Unit5 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit5說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit5“Doyoulikebananas?”。本節(jié)課圍繞食物話題，引導(dǎo)學(xué)生通過聽說讀寫等活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)食物的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)過的食物相關(guān)詞匯和日常交際用語相聯(lián)系，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已有知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展詞匯量和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境運(yùn)用食物相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中食物的飲食習(xí)慣和表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和表達(dá)，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高信息獲取和處理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握食物類詞匯，如：banana,apple,orange等。

-理解并運(yùn)用一般疑問句和肯定句、否定句，如：Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon't.

-學(xué)會(huì)表達(dá)喜好和不喜歡，能夠進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確運(yùn)用過去式表示過去的行為或習(xí)慣，如：Ilikedbananasyesterday.

-理解并使用表示頻率的副詞，如：usually,sometimes,never等。

-在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，例如在描述過去某天的飲食習(xí)慣時(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（水果圖片、食物模型）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：英語教學(xué)APP、在線英語聽力材料、電子教材。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列水果圖片，提問學(xué)生：“Whatarethese?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的食物類詞匯，如：“apple,banana,orange,”等等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括一般疑問句、肯定句、否定句的構(gòu)成和用法。

-舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨锝叹?，如蘋果、香蕉等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)食物類詞匯，并舉例說明如何使用疑問句和肯定句、否定句詢問和表達(dá)喜好。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的句型詢問同伴喜歡的食物，并互相回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，用所學(xué)句型詢問并記錄同伴喜歡的食物，然后進(jìn)行匯報(bào)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物類詞匯和句型的運(yùn)用。

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，如：食物類詞匯、一般疑問句、肯定句、否定句的構(gòu)成和用法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生在家嘗試用所學(xué)的句型進(jìn)行簡單對(duì)話，如詢問家人喜歡的食物。

6.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，進(jìn)行食物購買場景的對(duì)話練習(xí)。

-小組游戲：教師提供一張包含食物名稱的卡片，學(xué)生需根據(jù)卡片內(nèi)容提問并回答，以鍛煉學(xué)生的聽說能力。

-詩歌朗誦：教師挑選一首與食物相關(guān)的英文詩歌，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解詩意。

7.教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)

-教師在課后收集學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.食物類詞匯

-常見水果：apple,banana,orange,peach,grape,pear,watermelon

-常見蔬菜：carrot,tomato,potato,cucumber,lettuce,broccoli,spinach

-其他食物：bread,rice,noodle,meat,fish,egg,milk,juice

2.句型結(jié)構(gòu)

-一般疑問句：Doyoulike...?(Doyoulikeapples?)

-肯定句：Yes,Ido.(Yes,Ilikeapples.)

-否定句：No,Idon't.(No,Idon'tlikeapples.)

3.過去式表達(dá)

-表示過去的行為或習(xí)慣：Iliked...yesterday.(Ilikedapplesyesterday.)

-過去式動(dòng)詞：liked,ate,had,bought,etc.

4.頻率副詞

-常用頻率副詞：usually,sometimes,often,rarely,never,always

5.情態(tài)動(dòng)詞

-Can:表示能力或允許：Canyoueatanapple?(你能吃蘋果嗎？)

-May:表示請(qǐng)求或允許：MayIhaveanapple?(我可以吃一個(gè)蘋果嗎？)

6.介詞和連詞

-介詞：in,on,under,between,among,for,with,etc.

-連詞：and,but,or,because,so,although,etc.

7.日常交際用語

-問候：Goodmorning/afternoon/evening.

-自我介紹：Mynameis...Iamfrom...

-詢問食物：Whatdoyouliketoeat?

-表達(dá)喜好：Ilike...Idon'tlike...

8.食物文化

-不同國家的飲食習(xí)慣和食物文化差異

-食物的營養(yǎng)價(jià)值與健康飲食

9.聽力技巧

-注意聽關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句

-理解聽力材料的主旨和細(xì)節(jié)

-預(yù)測和猜測聽力內(nèi)容

10.口語表達(dá)

-練習(xí)使用正確的語音、語調(diào)和節(jié)奏

-學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)纳眢w語言和面部表情

-培養(yǎng)良好的口語交流習(xí)慣七、教學(xué)反思這節(jié)課上下來，我有很多收獲，也有一些思考。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。今天我用了水果圖片來導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很感興趣，他們積極地參與進(jìn)來，課堂氛圍很活躍。這說明，教師可以通過直觀的教具和生動(dòng)的方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于食物類詞匯的掌握比較容易，但在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，尤其是過去式和頻率副詞的運(yùn)用上，他們顯得有些吃力。這說明，我在教學(xué)過程中需要更加注重對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，可以通過更多的實(shí)際對(duì)話和角色扮演來加強(qiáng)練習(xí)。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生對(duì)于“Can”和“May”這樣的情態(tài)動(dòng)詞的使用存在混淆，他們不太清楚何時(shí)使用哪個(gè)詞。這讓我意識(shí)到，在講解語法點(diǎn)時(shí)，需要更加細(xì)致和清晰，同時(shí)也要結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和區(qū)分。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。因此，我需要在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)更加注重學(xué)生的興趣和需求，同時(shí)也要營造一個(gè)安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于嘗試和表達(dá)。

在聽力部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)測和猜測聽力內(nèi)容方面還有待提高。這讓我思考，是否可以在課前布置一些聽力任務(wù)，讓學(xué)生提前熟悉聽力材料，提高他們的聽力預(yù)測能力。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程。我會(huì)根據(jù)這次課的反饋，調(diào)整我的教學(xué)方法，比如在講解語法點(diǎn)時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語境中理解和運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)①食物類詞匯

-蘋果：apple

-香蕉：banana

-橙子：orange

-桃子：peach

-葡萄：grape

-梨：pear

-西瓜：watermelon

②句型結(jié)構(gòu)

-一般疑問句：Doyoulike...?

-肯定句：Yes,Ido.

-否定句：No,Idon't.

③過去式表達(dá)

-過去式動(dòng)詞：liked,ate,had,bought

-句型：Iliked...yesterday.

④頻率副詞

-usually

-sometimes

-often

-rarely

-never

-always

⑤情態(tài)動(dòng)詞

-Can:表示能力或允許

-May:表示請(qǐng)求或允許

⑥介詞

-in

-on

-under

-between

-among

-for

-with

⑦連詞

-and

-but

-or

-because

-so

-although

-etc.

⑧日常交際用語

-Goodmor