職場心理論文范文

職場心理論文范文"氣場”如何相處可是，如果對方是自己的頂頭上司，想躲卻又躲不開，要保持一定的距離又很難，相處不好只會使雙方的關系更加惡化。此時，能否處理好和上司的關系將直接關系到一個人的仕途。接下來，我們分別介紹五種不同的處理方式，以及每種方式會產(chǎn)生的效果。1回避不去積極面對對立和摩擦，而是放任不管。采用這樣的方式，很難得到上司的幫助，工作上也難以很快推進。2融合求同存異。更多地關注彼此的共同點，以求不傷和氣。這樣一來，會使工作得到順利推進。3妥協(xié)互相退讓一步。尋找兩個人之間的妥協(xié)點，以便達成相互諒解。雖然雙方無法相處到好朋友的程度，但也不會出現(xiàn)太大問題。4固執(zhí)絕不屈從于對方。雙方各持己見，勢必要分出勝負。正因為如此，雙方無法相互理解，也很難順利推進工作。5正視問題進行充分的討論，直到雙方達成共識、把問題解決為止。這是五個處理方式中最能改善彼此關系、最能有效推進工作的選擇?？傊诠ぷ麝P系上，我們要看清現(xiàn)狀，積極地解決問題。而在私人關系中，與氣場不合的人，我們只要避開就好。報酬不一定總是公平的按常理而言，在組織內(nèi)部，一個人的貢獻越大，分配到的報酬應該越多，這叫做“公正理論”?？墒牵M織內(nèi)部也常存在一些不符合"公正理論”的報酬分配方式?？傊趫蟪攴峙涞膯栴}上，企業(yè)更多考慮的是集團內(nèi)部的凝聚力，而非各個員工對企業(yè)的貢獻程度。這種趨勢在公開薪資待遇的企業(yè)內(nèi)部更為明顯。在分配報酬時，領導者對于是否根據(jù)貢獻大小進行分配十分猶豫。其中一個原因就在于，業(yè)績低的人都不愿意看到自己的收入比別人低很多。想通過討論發(fā)掘新點子時，企業(yè)往往會采用“集體研討”（又稱為“頭腦風暴”）的方式。在不發(fā)表批判和反對意見的前提下，參與者可以各抒己見充分交流，在和諧自由的氣氛中商討出很多建設性的意見和建議。相關的調(diào)查結(jié)果顯示，采用“集體研討”的方式可以提出兩倍于“個人思考”的想法和建議。不僅如此，還有實驗證明，個人提出的想法在經(jīng)過集體研討后，在“質(zhì)?和“量”兩個方面都會有很大的提升。此外，由于研討時要接受并尊重參與者的想法，這樣才不會使會議氣氛太尷尬?？墒沁@樣做會抑制自己頭腦的靈活性，影響自己想出新的方法。什么時候歸屬意識最強對于就讀的學?；蚓吐毜墓?，我們都有一種歸屬意識。所謂“歸屬意識”，是自己對于所屬集團懷有的一種非常親近的、全身心熱愛的感覺。商業(yè)人士常將“我們公司如何如何”掛在嘴邊，這是心存歸屬意識的一種體現(xiàn)。這種感覺在集團內(nèi)被稱為“忠誠度”。不過，這可不是僅僅身在集團就會產(chǎn)生的意識。想要產(chǎn)生這種歸屬意識必須具備幾個心理條件。首先，是對集體的信賴;其次，是努力成為集體一份子的態(tài)度;最后，是作為集體的一員并長期歸屬于集體的愿望。當這幾種感情在心中生根發(fā)芽后，人才會產(chǎn)生對集體的歸屬感。如果公司提供的報酬能夠滿足員工的要求，員工對集體的忠誠度會不斷提高。員工有時會無意識地脫口而出“我們公司嘛……”，會不經(jīng)意間地表現(xiàn)出對所在公司的歸屬感?！娟P鍵詞】高職學生職業(yè)心理教育對策一、 引言是良好心理素質(zhì)的表現(xiàn)。反之，焦慮、自私、偏激、嫉妒、放縱等則是不良心理的反映。二、 高職學生職業(yè)心理素質(zhì)調(diào)查設計與統(tǒng)計分析[2-8]高職生職業(yè)心理素質(zhì)問卷包括5個維度，即職業(yè)認知、職業(yè)性格、職業(yè)價值感、職業(yè)能力與職業(yè)道德。在本次測量，以江西省幾所高職院校不同年級不同專業(yè)學生作為測試對象，剔除無效問卷份，共收回份1000份有效問卷。采用spssl3.0forwindows統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析處理。三、 結(jié)果分析與高職生職業(yè)心理素質(zhì)教育對策[9-10]3.1結(jié)果分析：3.1.1在職業(yè)認知方面社會職業(yè)狀況認知，是指人們對社會職業(yè)分布的狀況、特點、要求、發(fā)展趨勢等的認識和了解程度，在職業(yè)認知上大一和大三學生有明顯的差異性(f=3.74p<0.05)，且大三學生得分高于大一學生。說明隨著經(jīng)驗與年齡的增加，高職學生對職業(yè)的認識更加趨于成熟、穩(wěn)定.在性別上，女性男性的差異不明顯。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，3.1.2在職業(yè)性格方面3.1.3在職業(yè)價值感方面在職業(yè)價值取向方面，70%的學生認為工資待遇是體現(xiàn)一個人價值感的重要方面，個人發(fā)展處于次要位置上，表現(xiàn)出明顯的功利傾向。在當今社會，大學生要滿足自身的物質(zhì)和精神需求，難免會重視工作的薪資待遇問題，但這也可能會導致學生不能正確處理眼前利益和長遠利益的關系，缺乏為實現(xiàn)遠大理想而放棄當前利益的勇氣。部分高職生集體意識差，不善于集體協(xié)作，不會與他人合作;以自我為中心，不善于社會交往，人際關系緊張;拒絕參與集體活動，感情淡漠;不懂得關心體諒別人，一味要求別人的尊重，但卻不尊重別人等等。3.1.4在職業(yè)能力方面3.1.5在職業(yè)道德方面各年級的學生在職業(yè)道德上無明顯的差異。幾乎所有的學生都認為職業(yè)道德很重要，在工作中都能遵守本行業(yè)的職業(yè)道德。3.2職業(yè)心理素質(zhì)教育對策：從上述高職學生職業(yè)心理素質(zhì)調(diào)查統(tǒng)計分析結(jié)果中，高職學生的職業(yè)心理認知與職業(yè)能力水平會隨著年級的、性別和出生地不同而有差異域。所以可以從這幾方面開展職業(yè)心理素質(zhì)教育。3.2.1在進行職業(yè)心理素質(zhì)教育與訓練上，要根據(jù)不同年級高職學3.2.2就性別而言，男女高職學生的也存在差異，男性學生的職業(yè)認知水平、良好職業(yè)性格的養(yǎng)成、職業(yè)價值觀的形成以及各種職業(yè)能力的提高比女生相對要更快一些，這就要求各高職院校在有針對性的開展就業(yè)指導與職業(yè)心理教育時，要更應該辨清造成男女學生這種差距的原因，以給予針對性比較強的幫助。3.2.3從學生的來源來看，大中城市的職業(yè)認知水平要高于來自農(nóng)村的學生，這就可以利用他們的這種優(yōu)勢，盡快幫助他們樹立良好的職業(yè)理想。更重要的是要集中在職業(yè)能力水平、職業(yè)道德的提高以及良好的職業(yè)性格的養(yǎng)成上，以便在職業(yè)心理素質(zhì)的提高上得到更好的發(fā)展。四、結(jié)論參考文獻周有成.淺談學生職場心理素質(zhì)培養(yǎng)[j].全國德育教學研究會2007年年會論文集.2007-07鄭海燕，張大均.職業(yè)決策能力發(fā)展的案例分析[j].職教通訊.2007，05劉紅云，孟慶茂.探索性因素分析在測驗編制中局限性的模擬實驗[j].心理科學，2002，25鄭海燕.大學生職業(yè)成熟度的結(jié)構及其發(fā)展特點[d].西南大學碩士學位論文.2006錢麗.大學生職業(yè)成熟度的測量及干預研究[d].南京師范大學碩士學位論文.2007戴海崎，張鋒，陳雪楓.心理與教育測量[m].廣州：暨南大學出版社.1999顧海根，張程霞.職業(yè)心理綜合測驗的編制[j].心理科學.2003，06張大均，余林.職業(yè)心理素質(zhì)及其培訓[j].重慶職業(yè)技術學院學報（綜合版）.2003，04張大均.師范大學生職業(yè)心理素質(zhì)特點與教育[m].西安：西南師范大學出版社.2002一個人心理素質(zhì)如何，關系到人的事業(yè)成功與否。有些大學生能力、機遇和才華都不錯，卻缺少良好的心理素質(zhì)，其做事難以成功，總與機遇擦肩而過;有些心理素質(zhì)好的人，卻能彌補自身能力、學識方面的某些不足，總是能抓住各種機遇，取得成功。大學生健康職業(yè)心理應具備以下標準：有理想和抱負，有良好的自我意識，有較強的主體意識，有較好的群體意識，有敢于競爭的精神，有較好的創(chuàng)新精神，有健全的認知能力，有健康的情感，有良好的意志，有較好的適應能力。大學生職業(yè)心理問題A、職場中主要常見的心理問題近年來，由于職場競爭的激烈和壓力的加大，大學生在選擇職業(yè)時，自卑感、焦慮、嫉妒等心理給他們帶來了很大壓力。前幾年的11月初，某師大一位2004屆畢業(yè)生未找到理想工作而自殺，這一事件再度引起人們對就業(yè)心理的關注。剛從學校畢業(yè)的大學生面對巨大的就業(yè)壓力怎么辦?畢業(yè)分配制度的改革，使大學生求職呈現(xiàn)出多元化的趨勢，拓寬了大學生職業(yè)選擇面。職業(yè)選擇自由度越大，職業(yè)選擇行為的責任越重，擇業(yè)心理壓力便越大。B、典型的職業(yè)與心理特征職業(yè)顧問的研究認為，人主要分為六種類型，他們分別具有其各自的特征和適合從事的職業(yè)。農(nóng)業(yè)、工業(yè)和室外交談等職業(yè)。社會人這類人習慣于選擇那些要求利用人與人之間關系的技能和對人感興趣的工作。他們適合要求理解他人行為、緩和他人行為的環(huán)境。建議從事社會工作、咨詢、調(diào)解、教育和一些要求組織他人的職業(yè)。職業(yè)心理調(diào)節(jié)大學生在求職過程中，如何才能消除缺乏自信心的問題。在擇業(yè)問題上，自卑感強的大學生最主要的問題是，對自己的能力缺乏了解，缺乏自信心。這是大學生很容易產(chǎn)生的消極心理，面對改革的浪潮，看到人才市場的激烈競爭，涉世未深的大學生產(chǎn)生自卑心理是正常的，也是比較普遍的。自卑感產(chǎn)生的原因很多，有生理的、環(huán)境的、家庭的或社會的等，主要不是心理因素造成的。比如：在擇業(yè)中總是自己拿不定主意，過分退縮，對自己能勝任的工作，也不敢說“行”，總是說，“試試看”，顯得很沒自信等。經(jīng)常對自己進行積極的心理暗示，比如說：“別人能干好，我一定也能干好”等;再次，克服懼怕心理。不要怕失敗，因為失敗并不表示你不如別人，失敗更不表示你一事無成。充滿自信心，是成功的前奏。大學生在求職過程中，正確處理好對選擇職業(yè)的焦慮心理。剛走出校門，沒有社會經(jīng)驗存在焦慮心理是正?，F(xiàn)象。一般來說，適度的焦慮使學生產(chǎn)生壓力，這種壓力是對自身惰性的進攻，它可增強人的進取心，人只有面對壓力才會迫使自己積極行動起來，產(chǎn)生求勝的心理和行