社會訪談錄(訪談報告)寫作格式

格式一（表格式)訪談錄（訪談報告)一、訪談者概略訪談者小組(個體）名稱分院及專業(yè)序號姓名主要職責分工小構成員（按責任主次排序）訪談對象訪談地址

訪談時間訪談時長

(實質）訪談目的訪談主題訪談形式當面（)電話訪談（)網絡訪談（）甲問1：乙答1：甲問2：乙答2：甲問3：乙答3：.。格式二(文本式）標題：訪談錄或文藝性標題（能夠加副標題）一、訪談人基本狀況(能夠像格式一同樣用表格）訪談人姓名：班級：學號：二、受訪者基本狀況受訪人姓名：受訪人簡介：（性別,年紀、學歷、真實工作單位名稱、職務或崗位等）（要經過訪談對象贊同；依據排版版式放在合適的地點）訪談時間：年月日時訪談方式：（面談、網絡qq聊天、電話)三、訪談內容綱要問1：答：問2：答:問3：四、訪談感覺：訪談人署名:年月日以上格式一般是針對專訪對象一單個人物。格式（三)(合適針對某選題，訪談對象是集體,有可能一次訪談或短時間內不可以達成的)＊＊訪談報告（標題格式同上)一、訪談人基本狀況訪談人姓名:班級：學號：二、訪談檢查基本狀況1.訪談對象基本狀況2。訪談時間（實質訪談時間）3.訪談地址:4。訪談時長（實質）三、訪談目的與主要內容：1。訪談目的：2。訪談內容:3、訪談進度簡述附范文:在快要半個月的時間里，挨次對我班的同學進行了對于校選修課的檢查,在當面的訪談的過程中，基本上都仍是表現(xiàn)的比較配合,仍是有受到拒絕的狀況.有些人對于訪談模式表現(xiàn)得比較抗拒,于是對于少量人仍是采納了散發(fā)填寫模式。自然,在檢查的范圍里，全部是工科大三的男學生。整體上,檢查還算順利，訪談在語言組織能力上的要求很高，特別是要讓一個平常比較內向的人張口還得下一番功夫。（訪談記錄詳見附錄）三、訪談結果(主要結論）依據內容歸類后分塊論述,面與點相聯(lián)合。比方:四、議論與思慮附范文

:在此次檢查中

,因為受訪者全部是男性和人數(shù)上還存在必定的限制性，因此在結論方面會略微有點正確?？墒侨允悄軌蛘f明好多問題。在好多學校里面，都采納了學分制，在必定的程度上成了一種逼迫性學習，假如學生不選修，就沒法畢業(yè)。這樣就形成了一種被逼的狀況,于是學生就很不寧愿的選修，要不就是報著混學分的態(tài)度，于是在講堂上邊的表現(xiàn)就會出現(xiàn)一種很委靡的民風,而影響到其余同學的學習。還有一些比較熱點的課題，在報名的時候,會出現(xiàn)報名人數(shù)高出限制人數(shù)，那些抱著熱情的心去選修卻落了個補報的結果.學校能夠合適的對熱點的話題進行擴招.假如學校能夠實行一種彈性的舉措,就比方說，學生在調劑到一門自己不喜愛的課程時，而后又有一門他感興趣的課程中恰好有人也要換課程，那么這個學生就能夠報名那門自己感興趣的課程。對于校選課的查核方式上不要太嚴苛，因為我感覺這么課自己就是為了讓學生在生活課余、專業(yè)之外獲得合適的增補和拓展，一個充滿活力的講堂重在讓學生不要感覺壓力的存在。附錄:訪談記錄附：社會訪談可提交的旁證資料一、當面訪談需要交的資料1.有關圖片2。此刻一般會用手機進行錄音3.現(xiàn)場記錄原稿等二、電話訪談