體會(huì)，多加運(yùn)用。

4、以“誰”字句為合筆，如：“唐山震了又夷川，福禍只差幾秒間。敢問古今天地事，誰為百姓報(bào)平安？”

——以“誰”字句為合筆束題，如剡溪之棹，自去自回，使其言有盡而意無窮，實(shí)為警人之筆。

四、在句中的位置

1、用在一個(gè)詩句的開頭，如：“誰剪明霞散山曲，千枝萬枝紅蔌蔌?！保ㄇ濉せ葜芴琛锻T君興盛寺看杏花》）“誰能憂彼身后事，金鳧銀鴨葬死灰。”（唐·李白《襄陽歌》）“誰憐越女顏如玉，貧賤江頭自浣紗?！保ㄌ啤ね蹙S《洛陽女兒行》）

2、用在一個(gè)詩句的中間，如：“可笑春蠶獨(dú)苦辛，為誰成繭卻焚身。”“人力應(yīng)難夸數(shù)公，凡今誰是出群雄?！薄氨M日問花花不語，為誰零落為誰開。”

3、用在一個(gè)詩句的末尾，如：“如今拋擲長街里，露葉如啼欲恨誰？”“永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰。”“西施若解傾吳國，越國亡來又是誰？”語文資源共享，加群微信ywgx688備注：語文

五、“誰”字句中的嵌套、襯字和附加詞。誰得似、誰得見、誰人得似三、社會(huì)事件（一）你關(guān)心的這些問題，總理都回應(yīng)了！——李克強(qiáng)總理中外記者見面會(huì)掠影5月28日下午，李克強(qiáng)總理在人民大會(huì)堂金色大廳回答中外記者提問。中國經(jīng)濟(jì)怎么看？如何促就業(yè)、保民生？中美關(guān)系怎么走？近兩個(gè)小時(shí)的記者會(huì)，總理回應(yīng)了很多熱點(diǎn)問題。今年沒設(shè)定GDP增長的量化指標(biāo)，是實(shí)事求是中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)深度融入世界經(jīng)濟(jì)，不可能置身之外。所以今年我們沒有確定GDP增長的量化指標(biāo)，這也是實(shí)事求是的。但是我們確定了保居民就業(yè)、基本民生、市場主體等“六?！钡哪繕?biāo)任務(wù)。如果統(tǒng)算一下，實(shí)現(xiàn)了“六?！钡娜蝿?wù)，特別是前“三?！?，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)今年中國經(jīng)濟(jì)正增長，而且要力爭有一定的幅度，推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定前行。中國愿共享疫苗、藥物、檢測試劑等公共產(chǎn)品病毒是沒有國界的，它是全世界、全人類的敵人，各國都在進(jìn)行防控，也在探索中前進(jìn)，目前還沒有完整的經(jīng)驗(yàn)。我們一方面要控制住疫情的發(fā)展，加快研發(fā)疫苗、有效藥物、檢測試劑。這些產(chǎn)品是全球公共產(chǎn)品，我們愿意共享，最終讓人類能夠共同戰(zhàn)勝病毒這個(gè)敵人。不搞大水漫灌，不然會(huì)有人渾水摸魚過去我們說過，不搞大水漫灌，現(xiàn)在還是這樣，但是特殊時(shí)期要有特殊的政策，我們叫放水養(yǎng)魚。沒有足夠的水，魚是活不了的。但是如果泛濫了，就會(huì)形成泡沫，就會(huì)有人從中套利，魚也養(yǎng)不成，還會(huì)有人渾水摸魚。所以我們采取的措施要有針對性，也就是說要摸準(zhǔn)脈下準(zhǔn)藥。決不允許做假賬，也決不允許偷梁換柱我們強(qiáng)調(diào)政策資金要直達(dá)地方、直達(dá)基層、直達(dá)民生。新增的赤字和抗疫國債資金全部轉(zhuǎn)給地方，省里面也就是“過路財(cái)神”，直達(dá)基層。我們現(xiàn)在要采取一個(gè)特殊的轉(zhuǎn)移支付機(jī)制，這些錢要全部落到企業(yè)特別是中小微企業(yè)，落到社保、低保、失業(yè)、養(yǎng)老和特困人員身上，要建立實(shí)名制，這些都是有賬可查的，決不允許做假賬，也決不允許偷梁換柱。我們會(huì)瞪大眼睛查，也歡迎社會(huì)監(jiān)督。中央政府帶頭過緊日子中央政府這次是帶頭過緊日子，我們把中央部門的非急需非剛性支出壓縮了一半以上，調(diào)出資金用于基層企業(yè)和民生。各級(jí)政府都要過緊日子，決不允許搞形式主義，干那些大手大腳花錢的事。穩(wěn)住現(xiàn)有就業(yè)崗位，政策能用盡用中國有9億勞動(dòng)力，沒有就業(yè)那就只是9億張吃飯的口，有了就業(yè)就是9億雙可以創(chuàng)造巨大財(cái)富的手。為了穩(wěn)住現(xiàn)有就業(yè)崗位，可以說政策是能用盡用，投入的錢是最多的。采取的措施就是要把企業(yè)穩(wěn)下來，崗位保得住，但要公平合理。而且我們還要采取資助企業(yè)以訓(xùn)穩(wěn)崗的政策。即便失業(yè)了，也要短時(shí)期內(nèi)有再就業(yè)的機(jī)會(huì)。全國人大決定是為了維護(hù)香港長期繁榮穩(wěn)定“一國兩制”是國家的基本國策，中央政府始終強(qiáng)調(diào)要全面準(zhǔn)確貫徹“一國兩制”、“港人治港”、高度自治方針，嚴(yán)格按照憲法和基本法辦事，支持特區(qū)政府和行政長官依法施政，這是一貫的。全國人大剛通過的有關(guān)維護(hù)國家安全的決定，也是為了確?！耙粐鴥芍啤毙蟹€(wěn)致遠(yuǎn)，維護(hù)香港長期繁榮穩(wěn)定。堅(jiān)決反對“臺(tái)獨(dú)”，我們有智慧、有能力解決好自己的事一個(gè)中國原則、“九二共識(shí)”都要堅(jiān)持，同時(shí)要堅(jiān)決反對“臺(tái)獨(dú)”。在這個(gè)政治基礎(chǔ)上，我們愿意和臺(tái)灣各政黨、團(tuán)體和人士就兩岸關(guān)系和民族未來對話協(xié)商。臺(tái)灣問題是中國的內(nèi)政，我們從來都反對外來干涉。中華民族有智慧、有能力解決好自己的事。中美脫鉤對誰都沒有好處中美兩國合則兩利、斗則俱傷，不僅關(guān)系兩國人民的利益，而且關(guān)系到世界，所以一些問題發(fā)生后引起世界的擔(dān)憂。至于你說到“新冷戰(zhàn)”，我們從來都主張摒棄冷戰(zhàn)思維。關(guān)于所謂脫鉤，可以說兩個(gè)主要經(jīng)濟(jì)體脫鉤，對誰都沒有好處，也會(huì)傷害世界。真金白銀要確保落到企業(yè)和個(gè)體工商戶身上我們首先是要讓市場主體活下來。政策的真金白銀主要是為市場主體紓困，激發(fā)他們的市場活力。真金白銀要確保落到企業(yè)和個(gè)體工商戶身上。疫情過后民生為要中國是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國家，我們?nèi)司晔杖胧?萬元人民幣，但是有6億人每個(gè)月的收入也就1000元，1000元在一個(gè)中等城市可能租房都困難，現(xiàn)在又碰到疫情，疫情過后民生為要。怎么樣保障那些困難群眾和受疫情影響新的困難群眾的基本民生，我們應(yīng)該放在極為重要的位置，我們采取的紓困政策有相當(dāng)一部分就是用于保障基本民生的。有把握完成今年決勝脫貧攻堅(jiān)的任務(wù)按原本的賬還有500多萬貧困人口，受這次疫情的沖擊，可能會(huì)有一些人返貧，脫貧的任務(wù)更重了。我們會(huì)多策并舉，特別是要采取措施把脫貧的底線兜住，我們有把握完成今年決勝脫貧攻堅(jiān)的任務(wù)。各級(jí)政府都要以人民利益至上，以萬家疾苦為重各級(jí)政府都要以人民利益至上，以萬家疾苦為重，每出一策都要考慮是否有利于千家萬戶、有利于民生。今年我們在應(yīng)對疫情沖擊過程中，要特別認(rèn)真細(xì)致地考慮把各方面困難人群保障起來，擴(kuò)大低保和失業(yè)保障的范圍。我們也要求一定要把賬算細(xì)，把錢用到刀刃上，使民生得到切實(shí)保障。我們還有近3億領(lǐng)養(yǎng)老金的人員，今年我們提高了養(yǎng)老金的標(biāo)準(zhǔn)，說到就要做到。四、熱點(diǎn)時(shí)評(píng)（一）總理記者會(huì)“隔空答問”，書寫兩張考卷的“中國答案”今天下午4點(diǎn)，十三屆全國人大三次會(huì)議閉幕后，李克強(qiáng)總理出席記者會(huì)并回答中外記者提問。特殊之年的特殊兩會(huì)，創(chuàng)造了史上首次“屏對屏”隔空答問的總理記者會(huì)。然而，正如李克強(qiáng)總理所說：“距離不會(huì)影響我們之間的溝通?！敝袊鴱?qiáng)大的技術(shù)保障讓這場隔空互動(dòng)毫無障礙。一如既往，記者單刀直入，總理開誠布公，今天我們就來聊聊這場記者會(huì)。實(shí)際上，縱覽總理與中外記者的問答，主要是圍繞著世界各國都攤開的兩張考卷，一張是疫情防控，一張是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。這是一個(gè)雙重挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌不好就會(huì)此消彼長。因而，無論哪個(gè)國家，不管是抗擊疫情，還是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，必須在矛盾中平衡、探索中前行。透過總理記者會(huì)，我們可以看到，這兩張考卷的中國答案，順應(yīng)民心，合乎時(shí)宜。關(guān)于疫情防控，中國答案是可以得高分的。全國兩會(huì)的順利召開、勝利閉幕就是我國疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果的顯著標(biāo)志；城鄉(xiāng)生活的調(diào)色盤重回繽紛、醉人煙火味同喧鬧市井聲交織便是中國有效控制疫情的生動(dòng)注腳。與此同時(shí)，中國還積極參與國際合作，不僅公開透明負(fù)責(zé)任及時(shí)向國際社會(huì)發(fā)布有關(guān)信息，還向他國馳援醫(yī)療專家、捐助醫(yī)療物資、分享抗疫經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的中國擔(dān)當(dāng)。但現(xiàn)在疫情還在全球流行，在中國還有散發(fā)性病例，正如李克強(qiáng)總理所說：“我們將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)事求是、公開透明的原則，一旦發(fā)現(xiàn)疫情，堅(jiān)決予以管控，不允許有任何隱瞞，而且要科學(xué)進(jìn)行防治?！标P(guān)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，中國答案可謂“摸準(zhǔn)脈下準(zhǔn)藥”。這次新冠肺炎疫情給世界經(jīng)濟(jì)造成了史上罕見的嚴(yán)重沖擊，不少主要國際組織都預(yù)測，今年全球經(jīng)濟(jì)的增長是負(fù)3%，甚至更多。在世界經(jīng)濟(jì)深度衰退的形勢下，中國不可能置身其外，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行同樣面臨較大壓力。對此，我們秉承實(shí)事求是的態(tài)度、穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，不定GDP增長的量化指標(biāo)，而是確定了“六保”目標(biāo)任務(wù)。根據(jù)李克強(qiáng)總理的統(tǒng)算：“實(shí)現(xiàn)了‘六保’的任務(wù)，特別是前‘三?！?，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)今年中國經(jīng)濟(jì)正增長”，這一判斷給中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展灌入戰(zhàn)略定力，也讓世界對中國這架“世界經(jīng)濟(jì)引擎”保持信心。然而，經(jīng)濟(jì)發(fā)展考卷不僅有國內(nèi)卷，還有國際卷。當(dāng)前，國際貿(mào)易和投資大幅萎縮、國際金融市場動(dòng)蕩、國際交往受限、經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流。在這樣一個(gè)不利局面中謀求發(fā)展，國際合作至關(guān)重要。然而遺憾的是，一些國家尤其是美國搞保護(hù)主義和單邊主義，成為世界經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定不確定因素。當(dāng)此之際，更需要國際社會(huì)用智慧去擴(kuò)大共同利益，管控矛盾分歧。中國將堅(jiān)定不移地推進(jìn)對外開放，維護(hù)國際產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈穩(wěn)定。但誰都明白，開放是雙向的，就好像雙人劃船，光靠單人使力，這個(gè)船只能原地打轉(zhuǎn)，只有同向用力才能向前進(jìn)。全國兩會(huì)拉下帷幕，中國又再蓄力出發(fā)。集中力量做好自己的事情，只要中國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)住基本盤，就會(huì)為世界經(jīng)濟(jì)恢復(fù)增長作出積極貢獻(xiàn)。待到疫情過后，期待世界更加開放，經(jīng)濟(jì)暫時(shí)衰退之后有新繁榮。這正是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展加抗疫，統(tǒng)籌平衡兩相宜。以鄰為壑非大道，國際共贏靠合力。（二）10萬生命隕落，政治霸凌科學(xué)的惡果美國新冠疫情死亡人數(shù)27日突破10萬大關(guān)，同時(shí)感染確診人數(shù)逼近170萬，數(shù)字之高遠(yuǎn)超其他任何國家。作為世界上科學(xué)最發(fā)達(dá)、醫(yī)療技術(shù)最先進(jìn)、醫(yī)療設(shè)施最完備的國家，美國卻占據(jù)了全球七分之二的新冠死亡病例。這一令世界訝異的數(shù)字背后，是政治凌駕于科學(xué)之上的荒謬現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致的惡果。荒謬之一，科學(xué)“靠邊站”。如果說疫情發(fā)生之初，把新冠病毒看作流感病毒可能還只是美國決策者判斷失誤，那么后來一再錯(cuò)過糾錯(cuò)機(jī)會(huì)，卻是政治因素作怪。美國不缺專業(yè)的醫(yī)療人員，疫情發(fā)生后也沒少收到專家們的建議，但決策者們直接選擇無視。盡管專家一再告誡，過早重啟經(jīng)濟(jì)將導(dǎo)致疫情反彈并引發(fā)第二波疫情，白宮決策者卻為了政治需要而強(qiáng)行推進(jìn)重啟計(jì)劃，將疾控中心制定的“復(fù)工指引”束之高閣。其惡果就是已有17個(gè)州重啟不久就遭遇疫情反彈。隨著越來越多的人員復(fù)工且防護(hù)措施不到位，疫情在美國第二次暴發(fā)的可能性大大增加?；闹囍?，打壓“吹哨人”。看看美國疫情“吹哨者”們的命運(yùn)：華盛頓大學(xué)傳染病學(xué)專家朱海倫1月份就美國內(nèi)疫情“吹哨”，隨后被下封口令，2月她的實(shí)驗(yàn)室被下令停止檢測；4月初，“西奧多·羅斯?！碧?hào)航空母艦艦長布雷特·克羅澤因?qū)懬笾疟幻饴殻?月中旬，負(fù)責(zé)疫苗研發(fā)的高級(jí)衛(wèi)生官員里克·布萊特因堅(jiān)持己見而遭解雇。白宮應(yīng)對新冠病毒特別小組重要成員、知名傳染病學(xué)家安東尼·福奇堅(jiān)持以專業(yè)誠實(shí)態(tài)度將科學(xué)真相告知公眾，卻多次受到高層冷遇，甚至遭到極右翼分子的人身威脅。當(dāng)福奇說實(shí)際死亡人數(shù)“幾乎肯定要高于”官方統(tǒng)計(jì)時(shí)，白宮決策者們卻認(rèn)為死亡數(shù)據(jù)被高估了，并向各州施壓調(diào)整統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?；闹囍?，誤導(dǎo)公眾。在美國，就連是否戴口罩也成了政治選邊站的標(biāo)志。一些急于重啟經(jīng)濟(jì)的官員為了淡化疫情嚴(yán)重程度，故意在公眾場合不戴口罩，盡管戴口罩早已被證明是非常有效的防控措施。輿論廣泛認(rèn)為，疫情發(fā)展到如此嚴(yán)重地步，與一些官員對公眾的誤導(dǎo)有很大關(guān)系。荒謬之四，花式亂甩鍋。疫情初期，白宮決策者對中國的抗疫努力贊賞有加。隨著國內(nèi)疫情失控，害怕反對黨和公眾追責(zé)的白宮就開始調(diào)轉(zhuǎn)風(fēng)向，栽贓中國。從污稱“中國病毒”到“病毒來自中國實(shí)驗(yàn)室”，一系列栽贓行動(dòng)被國際機(jī)構(gòu)和專家以科學(xué)和事實(shí)為據(jù)駁斥后，為持續(xù)轉(zhuǎn)移公眾視線又試圖以所謂“中國信息不透明”等追責(zé)中國，結(jié)果同樣被證實(shí)為子虛烏有的謊言。自詡?cè)蚩挂摺邦I(lǐng)導(dǎo)者”的美國還將世界衛(wèi)生組織當(dāng)做替罪羊和攻擊標(biāo)靶，不顧國內(nèi)外普遍反對強(qiáng)行中斷對世衛(wèi)組織的資金支持，原因同樣是世衛(wèi)組織的科學(xué)指引和合理建議不合他們的胃口。隨著疫情發(fā)展，人們看到了越來越多不可理喻的事情：對內(nèi)打壓理性聲音，依政治需要而不是科學(xué)研究制定疫情應(yīng)對舉措；對外推責(zé)“潑臟水”，竭盡所能轉(zhuǎn)移國民視線。正是一些反智的美國政客，以政治霸凌科學(xué)，汲汲追逐個(gè)人政治前途和政黨利益，無視民眾生命和國家利益，才造成疫情失控，釀成今日惡果。如今，糟糕的應(yīng)對讓美國新冠死亡人數(shù)居高不下，任何粉飾企圖都是枉然。美國執(zhí)政者應(yīng)及早回歸理性，尊重科學(xué)，避免第二波疫情暴發(fā)奪走更多無辜者的生命。（三）人民日報(bào)寄語：你最牛的背景，是今天的中國最近聽說了你為未來打拼時(shí)的心酸故事，有一肚子的話想說，一時(shí)又不知從何說起。有了互聯(lián)網(wǎng)之后，我們這一代年輕人的困惑和焦慮得到了更充分的表達(dá)：大學(xué)畢業(yè)，一時(shí)找不到心儀的工作，多年求學(xué)會(huì)不會(huì)打了水漂？初入職場，崗位基層，薪水不高，忙來忙去也看不到未來，人生會(huì)不會(huì)就此被框定？待工作穩(wěn)定，家里頻頻“催婚”，自己會(huì)不會(huì)成為被最后剩下的那一個(gè)？等到一切塵埃落定，很多人又感嘆，在上有老、下有小的“夾層”中，年輕時(shí)的理想會(huì)不會(huì)在瑣碎中一點(diǎn)點(diǎn)耗盡？每次拼命擠上大都市上下班高峰的地鐵時(shí)，每次仰望城市里那居高不下的房價(jià)時(shí)，每次加完班回家拖著疲憊的身體癱坐在公交車上時(shí)，總是禁不住想問，為什么偏偏是我們這一代這么辛苦，要承擔(dān)起這么多的重負(fù)？我知道曾有一個(gè)年輕人立志讓中國人戰(zhàn)勝饑餓，卻一夜之間被人毀去了試驗(yàn)田里珍貴的秧苗，為此他傷心欲絕——這個(gè)人是袁隆平；我知道曾有一個(gè)年輕人，為了讓中國的信息被世界看見，在北京一家家單位推銷他的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，卻到處被拒之門外——這個(gè)人是馬云；我知道曾有一個(gè)年輕人，出身農(nóng)村，兩次高考落榜終于考上北大，后來為了生活不得不掙外快養(yǎng)家——這個(gè)人是俞敏洪。每一代人有每一代人的可愛，每一代人也有每一代人的苦惱。其實(shí)從來沒有哪一代人是輕松的，但卻有那么一代人足夠幸運(yùn)，可以用自己的奮斗見證偉大——我們咬緊牙負(fù)重前行，是因?yàn)槲覀冋沁@被歷史選中的一代。前不久網(wǎng)上一段評(píng)論很打動(dòng)人：“80后如今已是社會(huì)的中堅(jiān)力量。他們正年輕，也正老去，他們生時(shí)，祖國剛燦爛，他們長大了，祖國正輝煌?！辈蛔R(shí)廬山真面目，或許只緣身在此山中，從百年前被船堅(jiān)炮利打開國門的屈辱，到后來陷入四分五裂內(nèi)戰(zhàn)不止的顛沛流離，再到建國后一窮二白勒緊褲腰帶支援建設(shè)，無論是80后還是70后、90后、甚至00后，當(dāng)把個(gè)人的成長放置在行進(jìn)中的中國這個(gè)大背景下，就能體會(huì)到我們能身處這個(gè)時(shí)代節(jié)點(diǎn)的幸運(yùn)和不易。百年前，無數(shù)前輩、先賢還在為中國未來的命運(yùn)苦苦求索；百年后的今天，中國前所未有地接近中華民族偉大復(fù)興的時(shí)刻。數(shù)百年的滄桑巨變，也許青年一代從未經(jīng)歷，但這來之不易的幸福生活，你我正有幸共享。這是一個(gè)英雄不問出處的時(shí)代，它能成就馬云、劉強(qiáng)東式的“草根”逆襲，也見證了無數(shù)海歸青年回國創(chuàng)業(yè)。這是一個(gè)不再羞于談?wù)搲粝氲臅r(shí)代，它支撐起無數(shù)大國工匠向星辰大海出發(fā)，也助力這片土地上無數(shù)平凡人的夢想落地開花。即便成長伴隨陣痛，即便現(xiàn)實(shí)還遠(yuǎn)稱不上完美，但這個(gè)時(shí)代相信奮斗、相信創(chuàng)造，相信有志者事竟成。如果說，每個(gè)人的成長都逃不開他的背景，那么當(dāng)下的中國，無可比擬的，就是你最牛的背景。前景可待，未來可期。行進(jìn)中的中國，給了你最大的底氣。這份底氣，藏在你眼中綻放的神采里；鐫刻進(jìn)你為生活打拼、為理想執(zhí)著的自信里；映照在你的談吐，你的胸襟、你的視野里。生長在這個(gè)時(shí)代，就像坐上了一輛快速向前的列車，它會(huì)帶你到曾靠一己之力到達(dá)不了的遠(yuǎn)方。你會(huì)看到更多的風(fēng)景，也就有了更多的選擇。你的成就感、獲得感、安全感，前所未有地與這個(gè)國家的發(fā)展繁榮緊密相連。當(dāng)你了解了你的時(shí)代，了解了你的中國，也許就更不愿辜負(fù)歷史的這個(gè)高光時(shí)刻。明天，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)即將召開。這個(gè)歷經(jīng)無數(shù)風(fēng)雨卻正煥發(fā)生機(jī)的政黨，將帶著億萬人的囑托，為這個(gè)國家未來的發(fā)展指明方向。參與過這個(gè)國家過去五年光輝歷程的你，沒有理由對下個(gè)五年的發(fā)展置身事外?！坝幸环譄?，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！毕乱粋€(gè)五年、更多的五年，更多精彩的故事，將由你、我和這片土地上生長的千千萬萬名中國人一起抒寫。還是那句，你所站立的地方，正是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不黑暗。（四）熊孩子高空潑墨，好家長不拿“他還是個(gè)孩子”當(dāng)借口近日，一條江蘇宿遷家長教育“熊孩子”的消息在網(wǎng)上熱傳，網(wǎng)友們紛紛為家長點(diǎn)贊。這名7歲小男孩從7樓自己家里向樓下潑灑了一瓶墨水，把樓下的樓面和鄰居們晾曬的衣物全都弄臟了。家長發(fā)現(xiàn)后，帶著小男孩到樓下挨個(gè)鄰居道歉，把鄰居們被弄臟的衣物拿回家和他一起手洗，洗不干凈的則賠錢。弄臟的樓面請來專業(yè)的清洗人員清洗。做錯(cuò)事的小男孩，還要站在太陽下觀看專業(yè)人員清洗樓面。家長說，希望通過這樣的方式教育兒子，讓他知道犯了錯(cuò)誤需要承擔(dān)責(zé)任。這位家長負(fù)責(zé)任的態(tài)度和教育理念確實(shí)值得點(diǎn)贊?！靶芎⒆印被虿豢杀苊猓?yàn)樾∨笥旬吘关澩妫袝r(shí)候不能預(yù)知自己的行為可能帶來的嚴(yán)重后果，往往是干完了之后才意識(shí)到闖禍了。而作為未成年人，他們造成的損害后果，應(yīng)該由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。但是現(xiàn)實(shí)中，有很多家長不愿意承擔(dān)責(zé)任，往往以“他還只是個(gè)孩子”為借口，逃避責(zé)任，好像因?yàn)椤八€是個(gè)孩子”，其他受害人就有義務(wù)寬容“熊孩子”，默默承受對自己的損害，如果不寬容，受害人反而變成了不講理的壞人。這種蠻不講理、逃避責(zé)任的家長，時(shí)常見諸社交平臺(tái)，被眾多網(wǎng)友深惡痛絕。在很多平臺(tái)上，如何對付“熊孩子”“熊家長”，都很容易成為熱門話題。而宿遷這位家長，面對自己兒子犯的錯(cuò)誤，積極承擔(dān)后果，并且讓孩子一起動(dòng)手承擔(dān)。這也關(guān)系到“熊孩子”的教育方式。有些家長，要么對孩子做錯(cuò)事情無動(dòng)于衷，認(rèn)為一點(diǎn)小錯(cuò)無傷大雅（這些家長往往也是上述不愿承擔(dān)責(zé)任的），要么可能采取棍棒教育，揍孩子一頓。這兩種都不可取。面對做錯(cuò)了事情的孩子，如果不做任何教育，小孩子不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，甚至?xí)募议L的縱容中得到更多“勇氣”，將來可能犯下更多的錯(cuò)誤。而棍棒教育，也可能引起小孩子的逆反情緒，也無助于其真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，嚴(yán)重的甚至還涉嫌家庭暴力，不利于兒童的成長。宿遷家長的做法，是讓孩子給鄰居道歉，一起手洗衣服，在太陽下看專業(yè)人員洗樓。這樣能夠讓孩子了解自己的舉動(dòng)所帶來的后果，認(rèn)識(shí)到需要為這些后果承擔(dān)責(zé)任，即使因?yàn)楝F(xiàn)在是小孩兒，無法完全擔(dān)起所有的責(zé)任，但也要在力所能及的范圍內(nèi)去承擔(dān)。有了這樣切身的擔(dān)責(zé)體驗(yàn)，相信他以后會(huì)在行動(dòng)前，想一想可能會(huì)造成的后果，要怎么去承擔(dān)責(zé)任?！靶芎⒆印痹谒y免，但是家長面對“熊孩子”的錯(cuò)誤如何處理，更能反映家長的素質(zhì)。真正聰明的家長，既承擔(dān)起責(zé)任，同時(shí)又能夠讓孩子得到教育。宿遷這位家長的做法，值得所有家長學(xué)習(xí)。（五）要熄煙不要吸煙，為孩子創(chuàng)設(shè)無煙環(huán)境“堅(jiān)決拒絕二手煙。鼓勵(lì)孩子們從小對二手煙堅(jiān)決說‘不’，勇敢捍衛(wèi)自身健康權(quán)利……”第33個(gè)世界無煙日來臨之際，國家衛(wèi)生健康委、中央文明辦等五部門聯(lián)合呼吁，引導(dǎo)每個(gè)孩子樹立“不吸煙最時(shí)尚”的健康理念。今年5月31日是第33個(gè)世界無煙日，我國設(shè)置的主題是“保護(hù)青少年遠(yuǎn)離傳統(tǒng)煙草產(chǎn)品和電子煙”。此前有統(tǒng)計(jì)稱，我國青少年吸煙率為6.9%，嘗試吸煙率為19.9%，還有1.8億兒童遭受二手煙的危害。這是一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)，令人憂心忡忡?！督】抵袊?030規(guī)劃綱要》確定了諸多控?zé)熌繕?biāo)，其中一項(xiàng)內(nèi)容是，“到2030年，15歲以上人群吸煙率降低到20%”。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，任重道遠(yuǎn)，成年人責(zé)無旁貸。遏制青少年吸煙現(xiàn)象，讓兒童免受二手煙侵襲，需要有力有效的治理機(jī)制。從這個(gè)角度看，共創(chuàng)無煙環(huán)境，打造無煙健康的世界，勢在必行。防范青少年吸煙，環(huán)境涵養(yǎng)至為重要。比如，“掐”滅影視劇中的吸煙鏡頭，一些深受青少年喜愛的影視劇中的吸煙鏡頭容易給孩子造成誤導(dǎo)。再比如，家長帶頭“熄”煙。誠如有關(guān)倡議提出的，每個(gè)家庭成員要做到自己不吸煙、來客不敬煙、走親訪友不送煙、勸導(dǎo)親友早戒煙，為孩子們營造一個(gè)健康溫馨的港灣。此外，一些特定群體更要發(fā)揮模范帶頭作用，比如領(lǐng)導(dǎo)干部、醫(yī)務(wù)人員和教師應(yīng)拒絕吸煙，尤其不能在公共場合、辦公場所、教室吸煙。以教師行業(yè)為例，未成年人保護(hù)法明確規(guī)定：“任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場所吸煙、飲酒?！笨梢姡處煵坏迷诮淌覂?nèi)吸煙是法律的剛性規(guī)定。其實(shí)，不在教室內(nèi)吸煙只是底線要求。教育部曾下發(fā)通知指出，教師在學(xué)校的禁煙活動(dòng)中應(yīng)以身作則、帶頭戒煙，通過自身的戒煙，教育、帶動(dòng)學(xué)生自覺抵制煙草的誘惑。教師不得在學(xué)生面前吸煙，并做到相互之間不敬煙、不勸煙，發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙，及時(shí)勸阻和教育。換言之，教師應(yīng)帶頭戒煙，應(yīng)勸阻學(xué)生吸煙，通過引導(dǎo)防止學(xué)生吸煙。對于未成年人來說，一方面應(yīng)拒吸第一支煙，做不吸煙的一代；另一方面更有權(quán)拒絕二手煙、三手煙，面對身邊人吸煙，有權(quán)利說“不”！這是捍衛(wèi)自身健康權(quán)利的需要，也是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的需要。更重要的是，我們成年人應(yīng)守住底線，當(dāng)好榜樣，不讓他人尤其是未成年人受到二手煙侵襲。日前，九部門共建侵害未成年人案件強(qiáng)制報(bào)告制度，被譽(yù)為“兒童節(jié)送給未成年人最好的法治禮物”，如今，五部門的聯(lián)合呼吁，也稱得上是送給未成年人的兒童節(jié)禮物。這些禮物要讓未成人收得到，則需要職能部門履職盡責(zé)，也需要我們每個(gè)成年人盡到分內(nèi)事。要熄煙不要吸煙，為孩子創(chuàng)設(shè)無煙環(huán)境，事關(guān)孩子未來，事關(guān)社會(huì)文明，也事關(guān)國家前途。讓孩子健康成長，我們責(zé)無旁貸?。W(xué)籍造假還敢“自曝”？仝卓的“蠢”在于不自知最近兩天，具有歌手、演員等多重身份的藝人仝卓，因?yàn)樵谥辈テ陂g的一次“自曝”，瞬間被送上了熱搜。當(dāng)時(shí)，他本來只是想在直播里講講自己的高考故事，沒成想一不小心，竟然把自己當(dāng)年用“一些手段”將往屆生身份修改成應(yīng)屆生的違規(guī)操作“抖”了出來。很快，仝卓的“自曝”就點(diǎn)燃了網(wǎng)友們的怒火，讓他成了輿論的眾矢之的，而他依靠“一些手段”考入的母校中央戲劇學(xué)院，和山西省招生考試管理中心，也分別對他展開了調(diào)查。目前，教育部已經(jīng)介入此事，表示要“堅(jiān)決追查到底”。顯然，此事已經(jīng)發(fā)展成了一起對維護(hù)考試規(guī)范具有標(biāo)桿意義的典型事件，注定不會(huì)簡單收場。如果說要用一個(gè)字來形容這件事的話，最貼切的大概就是“蠢”。作為復(fù)讀生，仝卓當(dāng)年用“某些手段”將自己包裝成應(yīng)屆生，還自以為不會(huì)為此付出代價(jià)，這是在先的愚蠢，而在畢業(yè)成名之后，他竟然敢理直氣壯地在直播間里“分享經(jīng)驗(yàn)”，更是一蠢再蠢。顯然，仝卓根本就沒有意識(shí)到，自己的錯(cuò)誤言行，會(huì)讓他的星途“翻車”成這個(gè)樣子。這種違規(guī)后的不自知，在一定程度上和違規(guī)行為一樣，需要為社會(huì)所警惕。5月29日晚間，在教育部宣布介入后，仝卓終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，在微博上公開發(fā)布了手寫版的道歉信。在道歉信中，仝卓寫道：“高考是一件非常嚴(yán)肅的事情，任何人都不應(yīng)以不正確的言行影響其公平、公正。”同時(shí)，他也主動(dòng)向?qū)W校申請撤銷了自己的學(xué)歷和學(xué)籍。仝卓最終能夠認(rèn)錯(cuò)、認(rèn)罰，當(dāng)然是正確的表現(xiàn)，但即便如此，他曾經(jīng)妨礙過高考公正的“污點(diǎn)”還是無法抹去。對此，我們只能問上一句：早知如此，何必當(dāng)初？事實(shí)上，仝卓這次“自曝”，已經(jīng)不是演藝圈第一次曝出類似事件。此前，知名演員翟天臨論文造假一事，就在演藝圈和學(xué)術(shù)圈同時(shí)引發(fā)了兩場“地震”。一方面，許多藝人都以自己擁有名校學(xué)歷為榮，并把名校生的身份當(dāng)做“金字招牌”；但另一方面，一些藝人卻并沒有看到就讀名校的真正意義。在名校接受教育的最大價(jià)值，不是那張薄薄的畢業(yè)證書，而是學(xué)到的知識(shí)與做人的道理。學(xué)籍造假、學(xué)術(shù)不端等行為，不僅毫無誠信可言，也損害了他人的合法權(quán)益，因此必然會(huì)受到社會(huì)大眾的譴責(zé)與唾棄。更重要的是，身為明星，他們的錯(cuò)誤舉動(dòng)，很可能會(huì)比一般人造成更加廣泛的負(fù)面影響。為此，有關(guān)部門還應(yīng)以此為契機(jī)，在處理犯錯(cuò)個(gè)人的基礎(chǔ)上，對規(guī)范執(zhí)行機(jī)制做一次“全面體檢”，如此方能堵住漏洞，樹立典型，讓社會(huì)風(fēng)氣得以凈化。一個(gè)健康的社會(huì)氛圍，既要讓曾經(jīng)干過“虧心事”的人自知慚愧不敢張揚(yáng)，也要讓這樣的人即便不自我張揚(yáng)，也能被有關(guān)部門追查出來。今天，仝卓的例子，讓人看到當(dāng)下距離這一目標(biāo)尚有距離。為此，有關(guān)部門還需持續(xù)努力。（七）這才是該追的星！為“甘坐冷板凳”的科技工作者暖心在第四個(gè)“全國科技工作者日”到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平5月29日給袁隆平、鐘南山、葉培建等25位科技工作者代表回信，向他們以及全國的科技工作者致以誠摯的問候。全國科技工作者日，于2016年11月25日設(shè)立，時(shí)間為每年5月30日，中國科技界第一次擁有屬于科技工作者自己的節(jié)日。有人曾這樣描述科技工作者——經(jīng)冬復(fù)立春，在“冷板凳”上鉆研著“熱課題”。伴青燈黃卷，默默攻克著一個(gè)個(gè)“不可能”。他們曾在萬眾矚目中，接過沉甸甸的榮譽(yù)證書，也曾“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，用“板凳甘坐十年冷”的精神攀登科學(xué)高峰。尊重科技工作者，因?yàn)樗麄兪翘剿魅祟惷\(yùn)道路上真正的“網(wǎng)紅”，是社會(huì)最應(yīng)該追的“明星”?！袄谝簧砦鹬\也，利在天下者必謀之；利在一時(shí)固謀也，利在萬世者更謀之……”這段話出自《錢氏家訓(xùn)》，也是對科技工作者最好的解讀。科研人生征途的勝利，不是財(cái)富名利，不是地位權(quán)勢，而是刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)攻關(guān)、勇攀高峰的拼搏精神，是用科技進(jìn)步為全人類謀劃更美好明天的執(zhí)著。近些年，我國科技發(fā)展波瀾壯闊、成就輝煌。風(fēng)云際會(huì)謀跨代，技術(shù)追求無止境。我國實(shí)現(xiàn)航天強(qiáng)國夢想，離不開一群有夢想、肯實(shí)干、善創(chuàng)新的航天技術(shù)人才?！懊恳淮坞x開時(shí)映透海天的火焰是科技工作者心中的光”，這句話既是長征五號(hào)團(tuán)隊(duì)的心聲，更是中國航天人的心里話?！?0后”袁隆平老人仍奮戰(zhàn)在科研一線，靠的是一生堅(jiān)信“追求高產(chǎn)，更高產(chǎn)，是我們永恒的主題?！敝Z貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、共和國勛章獲得者屠呦呦曾明確表示，“榮譽(yù)不是我個(gè)人的，還有我的團(tuán)隊(duì)，還有全國的同志們。”“這是屬于中醫(yī)藥集體發(fā)掘的一個(gè)成功范例，是中國科學(xué)事業(yè)、中醫(yī)中藥走向世界的一個(gè)榮譽(yù)?！闭怯羞@樣一批不計(jì)名利，一生付出的科技工作者，才有了今日昂首世界的中國?？萍既藛T有“板凳甘坐十年冷”的專注，社會(huì)也應(yīng)該給他們更多的關(guān)注和褒獎(jiǎng)。在大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神的同時(shí)，進(jìn)一步完善科技成果和人才評(píng)價(jià)辦法，不分出身背景、不搞論資排輩。打破制度瓶頸，讓青年人才脫穎而出。給他們公平施展才華的平臺(tái)，在用技術(shù)貼近群眾、用創(chuàng)新造福人民的道路上，為他們保駕護(hù)航。五、特別推薦：（2020年作文熱門話題：美育）美人之美美美與共——獨(dú)特鑄就精彩（2020年高考模擬范文）美人之美

美美與共——獨(dú)特鑄就精彩何巖

張敘之22．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

——朱自清《春》春天里，大自然百花齊放，百物爭榮，盡情展現(xiàn)各自生命的精彩，其實(shí)人又何嘗不是這樣呢？讀了以上材料，引起了你怎樣的思考，請寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶āＲ螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。美人之美

美美與共——獨(dú)特鑄就精彩福州第一中學(xué)高三(9)班

張敘之

春回大地，百花齊放，萬物競榮，“萬紫千紅總是春”者，皆因其獨(dú)特；生之世間，養(yǎng)其長才，施其卓犖，“贏得生前身后名”者，唯為其出彩。因其獨(dú)特成其出彩，個(gè)體之出彩成就群體之精彩和世界之多彩——美人之美，美美與共！先哲有言“物之不齊，物之情也”，西語常說世界上沒有完全相同的兩片樹葉。物之有別，人之相異，實(shí)為理所固然。個(gè)人成長環(huán)境相異，稟賦閱歷不同，自然思維差別，情感多樣，見解迥異，正是各自不盡相同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀恰恰構(gòu)建了真實(shí)而獨(dú)特存在的一個(gè)個(gè)自我個(gè)體，形成一道道風(fēng)情萬種的獨(dú)特風(fēng)景。好比自然界中山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)，魚兒善游，鳥兒會(huì)飛；春天百花，夏季驚雷，秋季明月，冬季霜雪。再如人類分工有別，術(shù)業(yè)專攻，行行出狀元，業(yè)業(yè)能出彩。地米托克利所言“我不會(huì)弄琴，但我能把一座小鎮(zhèn)變成一座大城”，正是這與眾不同之處才彰顯了個(gè)體之獨(dú)特而經(jīng)典，亦正是“趨舍萬殊，靜噪不同”的差異才造就了社會(huì)的多元而豐富，難怪古圣賢贊曰“君子卓爾不群?！睍r(shí)至今日，社會(huì)的進(jìn)步和文明的推進(jìn)基于高度的專業(yè)化與分工的精細(xì)化，而高度的專業(yè)化與分工的精細(xì)化是要依托于專業(yè)領(lǐng)域的分工協(xié)作和獨(dú)特個(gè)體的精益求精的。一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，萬紫千紅總是春。然而，當(dāng)今社會(huì)行業(yè)集約的標(biāo)準(zhǔn)模式和流水作業(yè)的生產(chǎn)方式廣泛而深入地大行其道，盡管私人定制能深入人心，但迅猛發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的宣傳和加持，以獨(dú)特而典型的個(gè)體形式為主導(dǎo)的風(fēng)向已近乎銷聲匿跡，透明信息之下的政府機(jī)構(gòu)，集體團(tuán)隊(duì)、行業(yè)組織、社團(tuán)階層、生產(chǎn)樣式、工作模式和生活方式不可避免地趨向統(tǒng)一，不約而同地會(huì)同質(zhì)化。比如因網(wǎng)絡(luò)催生“代庖書寫”營銷，博取關(guān)注的文章只不過將古人玩味過千百遍的語句并且人們耳熟能詳?shù)膬?nèi)容用一種格式化的方式無病呻吟；再如自媒體火爆的平臺(tái)——眾多微信公眾號(hào)的文章，不厭其煩而又裝腔作勢地夸大其詞，把一件事隨意地改頭換面或幾件事胡亂地拼湊，前言不搭后語的任性敘述，千遍一律的圖文混搭和一句話一段的行文，以之充數(shù)高產(chǎn)博取眼球和騙取流量。貌似舒暢的表達(dá)和無害的快感，其背后卻是人們的表達(dá)被無情否決，思想被粗暴占據(jù)，精神被嚴(yán)重玷污。流水式的作業(yè)剝奪了獨(dú)特的個(gè)體意識(shí)，趨同性的表達(dá)消除了個(gè)人獨(dú)到的思想，同質(zhì)化的解構(gòu)泯滅了貧瘠的心靈。個(gè)體化的自我嚴(yán)重喪失和典型性的獨(dú)特明顯匱乏的問題，不免讓人身寒心憂！眾所周知，世界的多彩和生活的豐富來自民族的獨(dú)特和個(gè)體的出彩。而出彩的獨(dú)特性正如康德所言的“最原始、最積極的規(guī)定性”，剔除樣板格式，消除千篇一律，發(fā)揚(yáng)個(gè)體的獨(dú)特和事物的本色實(shí)為當(dāng)務(wù)之急，何則？“凡是世界的都是民族的，凡是民族的都是世界的?！薄疤讲灰酆聊北M管世界全球化，但地球村的世界卻是多元和獨(dú)特的，一個(gè)良性的社會(huì)是一個(gè)多元而獨(dú)特的社會(huì)，每個(gè)個(gè)體的“心不死與別的陸地隔離的孤島，而是一個(gè)與它們連成一片的大陸”，應(yīng)讓每一個(gè)人“求同存異”。只有允許個(gè)體能一枝獨(dú)秀，人人才能大放異彩，物物方可爭奇斗艷，春天才會(huì)姹紫嫣紅！凡此種種，正是我們追慕和效法的?！拔揖褪俏遥灰粯拥臒熁??！薄邦?zhàn)訜o心羨老彭，”人應(yīng)當(dāng)有自我的本色和特色，像無數(shù)先賢圣哲那樣留下專屬個(gè)人魅力和獨(dú)特風(fēng)格的思想資產(chǎn)，如孔子的“仁”、孟子的“義”和屈原的“美政”，再如康德“純粹理性和美的追求”、弗洛伊德的“精神”和裴多菲的“自由”。還應(yīng)有理性和勇氣，具有屬于個(gè)人的獨(dú)到觀點(diǎn)和批判思維，不囿于權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)，追求真實(shí)的自我和表達(dá)內(nèi)心的見解。更應(yīng)有獨(dú)特的出彩之術(shù)，在自己一技之長的領(lǐng)域精益求精并以之為豪；但追求獨(dú)特，并不意味著追怪求異，更非排斥他人的獨(dú)特與價(jià)值。皆知，個(gè)體因獨(dú)特而出彩，社會(huì)因出彩而精彩，世界因精彩而多彩！那就“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”!2020高考作文熱門主題預(yù)測：美育（?？荚}&經(jīng)典例文&時(shí)評(píng)范文）【原題再現(xiàn)】生活不能缺少美，“美育是一種最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”，很難想象，如果一個(gè)人沒有美育的熏陶，一個(gè)社會(huì)沒有諸如音樂、繪畫、文學(xué)、戲劇、詩歌等藝術(shù)的支撐，將是什么樣的情景。可是在現(xiàn)實(shí)中，美育卻遭遇不少尷尬：有些家長迫于孩子的學(xué)業(yè)壓力，只能讓美育靠邊站；有些學(xué)生參加藝術(shù)培訓(xùn)班，是為了升學(xué)加分走捷徑；有些學(xué)校任意擠占美育課程時(shí)間，美育課變成少數(shù)特長生的必修課。對此，教育部門準(zhǔn)備召開座談會(huì)，廣泛聽取學(xué)生、教師、家長代表的意見，再做決策。請結(jié)合材料內(nèi)容，在學(xué)生、教師、家長中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思考，并提出希望與建議。【教師下水文】深耕美育沃土，擎舉民族大任

（點(diǎn)評(píng)：黃金標(biāo)題，對象加角度，題目整飭，有氣勢）龍巖一中雷鵬民尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長們：大家好！很榮幸能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。今天，我發(fā)言的主題是《深耕美育沃土，擎舉民族大任》。

中華之美，古來共談。我們就是在耳濡目染之中感受并獲得美的體驗(yàn)。牙牙學(xué)語時(shí)，我們含混地吐出“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”，是我們對美最初的體驗(yàn)；學(xué)海泛舟時(shí)，我們高聲誦讀“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，讓我們身臨其境地感受大自然的鬼斧神工。（語文匠點(diǎn)評(píng)：論證角度一：美育的外延）

成長之路，繁花似錦，美的體驗(yàn)與培育，澆灌著我們的精神百花園。我們見過青蓮居士筆下“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁“的絕美峭景；我們品過“悄悄，是別離的笙簫”的憂思氤氳；我們聽過“但愿人長久，千里共嬋娟”的悠遠(yuǎn)綿長……美育正是經(jīng)由生動(dòng)形象來傳達(dá)，以融合善和真理、力量的美感形象開蒙啟智、滋潤心靈，從而培養(yǎng)道德，涵養(yǎng)精神。（語文匠點(diǎn)評(píng)：論證角度二：美玉的作用）

猶記得蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”。的確，美是有力量的，沒有美育的教育也是不完整的教育。而美育正是以潤物細(xì)無聲的姿態(tài)，一直滋潤著人們的精神家園。但是，放眼當(dāng)下，美育卻正遭遇著尷尬的處境。不知從何時(shí)起，有些家長迫于孩子的學(xué)業(yè)壓力，只能讓美育靠邊站；有些學(xué)生參加藝術(shù)培訓(xùn)班，是為了升學(xué)加分走捷徑；有些學(xué)校任意擠占美育課程時(shí)間，美育課變成少數(shù)特長生的必修課。試問，不施以美育，何以談人生積淀？何以談人格氣蘊(yùn)？何以談素質(zhì)教育？何以談美育中國？當(dāng)歷史的接力棒交到新一代的手中時(shí)，我們不僅需要具備真才實(shí)學(xué)，還應(yīng)具備蓬勃昂揚(yáng)的生命張力和剛健奮發(fā)的精神，只有這樣，我們才能真正扛起民族復(fù)興的偉大使命。（語文匠點(diǎn)評(píng)：論證角度：美育遭遇的尷尬處境）從這個(gè)意義上講，美育的突圍顯得刻不容緩。我真誠的希望同學(xué)們能夠摒棄學(xué)習(xí)的功利心，讓智與美共同助力自己的成長；我真誠的祈愿家長與學(xué)校能夠摒棄教育的功利心，保護(hù)好我們的想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)好學(xué)生的感知能力與審美情趣，探索科學(xué)的美育思路與方法，徹底從只重知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練，輕視人格養(yǎng)成與心靈教化的功利式教育中解放出來。（語文匠點(diǎn)評(píng)：論證角度四：希望和建議）我們將是民族大任的擎舉者，唯有在美的沃土中深耕不輟，才能真正強(qiáng)健我們的筋骨。我們的強(qiáng)烈擔(dān)當(dāng)意識(shí)來自志士弘毅的雄渾氣魄，我們的無私奉獻(xiàn)追求來自家國情懷的精神底色，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)的擔(dān)當(dāng)精神來自善始善終、善作善成的人生立場和態(tài)度。（收束全文，展望未來）我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家?。ńY(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范）【點(diǎn)評(píng)】這一道作文題，從命題形式上看是仿照2019年全國卷1的命題思路。題目圍繞著“美育”的主題展開，分成兩部分：第一部分從對個(gè)人與對社會(huì)兩個(gè)角度，介紹美育的作用(重要性)，第二部分通過列舉美育的現(xiàn)實(shí)窘境，折射出現(xiàn)實(shí)生活中不少學(xué)生、家長、學(xué)校對美育的曲解(美育觀的異化)。寫作任務(wù)應(yīng)該思慮周全，應(yīng)該從寫作主體、寫作任務(wù)、寫作情景、寫作文體格式、寫作內(nèi)容五個(gè)方面展開。

這篇文章立意準(zhǔn)確，題目整飭，有氣勢，而且站位較高。文章圍繞著美育概念的外延闡釋、美育的作用、美育遭遇的現(xiàn)實(shí)尷尬，以及希望和建議四個(gè)方面展開論證，層次較為鮮明，而且初步呈現(xiàn)逐層遞進(jìn)的思維。

但是也存在一些不足，例如，基于美育遭遇的窘境的分析基本缺失，如果能夠從美育遭遇尷尬的原因入手分析，再進(jìn)一步思考功利化美育觀的危害，再基于以上的分析提出希望與建議將會(huì)更具針對性與說服力，行文的層次與思考也會(huì)更顯深度。另外，對于美育作用的說理分析，顯得較為空泛，需要在日常閱讀與寫作中切實(shí)提升思維的廣度與深度。2020年高考語文必刷作文2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）孔子云“興于詩，立于禮，成于樂”，強(qiáng)調(diào)審美教育對于人格培養(yǎng)的作用。蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。"喬布斯也曾直言，蘋果與其他計(jì)算機(jī)公司最大的區(qū)別，在于追求科技的同時(shí)，始終保持對于藝術(shù)和美的追求?？墒?，現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解美育，不懂得審美。有的說：“我們學(xué)習(xí)這樣忙，哪有時(shí)間欣賞美？”有的說：“考上大學(xué)主要靠智育，審美能力的有無是無關(guān)緊要的??！”也有的說：“人無德不立，只要品德好，就能擁有一切。”此外，我們身邊還有一些其他不重視美育的現(xiàn)象。

上面的材料引發(fā)你怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？以學(xué)習(xí)委員“小明”的身份為主題班會(huì)寫一篇“倡議書”。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。語文資源共享，加群微信ywgx688備注：語文

【立意指津】

本題考查考生的寫作能力。從題干要求來看，這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。解答此類題目，首先要明確任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)和寫作要求。其次要明確任務(wù)指令（任務(wù)驅(qū)動(dòng)），再次要明確寫作對象、角度、范圍及文體等要求；最后，攜帶任務(wù)指令完成寫作即可，千萬注意不得脫離任務(wù)指令寫作。

材料部分先引用名人名言，闡釋前人對“美育”的理解，交代了“美育”對個(gè)人及集體的重要性；然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指出問題，揭示有些同學(xué)不理解美育，不懂得審美的現(xiàn)象。前后對比，引起考生的思考：“美育”這么重要，為什么有些同學(xué)卻不理解呢？這種不良現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？應(yīng)該怎樣改善這種情況呢？據(jù)此可以立意：提倡美育，重視美育。作文的任務(wù)是“以學(xué)習(xí)委員‘小明’的身份為主題班會(huì)寫一篇‘倡議書’”，倡議的內(nèi)容應(yīng)緊扣“提倡美育”，體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和思考，并提出希望和建議。

題目給出了非常明確的立場，考生要站在這一立場上進(jìn)行寫作。同時(shí)注意，對于不理解美育，不懂得審美的現(xiàn)象，不能一味地責(zé)備、諷刺或埋怨，而是要有自己的思考，提出自己的建議和意見，給出具體的觀點(diǎn)和事例，倡議同學(xué)們理解美育，重視美育。

參考立意：美育是一種剛需；攜美育同行，作追夢新人；美育是眼睛，前途一片明；搞好美育是基礎(chǔ)，成長路上你最行。

建議行文結(jié)構(gòu)：文章首先引用名言，反觀現(xiàn)實(shí)，提出觀點(diǎn)；然后從個(gè)人層面、國家層面論證美育的重要性，最后發(fā)出號(hào)召，再現(xiàn)美育的重要性，照應(yīng)文章開頭。

【高分范文】

關(guān)于提倡美育的倡議書親愛的同學(xué)們：

蔡元培說：“美育之目的在于陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格?！比欢?，網(wǎng)絡(luò)“污文化”在網(wǎng)絡(luò)媒體的推動(dòng)下，可謂“甚囂塵上”，大有代替主流媒體的趨勢。這樣粗糙怪異的文化不斷刷新著國人對美的認(rèn)知，沖擊著青少年尚不成熟的三觀，使得中華文化的美好高潔被侵染，讓人們不知“何為美”。故此，唯有加大美育的培養(yǎng)灌溉，才能成就個(gè)人之福，國家之幸。

加強(qiáng)美育培養(yǎng)是個(gè)人之福。人民日報(bào)發(fā)表時(shí)評(píng)，大聲疾呼：“美育是一種剛需，為美而獻(xiàn)身，比為面包而活著更加幸福?！睋碛袑徝滥芰?，就擁有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能夠善于在苦難的生活中找到美，從而制造美，然后讓自己即使在地獄中也能笑出聲來，在苦難中也能開出花來。正如上海市某兒童畫展，一個(gè)小朋友的作品上有一個(gè)洞，引來了評(píng)審們的好奇，“這是不是一幅破損的作品?”小朋友說“這是進(jìn)入世外桃源的入口?！蓖瑯拥钠茡p，不同的角度得出不一樣的答案，哪種答案更讓人有幸福感?結(jié)果應(yīng)該是不言而喻的。由此可見，倘若一個(gè)人的心靈和境界沒有受到美的熏陶和啟示，沒有保留住一片審美的心靈的凈土，任何美的種子播下，也不會(huì)生根發(fā)芽，也就不可能具備成就大學(xué)問和大事業(yè)的胸襟和氣象。因此，個(gè)人的成績系于美育培養(yǎng)之上。

加強(qiáng)美育培養(yǎng)是國家之福。中華傳統(tǒng)文化中，高山流水是伯牙子期的陽春白雪的音律之美;《蘭亭集序》是王羲之的精妙絕倫的書法之美;秦腔梆子是黃土地人民的下里巴人的獨(dú)特之美。美是一種享受，一種修行，雖說美的種類有千千萬萬，然美絕不能墮于低俗、下流，美決然不能成為惡俗文化的代名詞?！拔邸蔽幕牧餍?，折射出的恰恰就是現(xiàn)如今美育培養(yǎng)的缺位，這些低俗的審美觀大行其道時(shí)，影響的不僅僅是個(gè)人的品德修養(yǎng)，更會(huì)在向國外展示形象的時(shí)候，拉低國人的素質(zhì)，抹黑大國形象。馮驥才的感嘆：“中華民族的審美，現(xiàn)在是低谷，充滿了亂象。”因此，對于美育的培養(yǎng)和灌溉，必須引起我們的重視，唯有加強(qiáng)美育培養(yǎng)，才能使國家形象高大偉岸。

同學(xué)們，“求木之長者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”讓我們加強(qiáng)美育培養(yǎng)，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的做下去。我們要相信：美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、澆水，才能使這片土壤更加肥沃，才能讓美育出更加高尚的品德修養(yǎng)，才能成就個(gè)人之福，才能撐起國家之幸。倡議人：小明××××年×月×日作文題目：閱讀下面的材料，按要求寫作?！罢婕词敲?，美即是真。”（濟(jì)慈）興于詩，立于禮，成于樂。（孔子）社會(huì)的進(jìn)步，就是人類對美的追求的結(jié)晶。（馬克思）美育是一種最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。（蔡元培）上面的材料引發(fā)你怎樣的思考？請以“美育是一種剛需”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。不少于700字。將題目抄在答題卡上?！玖⒁夥治觥?/p>

第一則材料“真即是美，美即是真”說美和真的關(guān)系，也是說美的定義；第二則材料則是說美育的功能；第三則材料，美育促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步；第四則材料是說美育對個(gè)人的作用，塑造人格，形成好的三觀。這是一則命題作文，不可自行命題。另外命題“美育是一種剛需”也指明了文章的總論點(diǎn)。文章分論點(diǎn)萬變不離其宗，基本上是從材料中來。

高分范文

美育是一種剛需

（命題作文）“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”這是久別重逢之美；“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，這是典雅含蓄之美；“生命給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，這是求真理之美。而我們要能體會(huì)這種美，就要知道什么是美，什么是不美，這就需要美的教育。換句話說，美育是一種剛需。（語文匠點(diǎn)評(píng)：引用名句式開頭，開門見山，提出論點(diǎn)。）美育是一種剛需，它能讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而更加熱愛生活。（語文匠點(diǎn)評(píng)：分論點(diǎn)一）羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我們經(jīng)歷了美的教育，我們就更能體會(huì)到生活中的種種美好。春天的花，夏天的雨，秋天的月亮，冬天的雪，自然萬物，無一不美。東晉的謝安一日在雪際舉行家庭聚會(huì)，便問子侄：“白雪紛紛何所似？”，謝安哥哥的兒子胡兒說：“撒鹽空中差可擬”，而哥哥的女兒回答：“未若柳絮因風(fēng)起”。這個(gè)女子就是后來著名的女詩人謝道韞。試想，由漫天白雪而想到春日飛絮，若非經(jīng)歷了美育的熏陶，又怎會(huì)如此詩意盎然呢。因而，我們需要美育，美育可以讓我們在未來庸俗的生活中留一點(diǎn)浪漫想象。美育是一種剛需，它能給我們更加健康的人生和健全的人格。（語文匠點(diǎn)評(píng)：分論點(diǎn)二）與美相對的是丑。一個(gè)人如果能從小接受關(guān)于美的教育，那么它大概率會(huì)成為一個(gè)正直、善良、有責(zé)任心的人，成為一個(gè)心懷理想和理想主義的人。相反，一個(gè)人如果生長在諸如自私、野蠻、剝奪遍地的環(huán)境里，從來沒有人告訴他什么是真，什么是善，什么是美，那么他大概率會(huì)成為一個(gè)壞人，給社會(huì)的安寧和諧帶來隱患。孟子的母親就知道學(xué)人哭喪是不美的，學(xué)人做生意是不優(yōu)雅的，而學(xué)人讀書是美的。所以她在學(xué)堂邊定居，讓孟子學(xué)習(xí)禮義教化，經(jīng)歷美育的熏陶。在這種過程中，孟子慢慢成為一個(gè)具有高貴人格的大丈夫，“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈”，他的思想影響