《金色的魚鉤》優(yōu)秀教案

《金色的魚鉤》學(xué)設(shè)計【習(xí)標(biāo)】１、快速默讀文，了解文章的主要容，能復(fù)述課文。２、抓住描寫班長的外貌、動作、言等重點詞句，體會老長忠于革命、舍己為人的精。３、認(rèn)識本課２個生字和新詞，理解“喜望外、奄奄一”等語的意思，能用自己的話說對金的魚鉤”理解。４、紅軍戰(zhàn)士結(jié)友愛、顧全大局、于獻身的崇高品質(zhì)?！玖?xí)點】品讀重點語段體會人物內(nèi)心的思想情，有感情朗讀課文?！緯r排】２課時?！緦W(xué)程】一導(dǎo)新課生激趣１、課文的題是“金色的魚”請你讀課文后想一想，這個魚鉤是金色的嗎？這個長滿紅銹魚鉤為什么說它“金色”？現(xiàn)就讓我們帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。二初課文理脈絡(luò)１、用自己喜的方法讀全文，讀后習(xí)概括主要內(nèi)容。２、用一句話括主要內(nèi)容：注意時間、地、人物、事情的發(fā)生發(fā)展、結(jié)果。學(xué)生可根自己理解，用自己的話進行括，鼓勵學(xué)生從多角思考問題。３、想想按什順序給文章分成哪幾分。教師要把作者繞著“兩救”這特點明確地告訴學(xué)。

板書：照顧病號──長救病號──病號救班長──懷念班長。讓學(xué)生自己讀，理清思路，劃分段。三繪悟神１、找出描寫班長外貌的句子，讀讀，從中你體會到了什？如：“滿臉的紋”足證明他經(jīng)歷長期艱苦的命爭?！鞍甙椎聂W”說他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗。說明在長征路老班長為革命十分操。２、老班長這崇高的品質(zhì)還可以從么地方找出?找出描寫老班語言、動作、神態(tài)的關(guān)句子。第課一繪悟神１、繼續(xù)上堂的交流從描寫老班長言、動作、神態(tài)的相關(guān)子中體會到老班長怎樣的高品質(zhì)。反饋。２、這篇文章了通過老班長的外表揭示人物的內(nèi)心世界之，還通過我”的神態(tài)、動作語言來襯托老班長的心。從課文中畫出有關(guān)句子。說說自的感受。二提、升１、想想老班為什么這樣做？金色魚鉤閃爍的是什么光芒魚鉤閃耀著老長金子般的思想光輝老班長崇高的革命精神垂不朽。２、“我為么要把魚鉤小心地保存來？３、為什么用“金的魚”做課題?用金的魚鉤做題表現(xiàn)“我對老班長的深切念。三感、感找出最讓你感的句子，有感情地讀讀。

【書計】金色的魚鉤（象征著老班崇高的革命精神永垂朽。）救老班長三病號懷念忠于革命舍己為人【后思】《金色的魚鉤是一篇對學(xué)生進行革傳統(tǒng)教育的略讀課文，中作者抓住人物的語言、動、神態(tài)等方面進行了致入微的描寫，揭示了班長寧可犧牲己也要完成黨交的任務(wù)的崇高的內(nèi)心界。教學(xué)時我可打“順著課文次序逐段閱讀的規(guī)，試用“幅集跳躍法”行教學(xué)從課題入手，先把學(xué)引到課文的最后一段，讓學(xué)生體會“金”的含義，抓住文章的中心。然后再引導(dǎo)學(xué)生從課文中分別找出描寫老班長外貌、神態(tài)、行動和言的詞句，讓學(xué)生通過這些詞句感悟體會作者是怎樣過人物外表的描寫來現(xiàn)人物內(nèi)心的。這樣的堂討論，由外到內(nèi)心的思考、會，學(xué)生們深刻地感到了一位忠于革命，無關(guān)心他人的革老戰(zhàn)士那種崇高思想境界，并深受感。這樣的課堂討論，不訓(xùn)練了學(xué)生的維能力和想象能，教給了他們讀書方，而且有益于深入理解文，有益于體課文所表達的情，也有