部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元試卷2

人教版五上語(yǔ)文第四單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷（總分：100分時(shí)間：120分鐘）一、漢字識(shí)辨寫(xiě)。（共19分）1、書(shū)法小擂臺(tái)（讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。（5分）pénɡsōnɡɡàojièmáotínɡyànhuìbānbóshíjiànyòuěrcāozònɡzuǐchúnxìnì2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）捕撈（lāoláo）嬌貴（nènlùn）挑唆（tiāotiǎo）眸子（mómóu）綠蔓（mànwàn）喪氣（sānɡsànɡ）漣漪（yīyǐ）挨近（āiái）3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）稚（）蠟（）腮（）籠（）雛（）臘（）鰓（）蘢（）4、同音薈萃。（4分）mù（）色墳（）仰（）屏（）jù（）集（）烈（）體（）怕5、去粗取精（選擇正確字義，填序號(hào)）。（2分）（1）怪惋惜（）1很2埋3妖4令人捉摸不透5詫異（2）惟恐（）1很2沒(méi)有成熟3不熟習(xí)4長(zhǎng)出（3）不容置辯（）1盛裝2相貌3贊同，允許4對(duì)人大批（4）睡的好熟（）1精曉2認(rèn)識(shí)得透辟3程度深4果實(shí)長(zhǎng)成二、詞語(yǔ)積學(xué)用。（共20分）1、在括號(hào)內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語(yǔ)。（2分）1）我的媽媽__________________，繡花、打毛衣、編中國(guó)結(jié)什么都會(huì)。2）他剛才受過(guò)老師的責(zé)備，看上去______________，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。1（3）一個(gè)下午，又干這又干那的，累得我是______________的，渾身骨頭都快散架了。（4）發(fā)現(xiàn)他在下邊搞小動(dòng)作，老師______________走到他跟前，就地抓了個(gè)正著。2、按要求寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4分）近義詞：急迫（）收獲（）辭別（）選擇（）反義詞：親密（）熟習(xí)（）推延（）喪氣（）3、在括號(hào)里填寫(xiě)上適合的詞語(yǔ)，使意思表達(dá)更詳細(xì)。（4分）（）的教育（）的森林（）的眼光（）的回想（）地閃爍（）地呼喊（）地操控（）地賞識(shí)4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）1）用來(lái)形容人多的四字詞語(yǔ)。__________________________________2）表現(xiàn)人物不測(cè)欣喜的詞語(yǔ)。__________________________________5、選詞填空。（4分）居然果真突然突然（1）平常也沒(méi)見(jiàn)他怎么用功，此次考試人家（）考了個(gè)整年級(jí)第一名。（2）在放學(xué)的路上，（）下起了瓢潑大雨來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都變成了落湯雞。（3）老師說(shuō)要和我們一塊行動(dòng)，這不，他（）來(lái)了。（4）剛要出發(fā)，我（）間想起電視忘掉關(guān)了，連忙又一溜小跑返回家里。涌現(xiàn)體現(xiàn)顯現(xiàn)出現(xiàn)（1）我的眼前時(shí)時(shí)又（）出當(dāng)年那一幕幕激感人心的畫(huà)面。（2）一個(gè)奇異的想法突然在我的腦海里（），我立時(shí)又有了信心。（3）你的作業(yè)中（）這么多的錯(cuò)誤，幾乎是不可以諒解的。（4）張家界迷人的風(fēng)光像一幅漂亮的畫(huà)卷（）每一個(gè)游人眼前。6、依據(jù)適合的次序擺列以下詞語(yǔ)。（2分）1）元宵節(jié)重陽(yáng)節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)端午節(jié)_________________________________________________________2（2）沖向敵陣調(diào)兵譴將全殲頑敵偵探敵情勇敢出擊__________________________________________________________三、句子萬(wàn)花筒。（7分）1、將下邊的語(yǔ)句不寫(xiě)完好。（2分）1）欲要看終究，________________。（2）____________，萬(wàn)事功到自然成。3）寶劍鋒從磨礪出，_____________。（4）虛心萬(wàn)事能成，_______________。2、句子加工廠。（5分）1）一種尖細(xì)嬌貴的鳴叫從那一團(tuán)更加茂盛的綠蔓里邊發(fā)出。（縮句）____________________________________________________________2）我遇到了啟迪。（擴(kuò)句）____________________________________________________________3）我的時(shí)裝展不得不推延了。（不改變意思，換一種說(shuō)法）_____________________________________________________________（4）母親把花生做成了好幾樣食品。改成“被”字句：________________________________________________（5）父親的教育讓我平生一輩子受用不盡。（改正病句）_____________________________________________________________四、課文梳理間。（6分）1、《落花生》一課講了作者是______________，他的筆名是“__________”。作者在這篇課文中運(yùn)用了____________的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：人要做__________________的人，不要做_____________________的人。2、《垂釣的啟迪》里，作者從自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷中領(lǐng)會(huì)到“____________________________，_________________________”的道理。3、《通往廣場(chǎng)的路不只一條》，課題的含義能夠用文中的另一句話(huà)來(lái)解說(shuō)：“_________________________，___________________________。”4、《珍珠鳥(niǎo)》一課中富裕真理的句子是：____________________________________。5、“滴水穿石”這個(gè)成語(yǔ)講的是____________代一個(gè)叫_______________的縣令的故事。五、理解與感悟。（20分）（一）（10分）父親劃著了一根火柴，看了看腕表，這時(shí)是夜晚10點(diǎn)，距走開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，而后把眼光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”3“爸爸！為何？”我急迫地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到其余魚(yú)的。”父親沉靜地說(shuō)?！暗遣粫?huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我高聲爭(zhēng)論著，居然哭出了聲。我又仰頭看了一下周?chē)魈幎际庆o靜靜的，潔白的月光下看不見(jiàn)其余任何人的影子，我再次把懇求的眼光投向了父親。只管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)論的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商議的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，戀戀不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地?fù)u動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)瞬便消逝在湖水中了。1、給這幾段文字加上一個(gè)小標(biāo)題：_______________。（1分）2、給句中加點(diǎn)的字注音，并解說(shuō)字義。（2分）（1）父親劃（）著了一根火柴。劃：__________________（2）你得（）把它放回湖里去。得：__________________3、用來(lái)表示“看”的單音節(jié)詞語(yǔ)，你還可以夠?qū)懗龆嗌伲浚?分）盯______________________________________________________________4、“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，猜想一下，父親這會(huì)兒內(nèi)心里回想些什么？1分）_________________________________________________________________5、從文中“急迫地問(wèn)”“高聲爭(zhēng)論”“哭出了聲”能夠看出當(dāng)時(shí)的我內(nèi)心的_______________，從“父親沉靜地說(shuō)”我們能夠感覺(jué)到________________。（2分）6、畫(huà)出文中描繪環(huán)境的語(yǔ)句，談?wù)勊鼈冊(cè)谖闹兴鸬淖饔谩＃?分）（二）垂釣的啟迪（10分）兩個(gè)垂釣?zāi)苁忠煌紧~(yú)池垂釣。這兩人各憑本領(lǐng)，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。突然間，魚(yú)池鄰近來(lái)了十多名旅客?？吹竭@兩位能手輕輕松松就把魚(yú)釣上來(lái)，難免感覺(jué)幾分敬羨，于是都在鄰近買(mǎi)了一些釣竿來(lái)試一試自己的運(yùn)氣。沒(méi)想到，這些不擅此道的旅客，怎么釣也是毫無(wú)成就。話(huà)說(shuō)那兩位垂釣?zāi)苁郑瑑扇藗€(gè)性完好不一樣。此中一人古怪而不愛(ài)理睬他人，單享獨(dú)釣之樂(lè)；而另一位能手，倒是個(gè)熱情、豪邁、愛(ài)交朋友之人。愛(ài)交朋友的這位能手，看到旅客釣不到魚(yú)，就說(shuō)：“這樣吧！我來(lái)教你們垂釣，假如你們學(xué)會(huì)了我教授的決竅，而釣到一大堆魚(yú)時(shí)，每十尾就分給我一尾。不滿(mǎn)十尾就不用給我?！眱煞揭慌募春?，欣表贊同。教完這一群人，他又到另一群人中，相同也教授垂釣術(shù)，依舊要求每釣十尾回饋給他一尾。一天下來(lái)，這位熱情助人的垂釣?zāi)苁?，把全部時(shí)間都用于指導(dǎo)垂釣者，獲取的竟是滿(mǎn)滿(mǎn)一大籮魚(yú)，還認(rèn)識(shí)了—大群新朋友，同時(shí)，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受4尊敬。另一方面，同來(lái)的另一位垂釣?zāi)苁郑瑓s沒(méi)享遇到這類(lèi)服務(wù)人們的樂(lè)趣。當(dāng)大家圈繞著其伙伴學(xué)垂釣時(shí)，那人更顯得孤獨(dú)落寞。悶釣一成天，檢視竹簍里的魚(yú)，收獲也遠(yuǎn)沒(méi)有伙伴的多。當(dāng)你幫助他人獲取成功——釣到大魚(yú)以后，自然在樂(lè)于助人之余而獲取回饋。這么美好的事情，而我們卻常常不可以做到知行一致。幫助他人是一種美德，更是一種收獲；與人分享，實(shí)質(zhì)上你并未損失什么，相反你卻收獲了更多、提高得更快1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）備受尊敬：_______________________________________知行一致：_______________________________________2、填寫(xiě)表格，比較兩位垂釣?zāi)苁謨?nèi)行為和結(jié)果方面的不一樣。（3分）人物的性格人物的行為不一樣的結(jié)果3、用“∥”將短文分為兩個(gè)部分，給每一部分增添一個(gè)簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題。（2分）1）_____________________（2）__________________________4、讀到文中最后一句話(huà)，忍不住使我想到了其余的一些和其意思鄰近的語(yǔ)句來(lái)。（2分）1）_____________________________________________________2）_____________________________________________________5、假如你有時(shí)機(jī)與兩位垂釣?zāi)苁窒嘁?jiàn)，你愿意跟此中的哪個(gè)人做朋友？為何？（1分）_____________________________________________________________________六、口語(yǔ)社交角。（3分）讀了上邊的短文，你會(huì)從中遇到如何的教育和啟迪？假如大家就這個(gè)問(wèn)題睜開(kāi)溝通的話(huà)，請(qǐng)把你準(zhǔn)備作的講話(huà)寫(xiě)下來(lái)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、習(xí)作顯現(xiàn)臺(tái)。（25分）5我們常會(huì)從生活中獲取