2023學年完整公開課版【公開課】踩雨

桔園小學教師統(tǒng)一備課紙第1章（單元）第一課（節(jié)）1課時科目音樂年級四年級班級1—2備課時間9月日課題踩雨學情分析《踩雨》是湖南文藝出版社四年級上冊的一首演唱歌曲，表現(xiàn)了一個少年在夏日的雨里踩著雨花在玩耍的情景，富有想象的歌詞與歡快的旋律相結(jié)合后，使歌曲更具有童趣、樂觀、浪漫的氣息。

教學目標1能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。

2創(chuàng)編動作，隨音樂即興表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3通過學習能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音樂。

教材分析教學重點：讓學生感受樂曲中雷、雨點的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲描繪的形象。教學難點：指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。板書設計踩雨教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）二次備課一、組織教學：

1、課前播放鋼琴曲《雨滴》，營造課堂氣氛。

2、聽上課鈴，組織教學，師生問好。

二、授課過程：

課前導入：

1、教師設問：“在這段優(yōu)美的鋼琴曲中你能聽出什么?請你說說看，它描述了什么內(nèi)容?！?/p>

2、教師敘述：“其實我們生活的環(huán)境就象是有一個交響樂團，每天在不同時間，不同地點，時刻演奏著不同情緒的旋律，我采集了一些聲音樣本，你能聽出它們是什么聲音嗎？”

過程：運用多媒體播放音效光盤

內(nèi)容：雨滴

p輕巧

大雨

f強

雷雨

ff猛烈

要求：[1]“你能聽辨是什么聲音嗎？”

[2]“你能比較并說出強弱嗎？”

[3]“你能用嘴模仿出它們的聲音嗎？”

[4]“沙沙沙、嘩嘩嘩，這些聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？”

引入：“小的時候，老師特別喜歡在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉鬧，有時干脆脫了鞋赤腳踩水，一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧。夏日的雨聲“沙沙沙”；赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”，這聲音構(gòu)成了美妙的音樂。今天，老師把我心中一段最美好的童年回憶帶給你們，聽!……”

聆聽：播放《踩雨》

1、初聽提示：“歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？”

組織：簡短討論

2、復聽提示：“感受歌曲情緒，注意樂句之間異同之處。”

組織：簡短討論

唱譜過程：

1、模唱：“誰能模唱開始的四小節(jié)“沙里格沙沙……”的曲調(diào)?說明他既聽的認真，而且記憶力又非常強!“

旋律：32325

∣22120∣323767∣111

0∣2、教師范唱曲調(diào)，學生隨琴視唱曲調(diào)，期間教師要及時糾正錯誤并指導學生對前四小節(jié)連音與斷音進行比較，以及力度的把握。

2、“我相信全體同學能自學唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周圍同學?！?/p>

3、“聽琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?”

組織：簡短討論

講解并指導學生進行切分音、附點、前松后緊音型的學習和演唱

4、把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。

5、“最后8小節(jié)曲調(diào)不難，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細，唱準確。”

6、“讓我們展示一下自己的成果，把全曲連起來進行演唱?！?/p>

7、鼓勵：教師要及時的鼓勵學生

唱詞過程：

1、聽辨相同旋律，聽后指出并模唱。隨琴唱一唱詞

[1]老師唱，請學生比較用哪一種方法唱這首好？

第一種：連貫不斷續(xù)

第二種：飽滿有顆粒性像下雨的感覺

[2]討論用怎樣力度演唱？（mf）

2、教師帶領學生一起聽范唱模唱。

要求：請你帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。

3、小結(jié)：“‘沙沙沙、叭叭叭’這是多么美妙的音樂啊!聽完這首歌我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅充滿童趣的圖畫?！?/p>

4、“我們大家想像一下當時的情景，作為一次藝術(shù)實踐活動，輕松地、甜美地唱一唱?！北硌葸^程：

1、討論歌曲情緒“誰在雨過后踩過雨，說說你的心情？”

2、教師：“我想了一個好注意，可以在現(xiàn)場就感受一下踩雨時叭叭叭的聲音快樂，請在句末處加上“XX”，用自制樂器或用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌?！?/p>

譜例：32325

∣2212XX∣323767∣111XX∣

3、隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。

要求：邊唱邊用神態(tài)動作……表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。

4、教師：“同學們的臉上浮現(xiàn)的笑容真好看，大家想像著“踩雨”的情景，來一次藝術(shù)實踐活動，用我們身邊的自制樂器或其他表演形式（唱、跳），重現(xiàn)“踩雨”的情景，我們開始吧?！?/p>

5、分小組討論，師巡視指導。

6、展示、評價。

課堂小結(jié)：

教師：“