雙減分層書面作業(yè)設(shè)計(jì) (含評(píng)價(jià)與反思)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊《角的分類》

學(xué)段：小學(xué)二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)1、在鐘表模型上撥出銳角、直角、和鈍角。2、說一說家里的物品哪些地方有角?分別是什么角?幾個(gè)角?分別是什么角?為什么要布置作業(yè)?在我看來作業(yè)的功能主要體現(xiàn)在三個(gè)是應(yīng)用拓展。因此，我設(shè)計(jì)本套作業(yè)的目標(biāo)如下。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。2、通過學(xué)生對周圍物體角的認(rèn)識(shí)，積累豐富的生活經(jīng)生學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3、通過親子游戲體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣，同時(shí)使家長及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)的過程，也為父母提供管理孩子的機(jī)會(huì)。三、實(shí)施的過程與策略關(guān)于本節(jié)課的作業(yè)，我設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題、開放題和拓展題三種類型，最后又設(shè)計(jì)一道和同學(xué)交流說感受的題目。第一題基礎(chǔ)題，屬于理解記憶性題目難度較低，涵蓋所業(yè)通過讓學(xué)生在鐘面上撥出銳角、直角、和鈍角，不僅考察學(xué)生對銳角、直角、鈍角概念的掌握，也鞏固了對時(shí)間的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。第二題開放題，說一說家里的物品哪些地方有角?分別是什么角?學(xué)生找到的角可能在平面圖形上的，也可能在立體圖形上的，可能是銳角也可能是鈍角或是直角，答案比較開放。本道習(xí)題主要讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐。第三題拓展題，和父母一起玩“盲人摸角”的游戲。說一說你摸到幾個(gè)角?分別是什么角?這道題的要求比較高，有一定的難度，不僅考察學(xué)生的知識(shí)掌握程度，更考察學(xué)生的感知能力。第四題，說說這次作業(yè)的感受。目的是在交流與反思中培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。其中同時(shí)進(jìn)行深度思考。2、通過在作業(yè)中設(shè)置真實(shí)情境，使學(xué)生記住了知識(shí)，活的聯(lián)系，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。動(dòng)手操作的作業(yè)該如何檢查?我又設(shè)計(jì)了最后一個(gè)和老師實(shí)現(xiàn)檢查的目的。本套作業(yè)用時(shí)大約10