湘教版數(shù)學七年級上冊2.5《整式的加法和減法》聽評課記錄1

湘教版數(shù)學七年級上冊2.5《整式的加法和減法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：2.5《整式的加法和減法》

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整節(jié)課的教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)節(jié)等都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學輔助工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《整式的加法和減法》，學生能夠快速掌握新知識與舊知識之間的聯(lián)系。

展開階段，張教師運用了多種教學方法，如講授、互動討論等，引導學生深入理解整式加減的運算規(guī)則。在講授過程中，張教師語言清晰、表達準確，能很好地把握教學節(jié)奏，課堂氣氛活躍。同時，張教師還組織學生進行小組實驗，讓學生在實踐中掌握知識，提高學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了整式加減的運算規(guī)則和注意事項。在布置作業(yè)時，張教師注重作業(yè)的層次性和針對性，既能鞏固所學知識，又能提高學生的解題能力。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的步伐，積極參與課堂討論和實驗操作。學生之間的合作學習效果良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學環(huán)節(jié)緊湊，有利于學生知識的吸收和消化。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數(shù)學知識變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。同時，張教師還注重信息技術(shù)與學科教學的深度融合，發(fā)揮了技術(shù)對教學效果的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握整式的加法和減法運算規(guī)則，能夠正確進行整式加減運算，并理解其背后的數(shù)學原理。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了這一目標。他們在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠熟練地運用整式加減的規(guī)則進行計算，并能夠解釋其原理。

2.知識掌握

學生對整式加減的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠正確地識別整式，掌握整式加減的規(guī)則，并能夠應用這些規(guī)則解決實際問題。在課堂練習和作業(yè)中，學生的表現(xiàn)顯示出他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵學生積極參與、互相幫助，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和積極進取的態(tài)度。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學在生活中的應用，增強對數(shù)學的興趣和信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教學方法多樣，師生互動頻繁，學生學習積極性高。最突出的優(yōu)點是張教師對課堂紀律的把控和時間分配的合理性，使得教學環(huán)節(jié)緊湊，學生能夠集中注意力學習。同時，張教師注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在展開階段，張教師可以更多地引導學生進行自主探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，在教學過程中，可以適當增加一些數(shù)學歷史和實際應用的介紹，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢越M織教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和改進措施，互相學習和借鑒。同時，可