二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載二年級(jí)自主作設(shè)計(jì)第單長(zhǎng)單1、認(rèn)厘和》業(yè)計(jì)A層作業(yè)：一、填上合適的長(zhǎng)度單位：1、學(xué)校的教學(xué)樓大約高30（）。2、課桌的大約高60（）。3、黃瓜的長(zhǎng)大約是20（）。4、小明的身高是132（），也可以說(shuō)是1（）32（）。二、填空：（1）量比較短的物體，可以用（）作單位，量比較長(zhǎng)的物體，可以用（）作單位。（2）1=（）厘米三、看圖填一填：

400米=）米鉛筆長(zhǎng)（）厘米

紙條長(zhǎng)（）厘米B作業(yè)：四、實(shí)踐活動(dòng)：1、先估測(cè)家中地面磚的長(zhǎng)與寬（或邊長(zhǎng)），再選擇合適的工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。2、先估測(cè)家中的客廳的長(zhǎng)與寬（或邊長(zhǎng)），再選擇合適的工具進(jìn)行測(cè)量。五、智慧樹(shù)。1、有兩條各長(zhǎng)40厘米的紙條，粘貼在一起后長(zhǎng)厘米，粘貼在一起的部分長(zhǎng)（）厘米。2、一只青蛙掉到井里，井深8米，它白天爬上米，夜里滑下2米，它爬到井口要用（）天。

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載設(shè)計(jì)思：數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”-------這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。這次我們?cè)O(shè)計(jì)的這一單元是“認(rèn)識(shí)厘米和米”，它和生活實(shí)際聯(lián)系非常緊密，要孩子借助生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決的，因此本次作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們考慮了以下幾點(diǎn)：一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。注重檢測(cè)學(xué)生已掌握的知識(shí)幫助學(xué)生正確建立起厘米和米的長(zhǎng)度觀念檢測(cè)學(xué)生是否掌握了正確的測(cè)量方法及運(yùn)用工具具體長(zhǎng)度的線段的能力。即作業(yè)設(shè)計(jì)中的第一二三題在第一題的第4中還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同長(zhǎng)度單位間的轉(zhuǎn)換在第三題中第二幅圖沒(méi)有按照常規(guī)測(cè)量的方法進(jìn)行這就要求學(xué)生能正確理解直尺中，相鄰兩個(gè)數(shù)之間的間隔是厘米，從而進(jìn)行正確判斷。二、遵循數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有著密切的聯(lián)系僅教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生感到生活之中處處有數(shù)學(xué)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題因此作業(yè)中設(shè)計(jì)中的第四題與生活實(shí)際緊密相連。首先要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去估測(cè)周?chē)挛锏拈L(zhǎng)度測(cè)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛加強(qiáng)估測(cè)能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生正確建立厘米和米的概念增強(qiáng)其空間觀念與學(xué)習(xí)興趣。然后讓學(xué)生去利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)選擇并運(yùn)用合適的測(cè)量工具其實(shí)尋找不同測(cè)量長(zhǎng)度距離的尺子并不困難但學(xué)生從數(shù)學(xué)課堂上用的直尺三角尺或米尺轉(zhuǎn)換到生活中用的卷尺對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)非常重要的思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變或者數(shù)感轉(zhuǎn)變能幫助學(xué)生建立起將生活和數(shù)學(xué)能聯(lián)系起來(lái)的思維習(xí)慣。最后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的測(cè)量讓學(xué)生盡情的參與活動(dòng)去探求知識(shí)同時(shí)第五題的智慧樹(shù)也是一種對(duì)課外的延伸、拓展。我想只有讓學(xué)生真正的參與生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)發(fā)展他們的思維誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，拓展創(chuàng)新空間。才能讓學(xué)生真正的體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

A類(lèi)：

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載2《識(shí)段作設(shè)A層作業(yè)：一、哪些是線段？在括號(hào)里畫(huà)“√”。（）（）（）（）二、數(shù)一數(shù)，下面圖形各是由幾條線段組成的？（）（）（）（）（）（考查知識(shí)點(diǎn)：線段的特點(diǎn)；能力要求：認(rèn)識(shí)線段，掌握線段的特點(diǎn)）B層作業(yè)：1、按要求填一填。下面的長(zhǎng)方形由（）條線段組成，量出它的長(zhǎng)和寬。長(zhǎng)（）厘米寬（）厘米2、按要求畫(huà)一畫(huà)。（1)畫(huà)一條2厘米長(zhǎng)的線段。（2)畫(huà)一條比3厘米長(zhǎng)1厘米的線段。（考查知識(shí)點(diǎn)會(huì)正確使用尺子測(cè)量線段和畫(huà)線段能力要求繪畫(huà)出指定長(zhǎng)度的線段）評(píng)價(jià)標(biāo)：1、依據(jù)層次化評(píng)價(jià)：根據(jù)我們班孩子的學(xué)習(xí)能力水平，我將本節(jié)課的作業(yè)劃分成三類(lèi)：第一類(lèi)學(xué)生（優(yōu)等生）的作業(yè)為A+B部完成；第二類(lèi)學(xué)生（中等生）的作業(yè)為A+B(1)完成；第三類(lèi)學(xué)生（學(xué)困生）的作業(yè)為A完成。本次作業(yè)仍100分制，使得層次不同的學(xué)生都能夠有100。全體學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一，必將得分不一。2、依據(jù)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、作業(yè)正確程度等方面，進(jìn)行評(píng)星模式，分別評(píng)定為顆、2顆、1顆。3、學(xué)生能夠自我評(píng)定：在改錯(cuò)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指正問(wèn)題，從而達(dá)到自我糾錯(cuò)的目的。這類(lèi)學(xué)生給予“你真棒!”的表?yè)P(yáng)。總之,多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既尊重了孩子的差異,又得不同層次的學(xué)生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載評(píng)價(jià)、饋的形式及合理性析：1、依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2反饋出來(lái)的信息：分制的得分和星星的數(shù)量的多少而得出孩子是否完成本次作業(yè)分以上居多顆星的數(shù)量最多，2顆星的較少，1顆星的稀少。2教師巡視指導(dǎo)評(píng)價(jià)“你真棒的多少能夠更好及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾錯(cuò)，更加有利于輔導(dǎo)學(xué)生自我糾錯(cuò)的能力，從而提高了課堂效率。合理性分析次作業(yè)依據(jù)課標(biāo)據(jù)新授內(nèi)容不同層次學(xué)生編排了基礎(chǔ)、學(xué)生完作業(yè)情況估或?qū)W生業(yè)情況分析A類(lèi)作業(yè)體現(xiàn)了本次作業(yè)的目標(biāo)1——線段是直的和數(shù)線段，第三類(lèi)學(xué)生完成為100％，即本節(jié)課的目標(biāo)1達(dá)成；B類(lèi)作業(yè)體現(xiàn)本次作業(yè)的目標(biāo)2和3，第二類(lèi)學(xué)生完成情況為98％以上，目標(biāo)2中的會(huì)正確測(cè)量線段學(xué)習(xí)達(dá)成；第一類(lèi)學(xué)生完成％以上，目標(biāo)23基本達(dá)成。補(bǔ)救或進(jìn)措施：1、指導(dǎo)學(xué)困生的做題方法，可以舉例演示。2、先分析，尤其是文字題，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，還沒(méi)有分析并理解數(shù)學(xué)信息的能力。3、課上多鍛煉孩子們的讀題習(xí)慣。4、盡量展示錯(cuò)誤易錯(cuò)，大多數(shù)人能接受。設(shè)計(jì)說(shuō)：據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以把多少孩子成功的帶到目的為中心巧妙的結(jié)合本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靈活的作業(yè)設(shè)計(jì)，多種的批改作業(yè)的方法，更能及時(shí)地，真實(shí)的獲取信息反饋使教學(xué)成果達(dá)到最優(yōu)化促進(jìn)一線老師的成長(zhǎng)能使教師有足夠時(shí)間鉆研教材，研究教法，教的輕松，學(xué)生也能減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)得愉快。3確長(zhǎng)單作設(shè)：A層作業(yè)：一、在括號(hào)里填上厘米或米。課桌長(zhǎng)60（）小鳥(niǎo)的腳印長(zhǎng)）說(shuō)說(shuō)你是怎樣確定括號(hào)里的長(zhǎng)度單位的。二、你能選擇適合的長(zhǎng)度單位描述這些物體嗎？

籃球場(chǎng)長(zhǎng)28（）

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載B層作業(yè)：三、小明的日記：早晨，我從米的床上起床，用15米長(zhǎng)的牙刷刷牙40厘長(zhǎng)的毛巾洗臉吃完早飯背上35長(zhǎng)的書(shū)包到離家500厘米學(xué)校去上學(xué)，路上還碰到了身高165米的王老師。到了學(xué)校，我馬上拿出1米的課本看起來(lái)。說(shuō)說(shuō)小明的日記有哪些長(zhǎng)度單位不合適，快幫小明找出來(lái)，改一改。評(píng)價(jià)標(biāo)1、根據(jù)已經(jīng)建立的長(zhǎng)度單位表象，能根據(jù)不同物體的長(zhǎng)度，準(zhǔn)確選擇合適的長(zhǎng)度單位。2、借助生活中的實(shí)物，進(jìn)行對(duì)比，選擇正確的長(zhǎng)度單位。3、學(xué)生通過(guò)比較、推測(cè)，判斷生活中常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度單位，說(shuō)出判斷的依據(jù)。評(píng)價(jià)、饋的形式及合理性析1、作業(yè)1的設(shè)計(jì)是結(jié)合學(xué)生日常生活中所見(jiàn)到的實(shí)物進(jìn)行判斷，在課堂上多讓學(xué)生說(shuō)出自己的判斷依據(jù)。2、作業(yè)2與實(shí)際生活相結(jié)合緊密，貼近學(xué)生的生活，可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3、作業(yè)3的設(shè)計(jì)是用來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的整體把握，可以印題卡發(fā)給學(xué)生練習(xí)，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行整體反饋。4、學(xué)生針對(duì)靈活多樣的練習(xí)素材，能積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，多感官參與練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高效率，豐富對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生完作業(yè)情況估或?qū)W生業(yè)情況分析預(yù)測(cè)學(xué)生做題的準(zhǔn)確率為，但說(shuō)出判斷依據(jù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，但在課堂祝需鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，需要不斷引導(dǎo)。對(duì)于一些學(xué)困生判斷起來(lái)有一定難度可以降低標(biāo)準(zhǔn)盡量讓他們對(duì)實(shí)物進(jìn)行測(cè)量。補(bǔ)救或進(jìn)措施如果學(xué)生判斷單位有難度以讓學(xué)生用測(cè)量工具對(duì)身邊的實(shí)物進(jìn)行實(shí)際測(cè)量（如：量一量課本、練習(xí)本、課桌、教室、身高等等）。第單《以的法減》《加法不位》作設(shè)：A層作業(yè)：★列豎式計(jì)算：＋＋

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載實(shí)踐運(yùn)用：你任意挑兩件喜歡的體育用品，說(shuō)說(shuō)算式講講算理。請(qǐng)你用今天學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題。B層作業(yè)：★★我會(huì)判斷下面的計(jì)算正確嗎？52491623+46+32+2+3918713652我會(huì)解決問(wèn)題小明和姐姐一起逛超市買(mǎi)了些學(xué)習(xí)用品，用去的錢(qián)在—80元，姐姐買(mǎi)了本字典（21元）請(qǐng)你猜一猜小明買(mǎi)了什么，并說(shuō)明理由。蠟筆鉛筆盒書(shū)包鋼筆15元12元50元23元我會(huì)說(shuō)用100元買(mǎi)面玩，多夠幾？如果兩價(jià)最的西該哪件要用多錢(qián)45元32元23元31元50元4元

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載《加法進(jìn)加作設(shè)：A層作業(yè)：60－32＝43+19＝＝

26+14＝

＝

29-13＝＝6921＝

7025＝

1823＝

42－24＝

7286545—468068—30907065B16+（3298—）＜4836（=98—2614+（3252—）＜4835（=98—26五、選擇題（把正確的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里)1.一電話105元，一臺(tái)風(fēng)扇65元，一個(gè)電子手表25，花200元夠買(mǎi)嗎？）A.不不不，剛夠夠，且有剩錢(qián)2.下的結(jié)果剛好是260的（）A.1500+500；B.2500+2250C.160+100；3.（）+63A.501B.627

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載《減法不位》作設(shè);A層作業(yè)：一、看圖筆算（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、看圖提問(wèn)題并解答B(yǎng)層作業(yè)：三、我來(lái)判一判74

改正：85

改正：-52-422（）45（）四、解決問(wèn)題1、媽媽摘了38個(gè)蘋(píng)果，小紅摘了16個(gè)蘋(píng)果，媽媽比小紅多摘了多少個(gè)蘋(píng)果？2、某小學(xué)飼養(yǎng)小組飼養(yǎng)小動(dòng)物的數(shù)量如下：小雞小鴨小兔23只35只12只（1）飼養(yǎng)的小兔比小雞少多少只？（2）你還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載4《法退減》業(yè)計(jì)A作業(yè)B作業(yè)：5《比個(gè)多（幾的是少作設(shè)：A層作業(yè)：12

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載1307）30+7=37（②（21生26名男生比女少426+4=30（②（3有27個(gè)，）（個(gè)B層作業(yè)：12

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載6《加連和減合作設(shè)：A層作業(yè)：1．口算題45-20+8=24+5-9=67+20-5=36-30-6=91-7-70=47+5+10=2．計(jì)算下面的豎式。3．把下面的豎式補(bǔ)充完整。4．山坡上36只山羊，跑來(lái)27只，跑來(lái)又跑走15只?，F(xiàn)在山坡上有多少只山羊？5．商店有97張白紙，上午賣(mài)了張，下午賣(mài)了25張，還有多少?gòu)?？B層作業(yè)：6．豎式計(jì)算。53＋14＋－18－27－＋46＋8－989－41＋3957－7．寫(xiě)出下面圖中算式的結(jié)果

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載8．小明、小麗都有30張畫(huà)片，他們把畫(huà)片共送給小芳15張。現(xiàn)在他們共剩下多少?gòu)?？《?nèi)加和法課作設(shè)A1、）90

）＋40=1116＋（）2、、35＋7061－61－71－40345656＋17＋1256－40=83－30=69－77－9=45＋13=2、

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載1、（1）小紅買(mǎi)一副羽毛球拍和一個(gè)足球要用多少元錢(qián)？（2）麗麗帶元，2、

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載3、B1、67－43＞76－34＞20得數(shù)86－

24＋□

4517

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載987

2152

1002090－66=56－23＋個(gè)角"角的池有了7條金魚(yú)，年8208月24

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載（World,Dream204個(gè)11,438302（28種比賽項(xiàng)目?？磮D提出合適

第單：的步識(shí)1《識(shí)》業(yè)計(jì)A層作業(yè)：填一填1．一個(gè)角有（）個(gè)頂點(diǎn)）條邊。請(qǐng)寫(xiě)出角各部分的名稱(chēng)。1、2、

按照例2的方法，自己畫(huà)一個(gè)角。判斷下面的圖形是角嗎？是的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

學(xué)習(xí)必備B層作業(yè)：3，數(shù)一數(shù)，下面圖形中各有幾個(gè)角？

歡迎下載（）角（）角（）個(gè)角（）角（）角()

()

角

()

個(gè)角

()

個(gè)角2《識(shí)角作設(shè)A層作業(yè)：1、找一找，下列圖形有幾個(gè)直角，標(biāo)出直角

()

個(gè)直角

()

個(gè)直角()

個(gè)直角

()

個(gè)角2、畫(huà)一畫(huà)，以給出的三個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn)，畫(huà)三個(gè)角。分別畫(huà)一個(gè)直角，一個(gè)銳角一個(gè)鈍角。B層作業(yè)：一、選擇：1、三角板上的直角與黑板上的直角比()(1)黑板的直角大

(2)三角板的直角小

(3)兩個(gè)一樣大

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載2、把一個(gè)角放在放大10倍的放大鏡下觀察，這個(gè)角的大小會(huì)（（1）擴(kuò)大10倍（2）大小不變（3）縮小10倍、數(shù)一數(shù)。()()()

個(gè)直角個(gè)銳角個(gè)鈍角

()()()

直角銳角鈍角二、畫(huà)一畫(huà)。（1）一張正方形紙有4個(gè)角，用剪刀剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角，你有幾種答案？畫(huà)一畫(huà)。還剩（）角

還剩（）角

還剩（）角（2）試一試，在下面的圖形中畫(huà)上一條線段，使這個(gè)圖形達(dá)到下面的要求。圖中有個(gè)角。

圖中有5個(gè)角。

圖中有4個(gè)角。

圖中有3個(gè)直角第單

表乘1《乘法的初認(rèn)識(shí)》業(yè)設(shè)計(jì)A層作業(yè)：1.改寫(xiě)成乘法算式。（（）（（））（）2.改寫(xiě)成加法算式3×6=18（）５×４＝２０（）

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載４×２＝８（）６×５＝３０（）B層作業(yè)：３．填一填（1

））相加和4（2是3數(shù)是618算式（3中相同的加數(shù)數(shù)的個(gè)數(shù)可以寫(xiě)成（）×（）=（）（47+7+7+7=28，以寫(xiě)成（）×（=（），也可以寫(xiě))×()=()2《5乘口》業(yè)計(jì)A層作業(yè)：1.把口訣填完整。一五（）四五（）

三五（）五五（）二五（）2.直接寫(xiě)得數(shù)。5×3=1×5=5×2=5×4=5×1=5×5=4×5=2×5=3.背出5的乘法口訣B層作業(yè)：1、根據(jù)乘法口訣寫(xiě)出兩道乘法算式一五得五

四五二十

三五十五

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載2、每只小兔拔5個(gè)蘿卜，2只小兔拔多少個(gè)蘿卜？3只小兔拔多少個(gè)蘿卜？4只小兔拔多少個(gè)蘿卜？5只小兔拔多少個(gè)蘿卜？3《234乘口》業(yè)計(jì)A層作業(yè)：一、填空題1、把乘法口訣填寫(xiě)完整，并根據(jù)一句口訣寫(xiě)出兩道乘法算式四（）二十（）四十二二（）得六（）三得九二、計(jì)算2×4=35=3×4=33=5×4=5=3×1=23=3＋5=52=6×4=2=

5×3×

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載三、連一連,找朋友。5+5+5+5×24+4+4+4×12+2+2+2+24×43+3451+1+1+1+12×3

四四十六二五一十一五得五四五二十二三得六B層作業(yè)：一、填空1、在〇里填上“>“=2×3〇9341044〇1633〇102、在〇填上“＋“×）3〇＝4〇52042＝33