優(yōu)選課件：社戲

第一單元第1課社戲人教部編版語文八年級下冊童年池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有那蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年······

魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。作者簡介小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，人物是主要要素。小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局。小說知識介紹：什么是社戲

“社”原指土地神或祭祀土地神的地方，在紹興指一種居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。平橋村朗讀思考本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。

本文的線索是到趙莊看戲。

（1）看戲前（2）看社戲（3）看戲后(1—3段)(4—30段)(31—40段)1．請同學(xué)朗讀這一部分。2．第一部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感。請同學(xué)們把這個(gè)詞找出來。(“樂土”)3．文章寫平橋村是“我”的樂土，“樂”的具體表現(xiàn)有哪些?（1）“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（2）可以免念《詩經(jīng)》之類難懂的書；（3）可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的無窮樂趣。魯迅故鄉(xiāng)——紹興釣蝦黃牛水牛3．這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系?（1）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣。（2）引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友。（3）還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我”在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。1．默讀這一部分，本部分寫去趙莊看社戲的全過程，請劃分這部分的層次。

一層(4—9段)：看社戲前的波折與轉(zhuǎn)機(jī)。二層(10—13段)：去看社戲途中的見聞和感受。三層(14—21段)：在趙莊看社戲的過程；四層(22—30段)：看社戲后歸航偷豆。2．“文似看山不喜平?！弊髡咴凇翱瓷鐟颉边@部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致，如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請同學(xué)們簡要分析。三次波折：①早上就叫不到船；②央人到鄰村去問，也沒有；③母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去。三次轉(zhuǎn)機(jī)：①八叔的航船回來了；②少年們愿意和“我”一同去；③雙喜“寫包票”保證不會(huì)出事。①筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做了充分的鋪墊；②初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。好處：易忽略的精彩處表現(xiàn)“我”心情變化的詞句第一盼望——急得要哭——“我”似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺(tái)下買豆?jié){喝（渲染沮喪）——不釣蝦，東西也少吃，不開口——高興（烘托社戲?qū)和奈Γ?.一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫以突出小伙伴看戲途中的心情?

月夜行船第10然段運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞對小伙伴的開船動(dòng)作進(jìn)行了傳神的描繪。表現(xiàn)小伙伴駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情。點(diǎn)磕退后上前架第11段描寫多種感覺，并用比喻的修辭手法。視覺：月色朦朧在水氣里，連山淡黑，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；嗅覺：豆麥和水草的“清香”；聽覺：觸覺：清香夾雜在水氣中撲面的吹來。遠(yuǎn)處的“歌吹”；上述幾種感覺描寫表現(xiàn)了“我”高興、迫切的心理。進(jìn)一步分析，突出“迫切”心理較為明顯。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動(dòng)寫靜，烘托出“我”的急迫心情。聽到歌聲，料想便來自戲臺(tái)，心里更是迫切。以“踴躍的鐵的獸脊”比喻“淡黑的起伏的連山”，以動(dòng)寫靜，使得靜態(tài)的山呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的美，烘托出“我”急迫的心情。修辭手法：4.閱讀14—21段。討論以下問題：（1）這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？不好看。一是鐵頭老生并沒有表演他的拿手好戲——翻筋斗，二是也沒有“我”最愛看的“蛇精”和“跳老虎”。三是最怕看老旦，但是“老旦終于出臺(tái)了”，并不停地唱。（2）孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。（側(cè)面描寫）5.閱讀22~23段，這一部分寫月夜歸航的景物，突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？景物美；船快。視覺聽覺（寫“我”對趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。（側(cè)面描寫突出船快）

敘述者雙喜

阿發(fā)6.請3位同學(xué)朗讀24—30段。討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么？“偷”反映了小伙伴誠懇待客的熱情；“偷”跳動(dòng)著小伙伴純潔無私的心；“偷”反映了小伙伴周到細(xì)致、天真純樸的天性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是偷豆吃的童心和野趣，使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。歸船偷豆思考：雙喜在全文中共表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？聰明，調(diào)皮，能為他人著想，體貼，有責(zé)任心。思考：阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？天真，調(diào)皮，質(zhì)樸，熱心，不能。羅漢豆并不是無上的美味，但那是要好的伙伴們齊心協(xié)力做好的，因此便變成了無法再吃到的好豆。社戲也并不引人入勝，但看戲時(shí)有伙伴的陪伴，因此便變成了無法再看到的好戲。童年的快樂、甜蜜，也便變成了永恒的回憶。所以不能刪。討論：途中偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉？為什么？⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。

善良寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”

純樸、好客。好強(qiáng)。⑷六一公公送豆給母親和“我”吃。純樸、好客、熱誠。六一公公是一個(gè)寬厚、善良、純樸、好客、熱誠的老人。六一公公的性格人物和性格連線：阿發(fā)雙喜六一公公桂生寬厚、純樸、好客、熱誠憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號召能力機(jī)靈、勤快思考理解

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

“我”所難忘的是平橋村的人那種純樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。

“我”對這段往事的回憶，表達(dá)了對美好生活的向往之情。美景美人美生活美情意美

本文通過童年時(shí)“我”和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對美好童年生活的懷念之情，從而表達(dá)了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。全文小結(jié)：

優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、純樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系社戲隨母歸省小住平橋村（1—3）去趙莊看社戲的全過程（4—30）看社戲后的余波

（31—40）略詳略看社戲的波折（4—9）途中的見聞和感受（10—13）趙莊看社戲（14—21）深夜歸航（22—30）表現(xiàn)了作者對少年生活的懷念，特別是對農(nóng)家小伙伴誠摯情誼的眷戀。

從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事？哪些事詳寫?哪些事略寫?⑴隨母親歸省小住平橋村。⑵釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活。⑶看社戲前的波折。⑷夜航去看社戲途中。⑸趙莊看社戲。⑹看社戲后歸航偷豆。⑺六一公公送豆。詳略因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？

雙喜是一個(gè)聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的領(lǐng)袖。⑹雙喜送“我”回到家，“都回來了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的!”⑴當(dāng)“我”看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。聰明。⑵當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的。

反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。

⑶看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。聰明、細(xì)心。⑷歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的?？紤]事情周到。⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策?？紤]事情周到。做事有始有終。⑺雙喜回答六一公公的問話。反應(yīng)靈敏。雙喜的性格理解環(huán)境描寫的作用視覺方面有“朦朧在水氣里的月色”“淡黑的起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點(diǎn)火”；聽覺方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛”，“宛轉(zhuǎn)”、“悠揚(yáng)”用得好，好在它寫出了笛聲美；嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香”“清香”用得好，在它寫出了豆麥和水草的氣味美?！{(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

“朦朧”原來是形容詞?，F(xiàn)在作動(dòng)詞用，在句子里