冀教版小學科學六下第14課《探索宇宙》說課稿

冀教版小學科學六下第14課《探索宇宙》說課稿尊敬的各位評委，大家上午好！今天我說課的題目是《探索宇宙》。下面，我將從說教材、說學情、說教學目標、說教法說法、說教學過程、說板書設(shè)計這六個方面展開今天的說課。一、說教材《探索宇宙》是冀教版小學《科學》六年級下冊第4單元“宇宙和航天技術(shù)”中的第2課。本單元是從科學技術(shù)的角度來研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史，了解各種先進的航天儀器，并想象到太空中生活的情景。本單元包括《浩瀚的宇宙》《探索宇宙》《人造地球衛(wèi)星》和《在太空中生活》四課，其中《探索宇宙》是借助認識人類探索宇宙的各種工具來了解人類探索宇宙的歷史。本課重在學習和了解各種探測器，并通過設(shè)計制作活動初步了解望遠鏡和火箭的工作原理。二、說學情1.學生已經(jīng)具備的知識與能力。六年級學生已經(jīng)初步了解了地球、太陽系、銀河系和宇宙等基本知識，而且能通過影視資源對人類探索宇宙的方法和過程進行了解。2.學生的心理期待。課前做過調(diào)查，學生對本課的學習具有非常強烈的好奇心。3.學生的最近發(fā)展區(qū)。經(jīng)過小組合作與交流，六年級學生能將以前零散的、不系統(tǒng)的知識，歸納與整理成系統(tǒng)的、科學的知識。三、說教學目標過渡語：基于教材和學情的分析，本課需要用2課時完成，今天我進行的是第1課時的說課。我將本課的教學目標設(shè)定如下：（一）科學探究目標能按照要求自己獨立進行實物或模型的制作（二）情感態(tài)度與價值觀目標1.能聽取別人的意見改進自己的望遠鏡2.能主動與其他同學交流自己的資源或意見（三）科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標能說出望遠鏡的發(fā)展對觀測太空有什么影響過渡語：教學目標的達成，離不開恰當?shù)慕谭ê蛯W法。下面來看——四、說教法學法本節(jié)課，我將采用的教法是演示法和討論法。為什么要采用演示法呢？因為通過教師演示望遠鏡的制作過程，可以更好得引導學生自己制作望遠鏡的模型。而對人類探索宇宙的價值討論，在于引導學生從人類的長遠利益著眼，從地球的未來考慮。我采用的學法的是自主探究與合作交流。本節(jié)課所呈現(xiàn)的內(nèi)容較多，且以資料居多，如果以講授法為主，那么整個課堂會變得枯燥乏味，與學生的心里期待相背馳。從實際的課堂效果來看，這種學法是恰當?shù)摹Ｒ虼?，本課我著力引導學生通過資料的搜集進行主題式的“研究性”學習，采用自主探究與合作交流的學法，能較好地發(fā)揮學生的主觀能動性，體現(xiàn)學生是學習主體的精神。過渡語：教法與學法，不是空中樓閣，需要運用到課堂教學中。我們來看——說教學過程。我將從三個板塊來進行解說。五、說教學過程板塊一：教學準備與導入環(huán)節(jié)板塊二：任務(wù)一：了解人類探索宇宙的歷史任務(wù)二：制作望遠鏡模型板塊三：認識探索太空的英雄具體是這樣的：板塊一：教學準備與導入環(huán)節(jié)（一）教學準備1.教師搜集與宇宙相關(guān)的網(wǎng)站，以提供學生搜集圖片、資料。后來又補充課件與專題網(wǎng)站。2.教師演示制作望遠鏡模型的材料。如2片透鏡、2張硬紙片、剪刀、膠帶等。3.學生圍繞觀測技術(shù)、運載火箭和航天器三個方面，重點搜集望遠鏡、多級火箭的工作原理和發(fā)展歷史。（二）導入環(huán)節(jié)1.從漢字“宇和宙”說起，使學生知曉“宇宙”的本義，進而理解天文學意義上的“宇宙”。后又從神話說起，如后羿射日、女媧補天、夸父追日、嫦娥奔月……激發(fā)學生探索宇宙的好奇心。2.討論。你認為探索宇宙的困難有哪些？3.學生交流。宇宙太大；地球的引力難以克服；探測器速度太慢；人的個體壽命太短……

4.教師小結(jié)，并指出這節(jié)課我們將一起去了解人類探索宇宙的歷程?！驹O(shè)計意圖】一是通過分析漢字“宇宙”和古代神話傳說，以激發(fā)學生了解人類探索宇宙歷程的強烈愿望。二是通過對“探索宇宙困難”的討論，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，以引導學生從不同角度去主動搜集資料解決問題。板塊二：了解人類探索宇宙的歷史和制作望遠鏡的模型過渡語：我將布置兩個學習任務(wù)幫助學生完成本板塊的學習。任務(wù)一：了解人類探索宇宙的歷史1.出示任務(wù)雖然探索宇宙面臨著重重困難，但是在各國科學家的努力下，在各方面依然取得了很大發(fā)展。我以小組為單位，引導學生圍繞觀測技術(shù)、運載火箭和航天器三個方面，把自己課前搜集的相關(guān)材料進行研究。2.小組分組研究1）確定研究主題（三選一）；2）圍繞主題搜集組員的各種數(shù)據(jù)；3）根據(jù)資料，進行分析、整理、匯總；4）形成小組研究小報告。提示：重點梳理望遠鏡、多級火箭的工作原理和發(fā)展歷史3.各組匯報研究結(jié)果觀測技術(shù)組：簡介望遠鏡的發(fā)展歷史，尤其是展示現(xiàn)代望遠鏡的先進功能。后引導學生側(cè)重介紹望遠鏡的結(jié)構(gòu)及工作原理。運載火箭組：簡要介紹火箭的發(fā)展史。側(cè)重介紹多級火箭的結(jié)構(gòu)及發(fā)射過程。航天器組：簡要介紹航天器的形狀、種類及功能特點。4．師生評點各組的匯報，并說說從中獲得了什么收獲。5.思考：人們對宇宙的認識經(jīng)歷了怎樣的過程？人類對宇宙的認識為什么能不斷發(fā)展？經(jīng)交流，學生獲得了兩點認識：認識一：人類經(jīng)歷了由近到遠的觀測、由不科學到科學的探索，觀測工具越來越先進，認知也越來越深刻、豐富。認識二：一代又一代的航天人——他們憑堅持不懈地努力，用科技的力量為探索宇宙提供了先進的探測工具?！驹O(shè)計意圖】這是本節(jié)課學法的體現(xiàn)，通過引導學生圍繞某一個主題開展研究性學習，使學生在合作交流中共享成果，即提高了探究的效率，也較好地發(fā)揮了學生的主觀能動性，體現(xiàn)學生是學習主體的精神。在學生匯報完之后，通過出示思考問題，使學生的感性認識上升到理性認識，是對本環(huán)節(jié)搜集資料的一個提升。任務(wù)二：制作望遠鏡模型1.談話引入。剛才“觀測技術(shù)組”的同學向我們介紹了望遠鏡的結(jié)構(gòu)及工作原理，那么，望遠鏡是如何幫助天文學家提高探索宇宙能力的呢？我們想不想親自制作一個模型來揭開其中的奧秘？2.指導學生閱讀P68頁制作方法。注意事項：制作時，注意安全；千萬不要用自己的望遠鏡照太陽，這會對你的眼睛造成嚴重的損傷。3.學生獨立或以小組為單位制作。4.展示自己制作的望遠鏡。5.學生匯報。裝飾自己的望遠鏡，并給它起個名字。6.師生小結(jié)并點評制作情況?！驹O(shè)計意圖】旨在讓每名學生都參與進去，感受望遠鏡模型的制作方法，體驗制作的快樂，同時，也有助于培養(yǎng)學生按照圖紙和文字說明來制作作品的能力，這也是科學探究的基本能力之一。過渡語：探測宇宙，需要科技的支撐，但最終還要由科學家和航天員來實現(xiàn)?？梢哉f，人類對于宇宙的探索史，就是一部可歌可泣的英雄史。我們來看——板塊三：認識探索太空的英雄1.教師講述。在探索太空的歷程中，我們應(yīng)該銘記這樣一些名字，他們冒著生命的危險踏上了太空探險之旅，他們是當之無愧的太空英雄。2.根據(jù)學生介紹，我做適當?shù)难a充，并進行梳理，給學生一個整體的印象。課件（PPT）逐次播放：萬戶——加加林——阿姆斯特朗——美國“哥倫比亞號”航天飛機遇難的太空英雄——楊利偉——費俊龍、聶海勝的探險圖。（穿插神五、神六的視頻，重點介紹中國的航天英雄）3.談話：你想向這些英雄說些什么嗎？【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)主要側(cè)重于從情感方面去感染、熏陶學生，讓他們確立敢于探索、樂于奉獻的豪情壯志，培養(yǎng)他們的科學探究精神，尤其是領(lǐng)悟中國的航天精神，即特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻的精神。4．后來增加拓展性討論：