高考英語新題型讀后續(xù)寫高分技巧

【深度解讀】高考英語新題型讀后續(xù)寫高分技巧許多地區(qū)英語高考采取“3+1+2”模式，并明確從2022年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實(shí)施?！?+1+2”模式是從在原有新高考改革之后的“3+3”模式中衍生而來，這個模式與之前最大的變化就在于將“首選科目”和“再選科目”加以區(qū)分。新高考改革實(shí)行之后，各個科目的題型勢必會發(fā)生一定變化，大家一起來看一下高考改革后的英語新題型。高考英語新題型“新”在哪里？1.新高考卷取消短文改錯題型（部分地區(qū)刪減一篇閱讀）2.新高考卷寫作分為兩部分：第一部分：應(yīng)用文寫作15分（80詞左右）；第二部分：讀后續(xù)寫（150詞左右）或者概要寫作（60詞左右）25分（兩種形式在不同考次不定期使用）。那么，何為讀后續(xù)寫、概要寫作呢？用一篇文章形式和同學(xué)們說說讀后續(xù)寫，概要寫作后邊會單獨(dú)再說一下。讀后續(xù)寫概要介紹讀后續(xù)寫是一種將閱讀與寫作緊密結(jié)合的考查形式，旨在考查考生的綜合語言運(yùn)用能力。讀后續(xù)寫就是給出前文，寫后文。理論上來說，前文用于閱讀輸入信息，信息經(jīng)過大腦思維轉(zhuǎn)換后，形成對前文的理解，理解一定是建立在確定主旨大意，明確前文作者態(tài)度和關(guān)鍵信息的前提下，在大腦思維中建立一個對前文的理解框架和概括，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)建立順序思維，確定接下來在理解前文的基礎(chǔ)上如何安排下面繼續(xù)可能或者應(yīng)該出現(xiàn)的內(nèi)容。續(xù)寫部分內(nèi)容不僅要求詞匯和語言框架的準(zhǔn)確使用、語言的潤色等，更重要的是，你要明白你應(yīng)該如何整理續(xù)寫內(nèi)容，以使得其和前文形成統(tǒng)一連貫的、能夠表述完整信息的表達(dá)內(nèi)容。續(xù)寫是讀和寫的統(tǒng)一，之間穿插了對閱讀能力、概括能力、思維轉(zhuǎn)化能力、語言領(lǐng)悟能力、語言組織能力、創(chuàng)造性思維能力以及對上下文邏輯關(guān)系的掌握等的考查。續(xù)寫對于前文文本的選擇應(yīng)該是脈絡(luò)清晰，能夠?yàn)椴煌瑢哟慰忌鶕?jù)不同能力確認(rèn)主旨信息的文本。前文的選擇一定既要信息完整，可以提煉觀點(diǎn)，又要為下面的續(xù)寫留有余地，考驗(yàn)命題者的選文判斷能力。高質(zhì)量地完成讀后續(xù)寫最重要的是要通過大量閱讀信息的輸入，形成一定的閱讀思維能力。沉淀思維，歸納信息，梳理脈絡(luò)，轉(zhuǎn)換思維，那么閱讀的思維能力注定會迅速提升。對續(xù)寫的前文的理解是這一題型的最關(guān)鍵部分，多讀，多思維，多沉淀，多拓展，這是應(yīng)對讀后續(xù)寫的重要環(huán)節(jié)！讀后續(xù)寫題型特點(diǎn)讀后續(xù)寫的閱讀材料一般以記敘文和夾敘夾議文為主。一般來說，記敘文淺顯易懂，但故事情節(jié)多曲折動人，故事線索的邏輯性也較強(qiáng)。要求考生續(xù)寫的部分多是故事發(fā)展的高潮或結(jié)局。情節(jié)曲折跌宕，線索性和邏輯性較強(qiáng)。考生要抓住故事的敘事線索，依據(jù)原文的寫作思路續(xù)寫文章，并適當(dāng)發(fā)散。寫作要求考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，在規(guī)定時間內(nèi)展開合理的想象，并運(yùn)用所學(xué)的英語知識完成一篇約150詞左右的續(xù)寫。原文給出10處左右的標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語，所續(xù)寫短文應(yīng)使用5個以上。續(xù)寫部分分為兩段，每段開頭語已經(jīng)給出。考生所續(xù)寫的部分要有創(chuàng)新性，不是原文的抄寫或胡編亂造，同時，還要帶有原文色彩(必須使用原文5處以上的關(guān)鍵詞語)。讀后續(xù)寫不是隨心所欲地寫，而是要在所給段落開頭和所標(biāo)出關(guān)鍵詞的幫助下完成續(xù)寫部分。其中，段落開頭語與傳統(tǒng)寫作中的開頭語類似，在某種程度上引導(dǎo)你的思路向某個方面發(fā)展，所續(xù)寫部分不能脫離各自的段落開頭語另起爐灶，要在其基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展發(fā)揮。讀后續(xù)寫要求讀寫并重，需要考生對給定材料精確理解，這樣所續(xù)寫部分才不至于偏離主題。續(xù)寫部分的思路和內(nèi)容并不一定是唯一的，考生可根據(jù)自己對上文材料的理解，對文章的結(jié)尾做出不同的詮釋。歸納起來講，讀后續(xù)寫的特征如下：1.創(chuàng)造性：即發(fā)揮想象力，該題型具有一定的開放性，考生需用自己的語言對故事情節(jié)進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)造；2.邏輯性：即根據(jù)已提供的關(guān)鍵信息，按照可能的合理的方向續(xù)寫，使文章邏輯結(jié)構(gòu)完整；3.豐富性：即語言能力的充分體現(xiàn)，詞匯句法的準(zhǔn)確與復(fù)雜程度，細(xì)節(jié)描寫的生動性等都將讓故事更加立體飽滿。讀后續(xù)寫評分原則1.本題總分為25分，按5個檔次給分。2.評分時，先根據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分。4.評分時，應(yīng)主要從以下四個方面考慮：(1)與所給短文及段落開頭語的銜接程度；(2)內(nèi)容的豐富性和對所標(biāo)出關(guān)鍵詞語的應(yīng)用情況；(3)應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；(4)上下文的連貫性。5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性的一個重要方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。6.如書寫較差以致影響交際，可將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。各檔次的給分范圍和要求見下表讀后續(xù)寫題型破解寫作步驟1.讀文：精讀文章，確定文章線索。每篇文章都有各自獨(dú)特的寫作思路，通過精讀文章，找到該篇文章的寫作線索，如是以時間為線索還是以空間為線索等，這樣有利于考生“順藤摸瓜(結(jié)尾)”。確定文章體裁和題材(話題)。注意文中的關(guān)鍵詞，也就是故事中的時間、地點(diǎn)、人物和事件。2.審題：仔細(xì)審題，明確續(xù)寫要求。一般短文后面的“注意”都有對此次短文續(xù)寫的具體要求，如詞數(shù)限制、使用幾處下劃線關(guān)鍵詞語、續(xù)寫段落的首句提示，這樣考生才能做到“心中有數(shù)”。3.謀段：在讀文、審題的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)閱讀續(xù)寫部分所給出的兩段段首文字，再構(gòu)思這兩段要寫的段落大意。根據(jù)原文情節(jié)和劃線詞匯確定好段落大意，選出每一段可能要用到的原文中帶下劃線的關(guān)鍵詞。結(jié)合這些關(guān)鍵詞，確定每一段的寫作要點(diǎn)。增加次要情節(jié)，增加常識情節(jié)，這兩段加起來要能寫出10到15個句子，以滿足續(xù)寫詞數(shù)要求。4.初寫：擬寫草稿，修改錯詞病句。在確定了思路和內(nèi)容之后，最關(guān)鍵的就是結(jié)合提示語或者文中劃線的關(guān)鍵詞擬寫草稿。擬寫時，注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性及語言的豐富性，并通過句與句之間連接詞的正確使用，使上下文連貫。寫作時要注意所用的人稱和時態(tài)要與原材料一致。標(biāo)出續(xù)寫部分中使用到的原材料中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(5個以上)。5.定稿：寫好初稿后，考生要結(jié)合原材料中故事線索讀一讀自己續(xù)寫的內(nèi)容。既要確保不出現(xiàn)與原材料相矛盾的地方，又要做到內(nèi)容上前后連貫，語句通順。潤色續(xù)寫部分，使之過渡與銜接自然，盡量使用高級詞匯或短語，運(yùn)用各種從句、介詞短語結(jié)構(gòu)、非謂語動詞等高級表達(dá)。標(biāo)出續(xù)寫部分中使用到的原材料中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語。這一點(diǎn)可以幫助考生自己檢查關(guān)鍵詞的使用情況并根據(jù)情況做出修改。最后在謄寫文字時，務(wù)必做到“字跡工整、清晰”。如何寫好開頭1.使用副詞(202210浙江高考讀后續(xù)寫范文摘錄)Para1：Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Immediately,anabsolutedarknessruledtheforest.(時間副詞銜接+環(huán)境描寫)2.使用形容詞短語(202210浙江高考讀后續(xù)寫范文摘錄)Para1:Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Desperateandhopeless,Janekneltdown,tearsstreamingdownherface.(并列情緒形容詞)(202210浙江高考讀后續(xù)寫范文摘錄)Para2:ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Weakasshewas,shestruggledtoherfeet,continuingsearchingforassistance.(狀態(tài)形容詞+as/though引導(dǎo)的倒裝句)(202206浙江高考讀后續(xù)寫范文摘錄)Para1:Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.AfraidthatImighthurtthelovelysmallcreature,Iautomaticallyletoutacrytostopmyhorse.(情緒形容詞+從句)(202206浙江高考讀后續(xù)寫范文摘錄)Para2:Wehadnoideawherewewereanditgotdark.Exhaustedandhungry,Iwonderedifwecouldfindourwayback.3.使用非謂語動詞(202210浙江高考讀后續(xù)寫范文摘錄)Para1:Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Feelingdisappointed,Janehadtostayaloneforanothernight.(-ing形式+情緒形容詞)(202210浙江高考讀后續(xù)寫范文摘錄)Para2:ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Feelingrefreshed,shecontinuedtowalkalongthestreamtofindthewayout.(-ing形式+狀態(tài)形容詞)4.使用介詞短語Attheendofthelane,hesuddenlystopped.Atthesightofthesnake,thelittlegirlscreamedatthetopofhervoice.5.使用從句Ashewalked,hewhistledAlthoughhewasafraid,hejumpedrightin.6.使用對話或獨(dú)白(202206浙江高考讀后續(xù)寫范文摘錄)Para1:Thecarabruptlystoppedinfrontofhim."Getintothecar."PaulshoutedatMac.7.設(shè)定情景(202211浙江高考讀后續(xù)寫范文摘錄)Para2:Wedrovethroughseveralstatesandsawlotsofgreatsightsalongtheway.Ilookedoutofthecarwindow,windingrivers,lofty(高聳的)mountains,sunnybeachesanddeepvalleysholdingmeentirelyintheirfascination.(視覺+環(huán)境描寫+擬人)8.動作描寫(202211浙江高考讀后續(xù)寫范文摘錄)Para1:Thenextdaywerememberedthebrand-newtentwehadbroughtwithus.Dadexchangedaglancewithme.WhynotcamptosatisfyMom?(動作描寫+問句銜接)如何營造故事的高潮(climax)方法1.增加外部沖突增加外部沖突是一種明顯有效的可以達(dá)到故事高潮的方式。沖突帶來緊迫感,將故事推向必要的解決或崩潰。1)角色之間的沖突(人物觀點(diǎn)差異，競爭需要等)如：(202211浙江高考)Onthefourthorfifthnight,wehadtroublefindingahotelwithavacancy.Afterdrivinginvainforsometime,Momsuddenlygotagreatidea:Whydidn'twefindahousewithalikely-lookingbackyardandaskifwecouldsetuptentthere?DavidandIbecamenervous.開車找旅館---徒勞無功---母親建議搭帳篷在他人后院---David和我倍感緊張，心有不悅(母子的觀點(diǎn)不一)2)角色與環(huán)境之間的沖突如：(202206浙江高考)ThenMacheardquickandloudbreathingbehindhim.……h(huán)esawinstantlythatitwasn'tadogatall,butawolf:quicklycatchingupwithhim.Mac'sheartjumped.……,hefiredthesprayatthewolf.Abrightredcloudenvelopedtheanimal,andtoMac'srelief,itfellback,shakingitshead.Butaminutelater,…….Thenit……,tearingopenhistentbag.Hefiredatthewolfasecondtime,andagain,itfellback……Mac騎車獨(dú)自行，路遇餓狼，與之搏斗，險(xiǎn)象環(huán)生。(人--角色與狼--環(huán)境大戰(zhàn))3)時間依賴的發(fā)展：決策變得緊急如：(202206浙江高考)Thecarabruptlystoppedinfrontofhim."Getintothecar."PaulshoutedatMac.MacjumpedoffthebikeandslidintothecarwithoutdelayasthewolfwasjusttwostepsawayandwasabouttotearMacintopieces.Whatanarrowescape!騎車突停面前---急喊上車---Max上車避險(xiǎn)---餓狼近在咫尺(此情此景，刻不容緩)4)增加障礙：人物角色必須克服挑戰(zhàn),以達(dá)到他們的目標(biāo)如：(202206浙江高考)Butbeforewejumpedoffthehorses,wefoundthatwehadbeenoffthebeatentrackandgotlost.Wehadnoideawherewewereanditgotdark.Exhaustedandhungry,Iwonderedifwecouldfindourwayback.小兔突現(xiàn)---馬兒受驚---草原迷路(障礙1)---天色漸黑(障礙2)---又累又餓(障礙3)----心理恐慌(障礙4)方法2.放大內(nèi)心沖突放大內(nèi)心沖突(你的角色的內(nèi)心斗爭)也有助于建立一個高度緊張和不確定的時刻?，F(xiàn)在我們在來看高考讀后續(xù)寫中的內(nèi)心沖突是如何體現(xiàn)的。如：(202210浙江高考)Immediately,anabsolutedarknessruledtheforest.Jane,exhaustedandscared,laydownnearastone,missingherfamilyatadistance.Allthefantasticmemorycrowdedinandshecouldn'thelpcrying,"Hadn'tIquarrelledwithTom,walkedawayandclimbedtothehighplace,Iwouldn'tbetrappedinthisawfulplace,confrontedwiththedangerofdying.”Sheregrettedwithendlessanxiety,andthenbecameasleepwithshiningtearsi